六年級漢語文

1、六年級漢語文備課教 學(xué) 進(jìn) 度 計 劃 表年級 : 六年級 學(xué)科: 漢文 教師: 周毛措 周次計劃進(jìn)度完成情況11.為中華之崛起而讀書22.不懂就問 3.讀書萬卷34.立志于讀書5.古詩三首46.海上日出7.桂花雨58、火燒云69.李時珍 10.讓火車上山711.向命運挑戰(zhàn)812.請風(fēng)而幫個忙913.獅子和山羊14.小溪流的歌10期 中 考 試1115.百靈鳥的傳說1216.豌豆上的公主1317.延安，我把你追尋18.珍貴的教科書1419.豐碑1520.真令人敬佩1621.在德國，自己的花是讓別人看的。22.羅馬速寫1723.威尼斯的小艇。1824.人類文明的腳印。19總合復(fù)習(xí)20期 末 考

2、試1.為中華之崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)（1） 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，寫（重）。（2） 正確流利朗讀課文及掌握詞語的，了解它們的意思和用法。（難）前提測評你們?yōu)槭裁匆獊碜x書呢？說說自己的想法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 題解二 范讀課文三 講解生字四 理解詞語Yu sng kng fan ruo閱 頌 抗 范 若 Zheng tu qn鄭 投 欽（二）詞語（略） 達(dá)標(biāo)測評讀拼音，寫詞語Yu d qin pi hn shen( ) ( ) ( )f yn m fan qi fu ( ) ( ) ( ) 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)時間名詞“當(dāng)時”和動詞“要求”的用法，能夠準(zhǔn)確運用。（重點）1. 有感情地朗讀課文，理解

3、課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來“為中華之崛起而讀書”的報告之志。（難點）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一，領(lǐng)讀課文 二齊讀課文 三。達(dá)標(biāo)測評-： 一， 練習(xí)時間名詞“當(dāng)時”和動詞“要用法。 2.不懂就問教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。（重）2 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意思。（難）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 理解課題。二 范讀課文。三 講解生字。四 熟讀課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文理解本課詞語。（一） 生字 （二） 詞語（略）達(dá)標(biāo)測評一， 指名讀生字二， 比一比，組詞語。桶 列 糊誦 例 湖浪 省 迷朗 雀 述第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 掌握“所。的”結(jié)構(gòu)和副詞“自然”的用法。能夠正確運用。（重）2. 朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，鼓勵

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立不懂就問的態(tài)度。（難）前提測評借助有關(guān)孫中山先生的圖片或文字資料，簡單介紹給學(xué)生，由此導(dǎo)入。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 領(lǐng)讀課文。二 熟讀課文的基礎(chǔ)上逐段理解課文的內(nèi)容。1. 舊時學(xué)堂，又稱私墊。2. 和我們現(xiàn)在的課堂有什么不同呢？3. 私墊里的老師是怎么上課呢？4.學(xué)習(xí)造句所。的我所了解的就這么多。自然。春天到，萬物自然要復(fù)蘇的。達(dá)標(biāo)測評。1孫中山為什么要“裝著膽子”文先生問題？2從哪些地方可以看出先生很嚴(yán)厲？ 3 讀書萬卷第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫，會用。（重）2學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，理解意思，并能準(zhǔn)確運用。（難）前提測評：問：孫中山小時候時怎樣讀書的？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一

5、范讀課文。二 齊讀生字。三 熟讀的基礎(chǔ)上掌握生字。四 聯(lián)系上下文或照藏文理解詞語，并教師加以講解。生字教學(xué)： （三） 詞語有條不紊：有條理，有次序，一點不亂。廢寢忘食：顧不上睡覺，忘記了吃飯。不免：免不了。從來；從來沒有。達(dá)標(biāo)測評：一 借助拼音初讀課文。二 齊讀生字。三 開火車讀生字，詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.掌握副詞：“不免”和“從來”的用法。（重）理解課文內(nèi)容，了解蔡尚恩先生是如何讀萬卷書的學(xué)習(xí)精神。（難）前提測評：少年時代的蔡尚恩先生怎樣讀書呢？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.范讀課文。2.齊讀生字。3.熟讀課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文或照藏文理解詞語，并教師加以講解。學(xué)習(xí)第一自然段1. 指名讀第一自然段。少年

