二年級數(shù)學上冊 口訣求商教案4 蘇教版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、口訣求商2教學內(nèi)容書P4344頁“想想做做第59題共幾課時5課型練習第幾課時2教學目標1進一步穩(wěn)固用乘法口訣求商的方法,加深體會乘、除法之間的聯(lián)系,能正確地、比擬熟練地用26的任意一句口訣求商。2使學生初步理解“求一個數(shù)里包含另一個數(shù)和“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少的除法應用題的構(gòu)造和數(shù)量關(guān)系,能正確解答。3通過對算式的比擬,領(lǐng)會運用一句乘法口訣可以算兩道除法算式,培養(yǎng)數(shù)學應用意識,能有條理地思考問題,提高解決問題的能力。教學重難點重點:比擬熟練的運用口訣求商。難點:運用口訣解決實際問題。教學資源學生經(jīng)歷:學生已經(jīng)掌握運用16的乘法口訣求商的方法。教學準備:掛圖、口算卡片、小黑板。預習設(shè)

2、計一、復習舊知1熟練背出16的乘法口訣。 2填一填 三 得九 四十六 四得八 六三十 三 十五 十二3先擺一擺,再列式計算,并和家長說說每個算式所表示的意思。 1每份3根,分成了2份,一共有多少根?2把6根小棒,平均分成2份,每份幾根?3把6根小棒,每3根一份,可以分成幾份? 通過計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?二、嘗試練習 試做P4344頁第69題。三、小天地。 收獲: 問題:學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思一、交流預習成果預設(shè)4分鐘1指名背16的乘法口訣。2拿出預習作業(yè)一,小組交流,錯的訂正。3全班交流。二、預習拓展引新預設(shè):1分鐘1.提醒課題,認定目標。三、自主嘗試解答,提煉解法預設(shè)10分鐘學

3、生完成書本P4344第5、6題。1講評“想想做做第6題左邊一題。1小組互說,再指名說一說。2學生列式,說說算式的意思。3想一想:為什么可以用除法解決?2講評右邊一題。1學生讀題,找出條件和問題。2同桌互說,再指名說一說。3學生列式解答板書:20÷4=54說說你是怎樣解答的?3 比一比:1這兩題都在平均分一些蘿卜,由于分的方法不同,所以所求的問題就不同,算式所表示的意義也不一樣。2雖然這兩題的被除數(shù)比擬大,但仍然可以用乘法口訣來計算。用的是哪一句口訣?4小結(jié):用同一句乘法口訣,一般可以算兩道相應的除法算式。四、即時穩(wěn)固內(nèi)化預設(shè)15分鐘11完成“想想做做P44第7題。 2口訣、乘法算式、

4、除法算式互寫。出示:三四十二 24÷4=6 2×5=10學生嘗試寫一寫,說說寫的方法。比擬一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?2完成“想想做做P44第8、9題。31有8只小貓,每個盒子里放4只,需要幾個盒子?2每個女生有3根跳繩, 5個女生共有多少根跳繩?34個人一共要做20朵花,平均每人要做多少朵花?學生獨立完成。集體交流?!景鍓K一】1. 指名背16的乘法口訣。2小組交流、匯報預習成果。3全班交流。說說每道算式所表示的意思?【板塊二】1. 板書課題:?口訣求商2??!景鍓K三】學生獨立完成書本上的練習,教師巡視,幫扶弱勢群體,收集有效資源。1講評“想想做做第6題左邊一題。1提問:什么?要求

5、什么?把20個蘿卜怎樣去分的?要求可以分給幾只兔子吃,就是求什么?2指名說說算式的意思,你是怎樣計算得到的?3想一想:為什么可以用除法解決?2講評右邊一題。1提問:從題中可以知道20個蘿卜是怎樣分的?2提問:要求每只兔子吃多少個,就是求什么?3學生列式。4說說算式的意思。提問:算式中20、4、5分別表示什么意思?算式20÷4=5又表示什么意思?為什么也可以用除法來解決?3比一比:1這兩題有什么一樣的地方和不同的地方?都是用什么方法來解答的?每道題的含義有什么不同?2這兩題在計算時都可以用什么方法解答?用的是哪一句口訣?4小結(jié):用同一句乘法口訣,一般可以算兩道相應的除法算式?!景鍓K四】先整體練習,再全班校對,錯題及時進展糾正,進展強化穩(wěn)固。教師注意及時了解學生的計算情況,有針對性地進展個別指導。1講評、交流P44“想想做做第79題。 講評“想想做做第7題。1學生一組一組地口算。2說說每組3道算式之間的聯(lián)系。強調(diào):一句乘法口訣可以算兩道除法算式和兩道乘法算式。3提問:通過每組題的計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?指出:每組中三個算式用的是同一句口訣。講評“想想做做第8、9題。3學有余力的學生完成第3題。作業(yè)設(shè)計六、課堂檢測反應預設(shè)10分鐘1、選做題:?一課一練?P23第

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