人教版五年級語文下冊古詩詞專項練習

1、人教版五年級語文下冊古詩詞專項練習1 .默寫詩詞，完成練習。(1)補寫詩句。如夢令(2)如夢令的作者是 時代的女詞人 o我還知道她的；> 詩詞0(3)這首詞表現(xiàn)了作者 o2 .把下面詩句補充完整。蒙漢情深何忍別，。3 .閱讀詩歌，回答問題。 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。(1)把這首詩寫完整，這首詩的作者是 詩人 0橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。， 。(2)解釋詞語：題：緣：不識：(3)前兩句寫了詩人從 、不同的角度，處在、> 不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是 ,(4)所謂 當局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是： , (5)從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是()4.

2、 讀一讀，回答問題。(填序號)太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。我是小學生，背上新書包。唱歌上學校，天天不遲到。我們上學要做到 o笑叫不遲到5. 讀一讀，填一填。四季花t o _花開滿園。夏天h _花池中連。秋天j _花齊爭艷。冬天mei _花傲嚴寒。1）一年四季分別是（ 2）根據(jù)拼音，寫出這四種花，分別是花、 花、 花、花。6. 背一背，連一連。曲項 白毛 紅掌 浮綠水 撥清波 向天歌7. 填補下列各句的空缺處或按要求填空。（ 1）七八個星天外， 。（ 2） ，白草紅葉黃花。（ 3）輕風扶細柳， 。（ 4） ，潤物細無聲。（ 5）子期死， ， ，終身不復鼓。（ 6）古代詩詞中，寫秋天的很多，寫出連續(xù)的

3、兩句： 8. 對詩句 “蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 ”理解正確的是（ ）A . 梧桐葉帶來了寒冷，江上的秋風吹動了客人的心緒。B .瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我 不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。C .瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我 不禁變得傷感起來了。9. 想一想，填一填。風解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（ 1）這首詩共句話。（ 2）這首詩寫了風能解落、能開 、過江 、入竹 10. 課文片段閱讀理解。（ 1）宿建德江作者： 代詩人 ，日暮客愁新。，江清月近人。（2）西江月 夜行黃沙道中作者： 代詞人 。，清

4、風半夜鳴蟬。，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（ 3）填空。兩首詩運用了 、 、 等修辭手法。宿建德江西江月夜行黃沙道中兩首詩都寫了 （時間）的景色，但表達的情感卻不一樣，前者表達了 ，后者表達了 。11. 按課文內(nèi)容填空。（ 1）那猹卻將身 從他的 逃走了。少年閏土（ 2）皮鞋匠看看妹妹, 月光正照在她那 的臉上 ,照著她 大大的眼睛。月光曲（ 3）人固有一死,或或人民服務（ 4）日初出滄滄涼涼,及其日中 此不為 ？兩小兒辯日12. 讀兒歌，你知道嗎？小水滴，個兒小， 小草喝它冒新綠， 奶牛喝它奶水多， 禾苗稻谷都需要， 地球生命它養(yǎng)育，作用多，本領大。 小樹喝它吐

5、新芽。 小貓喝它樂開花。 土地莊稼全靠它！ 萬物都要感謝它！ 物離不開水。物離不開水， 物離不開水，（ 1） 物離不開水。（ 2） 物離不開水。（ 3） 物離不開水。13. 閱讀古詩，完成練習。秋風引何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。1）此詩中，詩人流露出哪種情思？（ ）2）朝來入庭樹，孤客最先聞的意境與下面哪一項相近？（ ）14. 請你來填詩有位廚師精通詩詞，每做一道菜，都能對出一句優(yōu)美的詩句。一位秀才故意出難題，給廚師兩個雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把煮熟的雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面

6、鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜是一小碗清湯，上邊漂著四只蛋殼。秀才見了，深表佩服。（ 1）你知道四道菜各表示哪四句詩嗎？默寫下來。（ 2）這首詩的題目是：， 作者是朝詩人。15. 填一填。（ 1）這學期我們學了幾首古詩，我最喜歡的一首是 。我記得最熟的兩句詩是： ， 。（ 2）海面上沒有風，也沒有波浪，我會用“”這個四字詞語來描寫這樣的情景；起風了，云翻滾著，這時可以用詞語 “”來描繪；云淡了，風也變輕了，可以用詞語 “”描寫這樣的情景。（ 3）這學期，我還積累了好多成語和名言警句，比喻依仗別人的勢力欺壓人的成語是 “” 。 “”告訴我們：人應當有高遠的志向。16. 閱讀詩