6、蔡先生打算用多長時間把館藏的中國歷代典籍通讀一遍？2. 學(xué)習(xí)第二自然段。問：少年是如何讀書的？3. 學(xué)習(xí)第三，四自然段。表明了什么？這個有志少年是誰？達(dá)標(biāo)測評：1.恩先生少年時代是怎樣讀書的？2.你從中得到哪些啟發(fā)？5 立志與讀書第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 要求掌握的生字，會讀，會寫。（重）2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，它們的意思。（難）前提測評：問：少年時代的蔡先生是 讀書的呢？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 題解二 領(lǐng)讀生字三 理解字義四 熟讀詞語五 引導(dǎo)理解詞意（一） 生字 （二） 詞語名言：著名的話。警句：簡練而又崇高：最高尚的。年歲：年齡，歲數(shù)。聞雞起舞：比喻志士及時發(fā)奮。臥薪嘗膽：形容刻苦自勵。達(dá)標(biāo)測評一 朗

7、讀課文。二 完成練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)副詞“最終”“剛剛”的意義及用法，能夠正確運用。（難點）2. 分角色進(jìn)行會話，讀記格言，懂得立志與讀書的道理。（重）前提測評齊讀課文。分角色讀會話課。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 分角色進(jìn)行會話。讀記格言。有志者事景成。志當(dāng)存高原不在年高，無志空長百歲。讀書萬卷，行萬里路。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。學(xué)習(xí)句式最終大家最終都到期了。剛剛我剛剛吃過晚飯。達(dá)標(biāo)測評分角色表演對話。 5. 古詩三首教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，結(jié)合詩句了解它們的意義和用法。（重難）前提測評背誦江雪和靜夜思導(dǎo)入本科的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 題解二 領(lǐng)讀

8、生字三 開火車讀生字四 熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合詩句了解它們的意義和用法。（一） 生字 （二） 詞語春潮：春天的潮水。野渡：指無人看管的荒僻渡口。中斷：從間斷開，劈開。碧綠：情綠水色的江水。孤帆：一只小船。達(dá)標(biāo)測評1.借助拼音讀古詩。2.指名讀。3.完成練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 能夠正確，流利，有感情朗讀這三首古詩，正確理解古詩的意思。背誦古詩，引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描繪的情境。（重難點）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.范讀古詩，整體感知詩歌的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)滁州西澗1.領(lǐng)讀古詩2.齊讀3.指名讀。4.引導(dǎo)學(xué)生理解和想象詩中所描繪的意境。三學(xué)習(xí)望天門山.1,.熟讀古詩。2.熟讀古詩3.引導(dǎo)理解詩意。泊船：指船?？堪哆?。綠：這里

9、作動作，吹綠。何時：什么時候。達(dá)標(biāo)測評背誦古詩三首完成課后練習(xí)。6.海上日出教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要掌握的生字，會讀，會寫。2. 學(xué)習(xí)要求的詞語，了解他們的意義和用法。（重難）前提測評同學(xué)們你們有沒有看過日出？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.題解2.范讀課文。3.領(lǐng)讀生字。4.熟讀生字，詞語。5.引導(dǎo)理解生字，詞語。（生字） (二)多音字 Sha 剎車剎 Cha 一剎那（三） 詞語范圍：周圍的界限。負(fù)荷：負(fù)擔(dān)。沖破：突破一種狀態(tài)或限制。達(dá)標(biāo)測評給加點的注音紫色 光芒 重圍燦爛 負(fù)荷 一剎那第二課教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，感受課文中所描繪的海上日出的壯觀景象。（重點）2. 學(xué)習(xí)動詞“是”和副詞“倒”的用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)

10、標(biāo)1. 范讀課文。2. 默讀課文。整體感知。3. 齊讀課文。4. 指名分段朗讀課文。5. 引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。（1） 紅是真紅中的是，表示讓步，含有雖然的意思。（2） “倒”房子不大，倒也收拾的很干凈。（3） 討論：本文具體描寫了海上日出的幾種景象。達(dá)標(biāo)測評朗讀課文， 畫出自己喜歡的語句。7桂花雨前提測評這篇課文中所說的“雨”卻有點兒與種不同，是“桂花雨”。教學(xué)目標(biāo)1， 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。（重）2， 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。（難）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)范讀課文領(lǐng)讀生字開火車讀生字領(lǐng)讀詞語結(jié)合上下文引導(dǎo)理解詞語。（生字） （三） 詞語籮；盛糧食或淘米用的器具。婆婆；對年老婦女的尊

