初中英語文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的專題研修培訓(xùn)項(xiàng)目方案

1、“初中英語文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的專題研修”培訓(xùn)項(xiàng)目方案培訓(xùn)項(xiàng)目方案總體表述： 本專題培訓(xùn)項(xiàng)目方案突出針對、實(shí)用和實(shí)效的理念；“文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)策略研究和教學(xué)實(shí)踐”四大模塊內(nèi)容的設(shè)置突出整體性、關(guān)聯(lián)性、跟進(jìn)式：搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的先決條件，要搞好教學(xué)設(shè)計(jì)就必須認(rèn)真鉆研教材，對教材文本進(jìn)行解讀，整體地把握教材、弄清教材文本的內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；突出針對性、實(shí)用性、實(shí)效性。專題的設(shè)置與溫州市教師教育院的學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)內(nèi)容密切相關(guān)。培訓(xùn)師資是從事初中英語教學(xué)研究的教研員、師訓(xùn)員和一線擅長相關(guān)課型教學(xué)的優(yōu)秀教師和骨干教師；采用“專題講座+小組研討+教學(xué)實(shí)踐”的培訓(xùn)形式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)研實(shí)踐

2、”一體化。 一、 一、指導(dǎo)思想：  以落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)思想，以初中英語課堂教學(xué)存在的問題和初中英語教師的學(xué)習(xí)需求為背景，以“針對性、實(shí)用性、實(shí)效性”為培訓(xùn)原則, 經(jīng)過課堂觀察、問卷調(diào)查、面談交流等的需求調(diào)研后，結(jié)合溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，本次培訓(xùn)把重點(diǎn)確定在文本解讀和教學(xué)過程設(shè)計(jì)，把焦點(diǎn)鎖定在課堂教學(xué)，提升初中英語教師的教學(xué)實(shí)踐能力。二、 二、培訓(xùn)對象：教齡15年以下的初中英語教師。每期50人三、培訓(xùn)目標(biāo)總目標(biāo)：通過90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，學(xué)員能進(jìn)一步提高初中英語文本解讀和新目標(biāo)英語教學(xué)設(shè)計(jì)能力，從而提高英語課堂執(zhí)教能力。具體目標(biāo)：1.通過單元文本解讀的講座和小組互動(dòng)交

3、流，學(xué)員能從編者、教師、學(xué)生等不同角度進(jìn)一步讀懂教材，進(jìn)一步理解教材編排意圖，對文本單元和課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行正確解讀并制定明確教學(xué)目標(biāo)。2.通過理論學(xué)習(xí)和觀摩名師課堂，學(xué)員能根據(jù)不同課型的特點(diǎn)，對聽說課、閱讀課、復(fù)習(xí)課等不同課型進(jìn)行更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.通過實(shí)踐、自學(xué)研討和反思交流，學(xué)員能提高相關(guān)教學(xué)策略運(yùn)用、課堂執(zhí)教和案例分析等實(shí)踐能力 四、培訓(xùn)內(nèi)容與模塊 培訓(xùn)內(nèi)容分為4個(gè)模塊：1、 1、教材分析模塊2、 2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)模塊3、 3、課堂教學(xué)研究模塊4、 4、教學(xué)實(shí)踐模塊培訓(xùn)課程安排表 培訓(xùn)模塊專題名稱學(xué)時(shí)培訓(xùn)形式主講教師   文本解讀

4、與教學(xué)設(shè)計(jì)開班典禮、班集體建設(shè)、學(xué)習(xí)要求等文本解讀與目標(biāo)設(shè)定的策略與方法4互 動(dòng)講 座李碎娟孫廣趁一線教師如何解讀課程標(biāo)準(zhǔn)4講座互動(dòng)王崴然聽說課文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)4講座互動(dòng)李 艷閱讀課文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)之一（精讀）4講座互動(dòng)陳荷花閱讀課文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)之二（泛讀）4講座互動(dòng)薛麗娜細(xì)讀文本，有效寫作4講座互動(dòng)孫廣趁單元復(fù)習(xí)課文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)4講座互動(dòng)王崴然  課堂教學(xué)研究英語教師的課堂提問策略4講座互動(dòng)李碎娟基于文本解讀，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力8講座互動(dòng)金 浪英語課堂活動(dòng)的有效性分析4講座互動(dòng)吳 望課例片段分析4講座互動(dòng)李碎娟  課堂教學(xué)實(shí)踐見瑞安市教育局2

5、012年80號文件 44實(shí) 踐實(shí)踐指導(dǎo)師結(jié)業(yè)典禮反思、總結(jié)李碎娟    五、授課專家資源庫 培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)簡介  培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)簡介 教師姓名工作單位職務(wù)、職稱、榮譽(yù)簡介李碎娟瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員，中學(xué)高級教師王崴然溫州第二外國語學(xué)校溫州名師 中學(xué)高級教師金 浪溫州市教師教育院師訓(xùn)員 溫州名師 中學(xué)高級教師薛麗娜甌海區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員 溫州市教壇新秀 中學(xué)高級孫廣趁瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研組長 中學(xué)高級教師吳望瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)教壇新秀 中學(xué)高級教師李 艷瑞安市濱江中學(xué)溫州市教壇新秀 中學(xué)高級教師陳荷花瑞安市玉海實(shí)