7、歌，回答問題詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（ 1）我會根據(jù)語句的意思，寫出相應的詩句。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。（ 2） “萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點？（ 3） “二月春風似剪刀”把什么比作什么？表現(xiàn)了春風的什么特點？（ 4）說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？17. 附加題。古詩中尋名山。大漠沙如雪， 月似鉤。京口瓜洲一水間， 只隔數(shù)重山。不識 真面目，只緣身在此山中。但使龍城飛將在，不教胡馬度 018. 根據(jù)原文填空，并完成有關練習（1） ，快走踏清秋。（ 2）伯牙謂 ，乃 ，終身 。（3）兩小兒

8、笑曰：“？ ”這句話的意思是（ 4）我生待明日， 。（ 5）一鼓作氣， ， 。（ 6）千門萬戶瞳瞳日， 。（ 7）使卵石臻于完美的， 。（ 8）跨越百年的美麗中美麗主要指的是居里夫人的精神以及的人格。（填四字詞語）（ 9）回顧五年來你積累的古詩詞，請你按要求寫出詩句：親情鄉(xiāng)愁： 離別贈言： 哲理思考： 19. 古詩文積累與運用。（ 1） ，忠言逆耳利于行。（ 2）西塞山前白鷺飛， 。（ 3）長江氣勢浩蕩，令人心神激蕩。在古代，更有許多詩詞寫到了長江，如“無邊落木蕭蕭下， ” ； “，碧水東流至此回 ”。20. 對 “一兒登甕，足跌沒水中。 ”理解正確的是（ ）A . 一個小孩站在大缸上面，失足

9、跌落缸中，被水淹沒。B .一個兒子登到大缸上，把腳伸到水中。C .一個小孩子爬到大缸里，被水淹沒。21. 舊時茅店社林邊， 。22. 本學期你最喜歡的一句古詩默寫在下面的橫線上，并回答.， 。它來自 代詩人 寫的古詩 。23. 閱讀古詩，回答問題。（宋）盧梅坡有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。（ 1）解釋詞語。日暮： 十分春： （ 2）把 “有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人” 改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（ 3）從這首詩的后兩句可以看出，詩人認為 “十分春” 的組成部分包括（）（ 4）你還知道哪些寫梅花的詩句呢？寫一寫吧。24. 運用詩句、名言警句填空。（

10、1）詩中有景, “明別枝驚鵲,清風半夜 “草長鶯飛二月天,醉春煙 ”。讓我們領略到田園的限光多美。詩中有情 , “山外青山樓外樓,幾時休？ ”“死去元知萬事空,但悲不見 讓我們感受到濃濃的愛國之情。詩中有志 , “全不怕 ,要留清自在人間。 ”“還堅勁 ,任爾東西南北風。 ” 讓我們欣賞到詩人的高風亮節(jié)。詩中有理,欲窮千里目, 不識廬山真面目,?！弊屛覀凅w會到生活的 深刻哲理。(2)眼淚無法洗去痛苦，只有那些 的人，才能迎來光明。25 .下列詩句中，與戰(zhàn)爭無關的一項是()A .平明尋白羽，沒在石棱中。B .但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C .羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。D .春風又綠江南

11、岸，明月何時照我還。26 .月閱讀池上這首古詩，回答問題個小題。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。(1)這首詩描述的是一個小孩 ,自以為沒人知曉，卻不知道小船在水面上蕩開浮萍，留下長長的水痕的事。(2)作者在字里行間里透露著的思想感情。27 .閱讀樂園這兒，原來是一座村莊(節(jié)選)這就是昔日的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，著新的信息,著美好春光(1)在橫線上填上恰當?shù)脑~語。(2)詩人把比喻成了 表達了 的主題。(3)結合課文說說當今的農(nóng)民和過去的農(nóng)民相比都有什么變化。28 .閱讀詩歌，回答問題游山西村【南宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚 山重水復疑無路，柳

12、暗花明又一村 蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。如夢令【宋】李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（1）填空。（填字母）游山西村是一首 （A .詩B.詞）， 游山西村”是（A .題目B.詞牌名）；如夢令是一首 （A .詩B.詞）， 如夢令”是 （A.題目 B.詞牌名）。（2）游山西村中能用 絕處逢生”一次概括的詩句是： （3）讀如夢令，發(fā)揮想象，寫一寫 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”反映出的 情形。29 .圍繞畢業(yè)話題”寫話。（1）小學六年來，你一定讀了不少課外書，積累了很多知識，看看能不能把下 面的空填上。我國四大古典名著分別是 >> «>> «>> «>> 。詩仙是 , 詩圣是 0（2）馬上就要畢業(yè)了。馬建親手