11、稱。香味；好聞的去氣味。提前；往前移。達(dá)標(biāo)測評寫一寫，讀一讀。 籮 婆 系 剎第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文所描寫的“搖花樂”感悟生活的美。（重點）2. 學(xué)會副詞“至少”和“尤其”的用法。（難）達(dá)標(biāo)測評一 范讀課文。二 默讀課文，整體感知。三 熟讀課文。四 分組朗讀。五 分段朗讀。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀椯摩，體味課文的語句，體檢作者幼年時盼望桂花雨的樂趣。達(dá)標(biāo)測評根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯1.春天，是桂花盛開的季節(jié)（ ）2.八月里母親總是盼望著臺風(fēng)來，因為臺風(fēng)可以把桂花吹下來。（ ）8.火燒云教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。2. 學(xué)習(xí)要求掌握得到詞語，了解他們的意義和

12、用法。（重難）前提測評除了黑云和白云外，還有什么顏色的云？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 理解課題。二 范讀課文。三 領(lǐng)讀生字。四 開火車讀生字。五 引導(dǎo)理解生字，詞。（生字） （詞語）笑盈盈：形容滿臉笑容的樣子。笑盈盈，笑哈哈，笑笑哈哈，樂呵呵，美滋滋。模糊：不清楚，不分明。鎮(zhèn)靜：形容情緒穩(wěn)定或平靜。達(dá)標(biāo)測評讀一讀，連一連。 指名讀詞語第二課時1. 有感情地朗讀課文，了解火燒云的變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。（重）2. 復(fù)習(xí)動詞“轉(zhuǎn)眼”的用法，學(xué)習(xí)副詞“偏偏”的用法，能夠造句。（難點）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 齊讀課文。二 指名讀第一自然段。課文用比喻的手法，描繪了火燒云開始出現(xiàn)在天空時的顏色， 讓學(xué)生讀一讀，找出比喻句。三

13、 學(xué)習(xí)第二自然段（齊讀）這里用“燒”“著火”等動詞， 照應(yīng)標(biāo)題。四 齊讀第四自然段。問;該段描寫火燒云的變化？五 以上是寫火燒云什么的變化？六 齊讀最后一段。最后寫火燒云在迅速變化中消失。達(dá)標(biāo)測評：齊讀課文，并問火燒云實際上指的是什么？二 完成課后練習(xí)。9.李時珍第一課時前提測評1. 同學(xué)們知不知道李時珍是誰？2. 借助拼音初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫（重點）2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。（難點）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 范讀課文。二 領(lǐng)讀生字。三 熟讀詞語。四 引導(dǎo)理解生字，詞語。（生字） (二)詞語卓越：非常優(yōu)秀。留心：注意。遺憾：遺恨。記載：把事情寫下來。

14、達(dá)標(biāo)測評一 辨形，注音，組詞。桌（ ） ?。?）卓（ ）療（ ）、紡（ ）鋼（ ）訪（ ）綱（ ）近（ ）版（ ）逝（ ）板（ ）第二課時前提測評正確，流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀課文，理解課文線索，并能按照線索復(fù)述課文主要內(nèi)容。（重）2. 掌握“處處”和“一面。一面”的用法。(難)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一 熟讀課文。二 引導(dǎo)理解課文線索。指名讀第1.2自然段。1.你們的理想是什么？長大了想成為一個什么樣的人？為什么呢？2.處處：各方面。媽媽處處為我著想。3. 指名讀第三自然段。一面。一面哥哥一面上學(xué)，一面幫助家里干農(nóng)活。4. 齊讀第四自然段問：李時珍重新編寫藥房的原因是什么？5. 齊讀最后兩段。說

15、說本草綱目的編寫過程及其影響。達(dá)標(biāo)側(cè)評：1. 把句子補充完成。高原處處處處想著我們。他一面開車，一面2. 朗讀課文，回答問題1. 父親為什么最終同意了李時珍學(xué)藝？2. 你從李時珍的精神中得到了哪些啟發(fā)？10.讓火車上山前提測評：題解，導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會寫，會讀。（重點）2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。（難）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 范讀課文，并圏 不認(rèn)的字。二 生字教學(xué)，采取以學(xué)生學(xué)為主做到正確讀寫。自學(xué)方法（1） 查字典。（2） 向老師請教。 三 領(lǐng)讀詞語。四 讀詞語。五 掌握詞語。1. 結(jié)合具體句子，理解詞意。2. 輔以查閱詞典。3. 教師引導(dǎo)理解。達(dá)標(biāo)側(cè)評1

