人民教育出版版語(yǔ)文七下聞一多先生的說(shuō)和做教案之五

1、湖南省長(zhǎng)沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)聞一多先生的說(shuō)和做教案教案 新人教版三、課時(shí)安排：2教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、新課導(dǎo)入：播放七子之歌，學(xué)生可跟唱，創(chuàng)造情境。（學(xué)生熟悉此歌，由此可猜到作者，教師也可隨機(jī)提問(wèn)。）   這首歌的作者是聞一多先生，他是近、現(xiàn)代史上一位杰出的人物。他有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，是一位為人所敬的民主戰(zhàn)士，他敢作敢為，言行一致?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)臧克家寫(xiě)的一篇文章聞一多先生的說(shuō)和做，理解他的精神品質(zhì)。 二、課時(shí)講授內(nèi)容：1、作家作品簡(jiǎn)介：1）作者介紹： 臧克家，詩(shī)人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的

2、同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。大革命失敗后，受國(guó)民黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇老馬成名。臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”  1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、詩(shī)刊主編等職。  2）臧克家和聞一多： 臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫(xiě)信給臧克家說(shuō)：“得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了。”

3、可見(jiàn)相知之深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)我的先生聞一多以示悼念。   3）聞一多   聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩(shī)集紅燭，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集死水，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明

4、西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年為中國(guó)民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人，昆明民主周刊社社長(zhǎng)?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成聞一多全集四卷。  2、檢查預(yù)習(xí)情況： 1）查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音 衰微（shui） 赫然(hè)  鍥而不舍（qiè）兀兀窮年(wù) 瀝盡心血（lì）潛心貫注（qiá

5、;n） 迥乎不同（jióng）  慷慨淋漓（ki） 2）查工具書(shū)，解釋下列生詞。 （） 衰微：（國(guó)家、民族）衰落，不興旺。 （） 赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 （）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。 （）高標(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。 （）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。 （）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 （）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。 （）潛心貫注：用心專注而深刻。 （）心會(huì)神凝：指集中注意力。 （）迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 （）一反既往：完全改變以往的

6、作法。既：已經(jīng)。既往：過(guò)去。 （）慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。 （）氣沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。  三、課時(shí)探討內(nèi)容：、 整體感知課文： 1、朗讀課文，可以由老師范讀，或者放錄音。 2、給文章分段并歸納段落大意： 第一部分：（17自然段）記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說(shuō)”“做”了也不“說(shuō)”的特點(diǎn)。 第二部分（820自然段）記述聞先生作為革命家方面“說(shuō)”了就“做”的特點(diǎn)。 3、文章兩個(gè)部分寫(xiě)出了聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)。聞一多前后期有什么變化？又有什么共同的地方？ 【明確】：聞一多先生的前期是一名卓越的學(xué)者，后期是

7、言行一致的民主戰(zhàn)士。所走的道路不同，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。但是，為了探索救國(guó)救民的道路上，作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。 4、課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過(guò)渡的，怎樣過(guò)渡的？ 【明確】：是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個(gè)方面?！奥勔欢嘞壬€有另外一個(gè)方面革命家的方面”，這句話領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)的十分緊密，“僅還”“一個(gè)方面另外一個(gè)方面”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在這兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文

8、的句子，在兩句之間又注意彼此關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡自然。 5、細(xì)讀文章，畫(huà)出精辟的語(yǔ)句，然后復(fù)述課文。 1）作為學(xué)者方面做了再說(shuō)，做了不說(shuō) 研究志趣正濃、向古代典籍鉆探、從唐詩(shī)入手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年幾年辛苦，寫(xiě)成唐詩(shī)雜論。十年艱辛，寫(xiě)成楚辭校補(bǔ)。潛心貫注，心會(huì)神凝，寫(xiě)成古典新文。 2）作為革命家方面說(shuō)了就做，言行一致 迥乎不同，一反既往，爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，小聲說(shuō)，聲音越來(lái)越大，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主。以生命作為代價(jià)，政治傳單。在李公樸同志被害以后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，大無(wú)畏，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，氣沖斗牛，聲震天地。前腳后腳，情況緊急的生死關(guān)頭，走到游

9、行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 四、課時(shí)小結(jié)： 這是一篇寫(xiě)得十分精粹的散文，感情充沛，語(yǔ)言精警。它記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)他作為一名卓越的學(xué)者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。 五、布置作業(yè)： 1、課后研討與練習(xí)一三、四題 2、熟讀課文第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（略）二、本課時(shí)問(wèn)題研討：1、文章標(biāo)題為什么取“聞一多先生的說(shuō)和做”？ 【明確】：聞一多先生的說(shuō)和做與眾不同。作為卓越學(xué)者的他是做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，表現(xiàn)他謙虛美德和實(shí)干精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；作為革命家的他是說(shuō)了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無(wú)畏的英雄氣概。文章從說(shuō)和做兩個(gè)方

10、面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品格和革命精神。 2、“他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃”中“詩(shī)興不作”如何理解。 【明確】：“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法?！白鳌保?。指寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，如詩(shī)篇紅燭死水等，是一個(gè)詩(shī)人。20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 3、“他正向古代典籍鉆探鉆得越鍥而不舍”這句話什么意思？ 【明確】：這是一種比喻的說(shuō)法。作者把聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)比作向地殼尋求寶藏，表現(xiàn)聞一多知難而進(jìn)，持之以恒，潛心治學(xué)的精神。 4、他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”這句話加點(diǎn)字怎么理解？ 【明確】：“開(kāi)一劑救濟(jì)的藥方”是比喻的說(shuō)法，意思是尋找使我國(guó)民族

