【精選】人教版三年級上冊數(shù)學第一單元《時、分、秒》優(yōu)秀教案

1、【精選】人教版三年級上冊數(shù)學第一單元時、分、秒優(yōu)秀教案第 1 課時 秒的認識【教學內容】教材第23頁的內容?！窘虒W目標】1認識時間單位秒，知道分與秒的關系，初步建立秒的時間概念。2通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。3借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。【重難點】建立時、分、秒的時間概念?！窘虒W準備】課件、鐘表?！窘虒W設計】【情境導入】引出秒的概念。1出示教材第2 頁主題圖。師請同學們說一說圖中的人們在做什么？（ 在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、二、一。 ）2.師：人們倒計時喊的“十、九、八、七、二、一”每個

2、數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1 秒 ）小結： 計量很短的時間，常用比“分”更小的單位秒， 今天我們就來認識秒?！咎骄啃轮砍鍪窘滩牡? 頁的情境圖。（ 老師引導學生觀察。）師：你知道都有什么樣的表？（ 電子表、手表、鐘表和秒表。課件出示一個有秒針的鐘表。師： 請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（ 我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12 個數(shù)字，有12 個大格，還有一些小格。）師：同學們說得很正確，鐘表上又細又長的針就是秒針。師：在鐘面上怎樣表示1 秒呢？（ 秒針走一小格就是1 秒。 ）用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。師：請同學們談談對1 秒鐘有什么感受。師請同學們繼續(xù)觀察課件中

3、的表（ 老師演示秒針走一圈） ，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一小格是1分，所以1分= 60 秒。）師：同學們觀察得很仔細，1分=60秒。出示有秒針的實物鐘表，和同學們共同感受1 分鐘有多長。師：請同學們談談你對1 分鐘有多長的感受。（1 分鐘比 1 秒鐘長，但1 分鐘也過得很快。）出示教材第4 頁“做一做”第 2 題。 （ 了解 1 分鐘可以做哪些事情。）師： 現(xiàn)在給同學們1 分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學。【鞏固應用】1在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一壺開水大約需要25（）2了

4、解一下自己小組的同學跑50 米的成績，并記錄下來。3填一填：人1 分鐘脈搏跳（） 下， 1 分鐘做 （） 道題。4繞操場跑1 圈，王剛用了59 秒，李月用了1 分零 3 秒，誰快些？【課堂小結】我們今天學習了秒的認識，知道了 1分=60秒，還感受了 1分、1秒分別有 多長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦隳茉谡n外查找有關時間的名言警句嗎？同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！【教學反思】在本節(jié)課的教學中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生動手體驗一系列活動， 幫助學生逐步建立1 秒、 幾秒以及1 分的時間觀念。只有讓學生參與豐富的活動，才能形成自己的體驗。

5、我讓學生看著鐘表秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，這樣學生的眼、耳、手等多種感官同時活動，全方位感受1 秒的長短，充分發(fā)揮了學生的主體作用。9第 2 課時 時間的計算【教學內容】教材第45頁的內容。【教學目標】1.使學生會根據(jù)1時=60分、1分=60秒進行時間單位之間的換算。2使學生學會一些有關時間的簡單計算。3使學生學會科學合理地安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的好品質?！局仉y點】重點：掌握時間單位之間的簡單換算。難點：求經(jīng)過的時間。【教學準備】鐘表、課件?！窘虒W設計】【復習導入】口答：1鐘面上有() 個小格，每兩個數(shù)間是() 個小格。2時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是() ，分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是() ，秒針走一

6、圈是() 分。3. 1時=()分，1分=()秒?！咎骄啃轮?教學例1。出示例 1：師：誰知道2 時等于多少分？你是怎樣想的？( 因為1 時是 60 分，所以2 時是60 加 60，也就是120 分。所以2 時是 120分。 )老師板書：2時=120分。師： 3 分是多少秒？你是怎樣想的？（1 分是 60 秒， 3 分就是 60 加 60 再加60，也就是180 秒，所以3 分等于180 秒。）2教學例2。出示例2：引導學生觀察鐘表上所表示的時間。師：小明幾點離家，幾點到校？（ 小明7： 30 離家，7： 45 到校。 ）師：小明從家到學校用了多少時間？你是怎樣算的？獨立完成后與小組同學交流。

7、（ 分針從 6 走到 9 走了 3 大格， 每大格是5 分， 所以一共是15 分； 也可以這樣想：45 減 30，也就是15 分。 ）【鞏固應用】1.3時=（）分，4分=（）秒。2小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00 開門，晚8： 00 關門，她又看看自己的手表，心想： “現(xiàn)在才8： 40，到開門的時間我還要等多久呢？”師：你能幫助小紅計算一下，她還要等多久嗎？用鐘表演示。引導學生觀察從8： 40 到 9： 00 要經(jīng)過多長時間?！菊n堂小結】這節(jié)課我們學習了簡單的時間換算和經(jīng)過的時間的計算方法。同學們， 經(jīng)過這些內容的學習，你對時間又有了怎樣的認識呢？【教學反思】

8、本節(jié)課的重點在于時間單位之間的換算，難點在于計算經(jīng)過的時間。在上課過程中， 為了激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生弄懂經(jīng)過的時間，我利用鐘表模型，讓學生找準開始和結束的時間，再數(shù)一數(shù)兩個時刻之間相隔了幾大格、幾小格。由于前面學生熟知時針走1 大格是 1 小時， 分針走 1 小格就是1 分， 學生很快發(fā)現(xiàn)分針從6 走到 9 共走了 15 分鐘。這樣化抽象為具體，教師加以引導，學生就總結出了計算經(jīng)過時間的方法，就是用結束的時間減去開始的時間。第 3 課時 練習課 ( 時、分、秒)【教學內容】教材第68頁的內容?！窘虒W目標】1使學生進一步掌握時間單位之間的進率，并會正確地進行換算。2進一步學習各種形式的經(jīng)

9、過時間的計算方法，使學生能熟練地計算簡單的經(jīng)過時間?！局仉y點】會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算?！窘虒W準備】課件、鐘表?！窘虒W設計】【復習導入】1. 1分=()秒，2時=()分。2上午第一節(jié)課() 時 () 分開始，一節(jié)課是() 分。3張小琴跑60 米的成績是9() ?！眷柟虘谩?教材第6 頁“練習一”第 2 題。學生先進行小組討論，再進行全班交流。(1) 大約每天睡9()。(2) 系紅領巾大約需要20() 。(3) 煮好米飯大約需要25() 。2教材第6 頁“練習一”第3 題，學生做，交流匯報。3教材第7 頁“練習一”第5 題，學生做，交流匯報。4.4時=()分3分=()秒5時=()分8分=()秒5 .在()里填上“>” 或“=”。48 秒 ()1 分 1 秒 ()60 分 1 時 ()60 秒1 時 ()55 分 3 分 ()3 秒 2 分 ()120 秒6 .教材第78頁“練習一”第611題，學生做，集體訂正?！菊n堂小結】今天我們練習了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。通過這節(jié)練習課，同學們還有