16、. 完成練習(xí)。2. 齊讀詞語。第二課時前提測評鐵路工程師詹天佑是怎樣讓火車上山的呢？教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解詹天佑的事跡。（重點）2. 掌握“由”和“提前”的用法。（難）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 默讀課文，整體感知。二 齊讀課文。三 反復(fù)課文，在懂課文的基礎(chǔ) 上引導(dǎo)學(xué)生分析和理解修建這條鐵路的艱巨性。四 快速閱讀課文，畫出有關(guān)詹天佑的主要信息，然后用自己的話說給別人聽。五 課文最后一段的“贊嘆不已”是什么意思？想象一下，外國人會贊嘆些什么？六 掌握“由”的用法。由這個問題有扎西來回答。七掌握“提前”的用法。提前：假期作業(yè)我已經(jīng)提前完成了。達(dá)標(biāo)測評判斷對錯1.詹天佑是我國當(dāng)代著名的鐵路工程學(xué)

17、家。（ ）11.向命運挑戰(zhàn)前提測評試著理解課題。教學(xué)目標(biāo)1. 要求掌握的生字。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)范讀課文默讀課文，并圈出不認(rèn)識的字。領(lǐng)讀課文。熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解字，詞。（二）詞語不治之癥：醫(yī)治不好的病。神秘莫測：使人無法猜透。達(dá)標(biāo)測評根據(jù)拼音寫漢字，再讀一讀。Can ku huan bing ping fan( ) ( ) ( )、 Zheng huang不治之( ) 輝（ ） lin面（ ）第二課時前提側(cè)評課前讓學(xué)生說說自己碰到困難的時候是如何對待的？由此導(dǎo)入新課的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀課文，了解霍金的成長奮斗史，學(xué)習(xí)頑強拼搏的精神。（重）2. 理解課

18、文線索，掌握“面臨”和“相當(dāng)”的用法。（難點）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一，范讀課文。默讀課文，整體感知。引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。1. 牛津大學(xué)：英國最著名的大學(xué)之一。2. 面臨：指面前遇到。3. 問：當(dāng)死神降臨到霍金面前時，他表4. 現(xiàn)怎樣？5. “相當(dāng)”如：參加競賽的人相當(dāng)?shù)亩唷?. 課堂討論，說說你對下邊這句話的理解?；艚鸩粌H以它他的成就征服了科學(xué)界也以他頑強拼搏的精神征服了世界，他的世界表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。達(dá)標(biāo)測評一， 齊讀課文。三 完成課后練習(xí)三，四。12.清風(fēng)兒幫個忙前提測評問：1.酥油好不好吃？2.打酥油辛苦嗎？教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意義。（重難）

19、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.理解課文。2.范讀課文。3.默讀課文，并圈出不認(rèn)識的字。4.熟讀生字。5.熟讀詞語，并引導(dǎo)理解字詞。（一）生字 二 詞語費勁兒：指花力氣?？鄲溃和纯酂?。簡易：簡單而容易。達(dá)標(biāo)測評一 開火車讀生字，詞。二 借助拼音讀課文。第二課時前提側(cè)評帶著以下兩個問題讀課文。1. 窮科為什么想發(fā)明風(fēng)力酥油分離器？2. 她是受什么啟發(fā)發(fā)明出來的？教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，分角色表演會話，理解課文主要內(nèi)容。（重點）掌握“單”和“以后”的用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 默讀課文。二 領(lǐng)讀課文。三 引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。1. 櫻桃好吃樹難載，酥油茶好喝打酥油難。問：你們知道這道這句話嗎？它是什么意思？2. 我家都是奶奶。心疼極了