6、驗(yàn)中學(xué)溫州市骨干教師 中學(xué)一級教師  六、培訓(xùn)形式：專題講座+小組研討+教學(xué)實(shí)踐；實(shí)現(xiàn)“學(xué)研實(shí)踐”一體化 1、 1、專題講座：為突出針對性和實(shí)效性，課程請從事初中英語教學(xué)研究的教研員、師訓(xùn) 員和教學(xué)一線的優(yōu)秀教師講課，專題講座注重學(xué)員參與互動(dòng)。2、 2、觀摩研討：觀摩名師課堂實(shí)錄或片斷，請本市優(yōu)秀教師做示范課，分析、領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，經(jīng)過學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的新的教學(xué)觀去分析評述自己課堂，提高理論水平和教學(xué)實(shí)踐。3、 3、理論與實(shí)踐相結(jié)合：理論與實(shí)踐的內(nèi)容與時(shí)間之比 1:1左右4、 4、自學(xué)研修：在集中培訓(xùn)，小組研討之余，學(xué)員結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教

7、學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自學(xué)研修，在實(shí)踐中反思，在交流中提高。 七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)：理論集中學(xué)習(xí)在 2012 年7 月25日-31日。地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校。實(shí)踐在下學(xué)期，地點(diǎn)：教學(xué)實(shí)踐基地學(xué)校八、 八、培訓(xùn)考核為確保培訓(xùn)質(zhì)量，本培訓(xùn)項(xiàng)目考核將貫穿于培訓(xùn)全過程，實(shí)行雙向考核。1、 1、學(xué)員對培訓(xùn)滿意度的考核：A.通過全員問卷調(diào)查，對培訓(xùn)整體滿意度考核，以及對培訓(xùn)方案包括主題確定、培訓(xùn)課程與內(nèi)容設(shè)置、師資聘請以及培訓(xùn)組織和班級管理滿意度考核。B.通過全員問卷調(diào)查，對每一單位時(shí)間授課教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)效果等方面的滿意度考核。2、對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核： 對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核分為考勤，和作業(yè)兩部分，考勤包括

8、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總分100分，其中考勤70分，作業(yè)15分，過程表現(xiàn)15分?？偡值陀?0分為不合格。根據(jù)總分排列名次評選優(yōu)秀學(xué)員。（優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)依據(jù)瑞安市教師進(jìn)修學(xué)?？己艘?guī)則） （1）考勤：學(xué)員必須全程參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括理論集中學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，因各種原因缺課超過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一規(guī)定的比率，不予結(jié)業(yè)。（每日考勤分為5分，共70分。）（2）作業(yè)：必須按時(shí)完成以下規(guī)定的作業(yè)并取得合格以上成績，每次作業(yè)5分a) a)完成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)b) b)撰寫一篇教學(xué)案例或者教學(xué)論文c) c)每位學(xué)員完成一篇學(xué)習(xí)反思、培訓(xùn)心得或感悟 學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)給培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。 瑞安市教師

9、進(jìn)修學(xué)校 李碎娟 2012年5月25日 附件12012年瑞安市初中“精品百課”課例評比活動(dòng)各學(xué)科主題或范圍一、語文主題：教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)范圍：古詩文教學(xué)課型：新授課和復(fù)習(xí)課二、數(shù)學(xué)主題：教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)范圍：八年級（上）5.15.3 一元一次不等式復(fù)習(xí)7.3 一次函數(shù)（2）九年級（上）3.13.3 圓的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)3.4 圓周角課型：新授課和復(fù)習(xí)課三、英語主題：課程資源的合理整合與呈現(xiàn)范圍：新目標(biāo)八下第八單元的復(fù)習(xí)課和任何課型的新授課課型：新授課和復(fù)習(xí)課內(nèi)容：設(shè)計(jì)應(yīng)包括兩個(gè)部分：教學(xué)設(shè)計(jì)和說明部分。教學(xué)設(shè)計(jì)：詳案（同等水平課例，使用英語評比優(yōu)先）。說明部分應(yīng)包括：設(shè)計(jì)目的/意圖，學(xué)生

10、分析，教材分析和理論依據(jù)。四、科學(xué)主題：教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)課題：新授課：七上第2章第4節(jié) 細(xì)胞七上第2章第6節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次七下第2章第6節(jié) 摩擦的利和弊八上第4章第6節(jié) 電壓的測量九上第3章第9節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒（注：凡是多課時(shí)的課題，請選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容，起訖內(nèi)容自定。）復(fù)習(xí)課：七上第4章第1-3節(jié)八上第4章電路探秘九上第2章第1-2節(jié)九上第3章第6-7節(jié)五、歷史與社會(huì)主題：教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)課題：新授課：七上第一單元第一課 我的家在哪里七上第四單元第五課 干旱的寶地（案例可自選，如以色列）八上第三單元第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明八上第三單元第二課歐洲中世紀(jì)與基督教文明八下第五單元第一課工商業(yè)的興起八下第五單元第二課沖破思想的牢籠九年級第一單元第二課共和國的風(fēng)雨歷程（注：凡是多課時(shí)的課