20、。通過這句話可以看出卓瑪是個怎樣的孩子呢？3. 窮科只有9歲就有了這么了不起的發(fā)明，靠的是什么呢？4. 單：光，如這件事單式你們幾個去做還不行。5. 以后：如；我長大以后一 定會孝敬爸媽。達(dá)標(biāo)測評分角色表演會話。完成課后練習(xí)。13.獅子和山羊前提測評問：在我們的影響中，獅子和山羊哪一個更強大呢？教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，應(yīng)用。2. 掌握的詞語，結(jié)合課文了解它們的意思和用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1. 范讀課文。2. 默讀課文， 并圏出認(rèn)識的字。3. 結(jié)合課文了解它們的意思和用法。（1）生字 （3） 詞語喜出望外：遇到出乎以外的喜事而特別高興。欣喜若狂：形容走路挺神奇，滿不在乎的樣子。達(dá)標(biāo)測評：3

21、. 朗讀課文。4. 讀拼音， 寫詞語。Yu men dao mei li shi ( ) ( ) ( )Zun jin huangzhang chenji( ) ( ) ( )第二課時教學(xué)目標(biāo)；3， 分角色，有感情地表演課文劇。4， 通過教學(xué)本課，使學(xué)生懂得越是遇到危險時越要沉著，冷靜，因為智慧往往比威猛更強大。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)默讀課文，整體感知。范讀課文。分角色朗讀對話。引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。1. 故事發(fā)生在什么時候？2. 獅子為什么會喜出望外？3. 豺狗出現(xiàn)了，山羊該怎么面對？4. 本來不存在的事情，但山羊卻故意這樣說。討論：她為什么這樣做呢？達(dá)標(biāo)測評：讀課文，回答問題。1. 山羊怎么闖進(jìn)獅子的家？2

22、. 你覺得老山羊聰明嗎？為什么？14小溪流的歌教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字， 應(yīng)用。2. 掌握的 詞語，了解它們的意思和用法。前提測評：小溪流的歌是怎樣的呢？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一 題解。二 朗讀課文。三 熟讀生字，詞語。四 引導(dǎo)理解生字，詞。 三 詞語漂浮： 在水面 上停留或 移動。打轉(zhuǎn)兒：原地繞圈子。阻止；使人不能前進(jìn)或停止行動。達(dá)標(biāo)側(cè)評：1. 朗讀課文。2. 給下面的選擇正確的讀音。Lan xia zhuang卵 狹 樁 Luan jia zhang Sao juan yin騷 倦 吟 Zao juan jin第二課時前提測評：1. 同學(xué)們，你們見過唱歌的小溪流嗎？2. 你們聽過小溪流唱的歌嗎

23、？下面讓我們一起走進(jìn)嚴(yán)文進(jìn)先生所寫的童話小溪流的歌，去認(rèn)真感受一下這首久唱不哀的歌吧。教學(xué)目標(biāo);1. 有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)小溪流自強不息，勇往直前的精神。2. 復(fù)習(xí)介詞“叫”和動詞“感覺”的用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：朗讀課文，整體感知。引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。（一）一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。點明小溪流的性格，快了活潑，熱情善良，不怕困難，勇往直前。（二）她一會兒拍拍。小草。（如果“拍拍”“摸摸”全部換成“流過”表達(dá)效果會有怎樣的變化？（三）文章寫小溪流在奔流中遇到枯樹樁，枯草的草，為什么要寫它們？達(dá)標(biāo)側(cè)評：快速閱讀全文，按照“小溪流小河大江海洋的順序，理解文章的結(jié)構(gòu)，說說小溪流唱的是一首

24、怎樣的歌？15.百靈鳥的傳說教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，運用。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，能夠準(zhǔn)確地理解和運用。（重難點）前提測評本課是藏族民間故事，一只喜歡嫉妒的百靈鳥，自高自大，誰都不放在眼里，結(jié)果怎樣呢？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)介紹百靈鳥。范讀課文。默讀生字，詞。引導(dǎo)理解生字，詞。（生字） （二）詞語贊不絕口：贊美的話說個不停。幸災(zāi)樂禍：看到別人遭到災(zāi)難心里高興。精疲力竭：形容非常疲勞，沒有一點兒力氣。達(dá)標(biāo)測評一， 辨形，注音，組詞。否（ ） 嫉（ ）竭（ ） 吞（ ）疾（ ） 揭（ ）二 讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)；流利，有感情地朗讀課文，體會其中的道理。學(xué)習(xí)“否則”和“反正”的基本用法，能夠模仿列句

25、說話造句。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)范讀課文。默讀課文，整體感知。引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。1） 開遍點出百靈鳥愛嫉妒的特點。讓學(xué)生說一說，它的愛嫉妒會有怎樣的表現(xiàn)呢？2） 通過朗讀課文中有關(guān)描寫的百靈鳥心理活動的語句，概括百靈鳥的性格特點你，嫉妒虛榮，不自力量。3） 熟讀課文，按照下邊的線素復(fù)述課文。和雄鷹比飛行技能“幫助”石頭欺負(fù)蛤蟆把自己送進(jìn)了貓的嘴里。達(dá)標(biāo)測評1 說說百靈鳥的性格特點。2 說說這篇課文告訴我們什么道理？在生活中謙虛和心態(tài)很重要，否則，一定要吃虧的。16.豌豆上的公主前提測評1 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，運用。2 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，能夠準(zhǔn)確理解和運用。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)范讀課文。領(lǐng)讀課文，生字，詞語。引導(dǎo)理解生

26、字，詞語的意思。（一）生字 詞語愁眉不展：形容因發(fā)愁而緊皺眉頭。大雨傾盆：比喻雨大又猛，就像滿盆子的水倒下來一樣。一聲不吭：不出聲，不說話。達(dá)標(biāo)側(cè)評一， 朗讀課文。二， 給下列字組詞。娶 吭 絨糟 宵 邦第二課時前提測評豌豆上的公主這個題目，很有意思。難道這個公主平時與豌豆有很深的關(guān)系嗎？不是，原來一顆豌豆居然能試出公主的真假來，多么有趣??！教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀并復(fù)述課文。2. 學(xué)習(xí)代詞“哪里”和“副詞”“親自”的用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 朗讀課文，整體感知。二 朗讀課文。三 引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。四 學(xué)習(xí)“哪里”和“親自”的用法。指名讀第一自然段。1）王子想娶一位真正的公主，但是假難辨，實在是不容易。那么

27、王子到底能不能如愿呢？2）公主出現(xiàn)時的外貌是怎樣的？老王后是怎樣判斷出他是真正的公主的？3）“哪里”任何地方。如：最近她那里也沒去。4）“親自”表現(xiàn)自己直接做。如：今天爸爸親自為我做了幾個菜。達(dá)標(biāo)側(cè)評1. 指名分段朗讀課文。2. 完成課后練習(xí)二。三。17.延安，我把你追尋。前提測評簡單介紹革命圣地延安。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意思和用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 范讀詩歌。二 默讀詩歌。三 讀生字，詞。四 引導(dǎo)理解生字，詞。 詞語糟糕：形容情況或境遇不好。通宵：整夜。陳列：展示，擺放。達(dá)標(biāo)測評借助拼音，讀詩歌。給下面的字選擇正確的讀音，并組詞。 Sh

28、a x廈 昔 Cha qi Sun ao筍 奧 Zhun yao第二課時教學(xué)目標(biāo)理解課文的主要內(nèi)容，了解和發(fā)揚延安精神。有感情地朗讀并背誦全詩。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)范讀課文。 引導(dǎo)理解詩意。指名讀第一節(jié)作者用燕子和小樹說明什么道理呢？齊讀第二節(jié)第一， 二節(jié)寫追求延安精神的急切心情。齊讀第三，四節(jié)?！皽?zé)岬耐量印边@里指革命戰(zhàn)爭年代那種親密的軍命關(guān)系，黨群關(guān)系。“頂天立地的脊梁”指不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。第二， 四節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。指名讀五，六節(jié)。寫繼承，發(fā)揚延安精神的重大意義。達(dá)標(biāo)測評1.齊讀詩歌。18.珍貴的教科書教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，結(jié)合課文了解他

29、們的意思和用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 理解課題。二 默讀課文，并圈出不認(rèn)識的字。三 反復(fù)讀生字，詞。四 聯(lián)系上下文理解字，詞。生字。 詞語鍋煙灰：鍋底上的灰。興高采烈：興致高，情緒熱烈，形容非常高興的樣子。 嗓門兒：嗓音。臥倒：動詞，趴下。轟?。簲M聲詞，形容雷聲，爆炸聲，機器聲等。達(dá)標(biāo)測評一 根據(jù)拼音寫漢字。Chao dao（ ）寫 （ ）念 kun hong（ ）書 （ ）隆 Bao zheng que（ ）炸 完（ ）無（ ）第二課時前提測評簡單介紹本課的具體的時代背景。教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，并能夠根據(jù)提示復(fù)述課文。2. 理解課文內(nèi)容，體會今天幸福生活的來之不易。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 熟讀課文。2引

30、導(dǎo)理解課文內(nèi)容。一指名讀第一自然段。問；故事發(fā)生在什么時間，什么地點，當(dāng)時的學(xué)習(xí)條件怎么樣？二 指名讀第二自然段。問：當(dāng)知道有書的時候，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？三 指名分別讀三，四，五，六自然段，以上取書之前的盼書階段。四 讀剩下部分，問哪兒幾段是寫取書過程的。達(dá)標(biāo)測評1. 找出文中體現(xiàn)教科書珍貴的語句。想想為什么說“我”和指導(dǎo)員取回來的是珍貴的教科書。2. 課文圍繞教科書展開情節(jié)，試根據(jù)“盼書取書護(hù)書愛書”的順序復(fù)述全文。19.豐碑教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會運用。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意思和用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一， 領(lǐng)讀。二， 默讀課文，并圈出不認(rèn)識的字。三， 引導(dǎo)理解生字，詞語

31、。 詞語警衛(wèi)員：保護(hù)首長或領(lǐng)導(dǎo)安全的人。光禿禿：形容沒有草木，樹葉，毛發(fā)等蓋著的樣子。達(dá)標(biāo)測評1. 借助拼音讀課文。2. 完成練習(xí)。第二課時前提測評本課的故事發(fā)生在紅軍長征翻閱雪山的過程中，而雪山在藏區(qū)是很常見的，因此可以用雪山做為話題引入本課學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，了解文中的敘述順序。2. 掌握的“好似”和“看上去”的用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一 領(lǐng)讀課文。二 反復(fù)讀課文。三 了解文章的敘述順序。A紅軍在什么養(yǎng)的環(huán)境中前進(jìn)。B紅軍在前進(jìn)得路上可能會遇到什么樣的人？C將軍為什么會楞了一下？D為什么軍需處長成一座晶瑩的豐碑？達(dá)標(biāo)測評1. 齊讀課文。2. 用“好似”和“看上去”造句。 20 。真

32、令人敬佩前提測評在長征途中，紅軍在什么樣的環(huán)境中前進(jìn)？教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會運用。2. 學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意思和用法。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)領(lǐng)讀課文。默讀課文，并圈出不認(rèn)識的字。反復(fù)讀生字，詞語。引導(dǎo)理解字，詞。（1） 生字。 三 詞語。敬佩：敬重佩服。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗。生龍活虎：形容很有生氣和活力。行以為真：相信是真的。達(dá)標(biāo)測評辨形，注音，組詞。鋼（ ） 垂（ ）綱（ ）錘 （ ）倔（ ）_拒 （ ）屈（ ）柜（ ）第二課時前提測評朗讀課文，整體感知。教學(xué)目標(biāo)1. 分角色有感情地朗讀課文，了解讀全文內(nèi)容。2. 掌握“吃力”和“故意”的用法，能夠熟練運用。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)齊讀

33、全文、分組朗讀。引導(dǎo)理解對話內(nèi)容。問：小紅軍為什么要拒絕首長的糧食，他真的有糧食嗎？首長為什么會再回來找她？練習(xí)“吃力”和“故意”的用法。吃力：他的漢語水平很低，用漢語說話很吃力。故意：如：他故意不開門。達(dá)標(biāo)測評1. 分角色對話。2. 完成練習(xí)。 20、 【真令人敬佩】 （1） 講解-新課。 認(rèn)知目標(biāo)；1，初讀課文，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。 2，學(xué)會掌握字詞，并會運用。（重點） 情感目標(biāo)；了解文章內(nèi)容，感受革命先輩舍已為人的高貴品質(zhì)。 技能目標(biāo)；了解學(xué)生掌握字詞，并用部分詞語進(jìn)行說話練習(xí)。 達(dá)標(biāo)規(guī)程；初讀課文-學(xué)會字詞-運用練習(xí) 前提測評； 讀課文。 認(rèn)定目標(biāo)； 1，初讀課文，理解內(nèi)容。 2，掌握

34、字詞，運用練習(xí)。 教學(xué)活動； 1，板書課題 20、真令人敬佩 2，初讀課文，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。 3，解題； 長征是人類歷史上的偉大奇跡，一路上紅軍克服了千難萬險?！柏S碑”發(fā)生在紅軍過雪山的時候，本文中“倔強的小紅軍”的故事則發(fā)生在紅軍穿越草地時期。文章源于發(fā)生在陳賡將軍身上的真實事件。革命同志間的深情厚意，感人淚下。 4，學(xué)習(xí)字詞， 讀準(zhǔn)字音、 認(rèn)清字形、 理解字義。 敬佩-尊敬佩服。 鋼鐵-指鋼和鐵的合成。 千錘百煉-比喻多次的斗爭和考驗。 充饑-解餓。 感人-感動人。 倔強-剛強不屈。 課-稞-棵-顆。 信以為真-相信是真的。 5，鞏固練習(xí)。 達(dá)標(biāo)測評；組詞； 鋼（ ） 顆（ ）

35、垂（ ） 拒（ ） 剛（ ） 棵（ ） 錘（ ） 柜（ ） 布置作業(yè)；練習(xí)字詞、讓學(xué)生熟讀課文。聽寫前一課的字詞。 教后記； 板書設(shè)計、20、真令人敬佩 鋼鐵 錘子 骨頭 倔強 很瘦 拒絕 青稞 膝蓋 皚皚 毛毯 侵略 囊腫 20 【真令人敬佩】 （2） 講解-新課。 認(rèn)知目標(biāo)；1，熟讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。 2，學(xué)會掌握句式“吃力” “故意”的用法，能夠造出正確的句子。（重點） 情感目標(biāo)；了解文章內(nèi)容，感受革命先輩舍已為人的高貴品質(zhì)。 技能目標(biāo)；有感情的朗讀課文，能夠熟練運用本課詞語。 達(dá)標(biāo)規(guī)程；熟讀課文-分析歸納-運用練習(xí) 前提測評； 指名學(xué)生到黑板聽寫字詞（師生共同糾正）。 認(rèn)定目標(biāo)

36、； 1，熟讀課文，理解內(nèi)容。 2，掌握句式，運用練習(xí)。 教學(xué)活動； 1，板書課題 20、 真令人敬佩 2，熟讀課文，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。 4，講解課文內(nèi)容； 1，從長征組歌引出要敘述的紅軍。 2，紅軍長征時經(jīng)過藏族地區(qū)，當(dāng)?shù)厝嗣窠o予了紅軍很多幫助，軍民接下了 深厚的友誼。 3，長征對很多小紅軍，年齡也就是十三四歲左右，他們和其他人一樣完成了。 艱苦的長征。 4，效紅軍對拒絕了首長的青稞面，一心為他人著想。 5，結(jié)局小紅軍用一塊牛骨頭偽裝成糧騙過了首長。 6，“講也講不完”強調(diào)故事非常多。 5，講解句式， 6，鞏固練習(xí)。 達(dá)標(biāo)測評；完成下列詞語做擴展練習(xí)；1 1，拖累- 拒絕- 布置作業(yè)；朗讀課

37、文，第三題， 同步練習(xí)。 教后記； 板書設(shè)計 20、真令人敬佩 “吃力”-形容詞，費力，費勁。 如；他的漢語水平很低， 用漢語說話很吃力。 “故意”有意識地（那樣做）。 如；他故意不開門。 綜合練習(xí)【五】 講解-新課。 認(rèn)知目標(biāo)；1，復(fù)習(xí)本單元的字詞，考查學(xué)生對多音字的掌握情況。 2，通過選詞填空，復(fù)習(xí)本單元的部分語法點。 3，通過讀記，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別詞的意義，并掌握漢語的 語序。 情感目標(biāo)；通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生知道名人為榜樣，從小培養(yǎng)堅強 的品質(zhì)和頑強拼搏的精神，知道今天的生活來之不易，應(yīng)該珍惜時 間努力學(xué)習(xí)。 技能目標(biāo)；通過辨析辨別，讀記，使學(xué)生能夠正確理解本單元所學(xué)的字詞的 意義和運用。 達(dá)標(biāo)規(guī)程；理解-鞏固-運用。 前提測評； 選詞造句， 敬佩- 處 吃力- 故意-。 認(rèn)定目標(biāo)； 1，練習(xí)掌握本單元的字詞。 2，復(fù)習(xí)