11、文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。這是他潛心古代典籍的動(dòng)力和目的。 5、“望聞問(wèn)切也還只是望的初級(jí)階段“這句話加點(diǎn)字應(yīng)怎么理解？ 【明確】：“望聞問(wèn)切“是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)診斷病情的方法。用在這里是比喻的說(shuō)法。把我們衰微的民族比成一個(gè)病人。說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。 6、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，漂白了的四壁”這句話加點(diǎn)字應(yīng)如何理解？ 【明確】：“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣?shī)靜夜，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了

12、的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一買(mǎi)相承。 7、“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了何妨一下樓的主人”這句話加點(diǎn)字應(yīng)怎么理解？ 【明確】：“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專、極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事使他分心。 8、本文在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用？ 【明確】：課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。 1）語(yǔ)言描寫(xiě)：如：“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德。再如：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就

13、不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！北憩F(xiàn)聞一多大無(wú)畏的革命精神。 2）肖像描寫(xiě)：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。 9、聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例，在班上交流。 討論并歸納：略。 三、課內(nèi)探究：1、聞一多先生前期全身心地尋求解救民族衰微的文化良藥，他找到了嗎？為什么又放棄了呢？ 【明確】：任何文化藥方也救不了衰微民族的命，只有采取革命的暴力推翻三座大山的黑暗統(tǒng)治，才能拯救民族危亡。所以后期，聞一多先生走出書(shū)齋，走向

14、街頭，投入到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命行動(dòng)中去，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。聞一多先生既是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神，學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無(wú)所無(wú)畏，視死如歸的精神。健全自己的人格，做一個(gè)品德高尚的人。2、朗讀課文畫(huà)出文中你喜歡的詞語(yǔ)或句子，也可以找出自己不理解的詞句，請(qǐng)同學(xué)們幫自己解答。（提示：賞識(shí)詞句的方法1、從詞、句的思想內(nèi)容；2、從修辭手法；3、從詞句的結(jié)構(gòu)方面。比如一個(gè)“說(shuō)”字，很普通，作者卻賦予多種含義，語(yǔ)言精練含蓄。） 3、有的人認(rèn)為，這篇文章的語(yǔ)言

15、大呼小叫，用大詞、文言詞，不樸實(shí)。到底應(yīng)該怎樣看?  4、這篇文章寫(xiě)得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩(shī)一般的語(yǔ)言，精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章充滿了感人的力量。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)單分析。  （1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。銜接緊密，過(guò)渡自然。 （2）選材精當(dāng)。作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? （3）精于剪裁。對(duì)材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡(jiǎn)。 5、夾敘夾議的寫(xiě)法。找出議論的語(yǔ)段分析其作用。 四、課時(shí)小結(jié)：聞一多既是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的

16、優(yōu)秀詩(shī)人，又是大勇的民主戰(zhàn)士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神。學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無(wú)所畏懼，視死如歸的精神。讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光。五、布置作業(yè)：1、完成課后研討與練習(xí)二，三、題。 2、閱讀下面三篇文章，感悟內(nèi)容，完成文后思考題。 （一）聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!

17、 他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!” 他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單! 在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！ 他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，

18、聲震天地！ 他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。” 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 1、選文一、二兩段起什么作用？                      

19、;                                                 2、概括選

20、文所寫(xiě)的三件事。（每件不超過(guò)8個(gè)字）                                                

21、;                                                  

22、0;                                                  

23、60;                                                 

24、60;        3、“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！边@句話表明了聞一多先生           的精神。（有一成語(yǔ)填寫(xiě)） 4、課文善于用典型的語(yǔ)言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)從選文中選出相應(yīng)的語(yǔ)句。 語(yǔ)言：           神態(tài)：    &#

25、160;      5、選文的主要內(nèi)容是什么？                                           

26、;                           6、這部分是怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說(shuō)”與“做”的？這部分中的“說(shuō)”和“做”揭示了聞先生的什么精神？             

27、0;                                                 

28、0;      （二）憶父親 父親去世已經(jīng)一個(gè)月了。這一個(gè)月里，又有電影或電視劇的制片人員，到我家來(lái)請(qǐng)父親去當(dāng)群眾演員。他們走后，我就獨(dú)自靜坐，回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。 一次，我從辦公室回家，經(jīng)過(guò)北影一條街，見(jiàn)父親端端地坐在臺(tái)階上。而導(dǎo)演們正在攝影機(jī)前指手畫(huà)腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子。時(shí)已中午，我走到父親跟前，說(shuō)：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧！”父親說(shuō)：“不行。我不能離開(kāi)?！蔽覇?wèn)：“為什么？”父親回答：“我們導(dǎo)演說(shuō)了，別的群眾演員沒(méi)事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)。”父親的語(yǔ)氣中，很有

29、一種自豪感似的。 父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)袍的后擺，掀起來(lái)搭在背上；而將長(zhǎng)袍的前擺，卷起來(lái)放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長(zhǎng)袍沾了灰土或弄褶皺了。 父親不肯離開(kāi)，我只好去問(wèn)導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個(gè)勁兒向我道 qiè         。 記得有天晚上，我們一家人一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆一聲，喃喃地說(shuō)：“唉，人啊，活著活著，就老了”一句話，使我、妻、母親面面相覷，全家怪納悶怪傷感的。

30、睡前，我試探地問(wèn)：“爸，你今天不高興了么？”父親說(shuō)：“不！我很高興??！”我說(shuō)：“那你為什么在包餃子的時(shí)候嘆氣，還自言自語(yǔ)老了老了的哩？”“哎，那是一句臺(tái)詞，”父親笑了笑說(shuō)，“昨天，我們導(dǎo)演指示給這老爺子一句臺(tái)詞！連臺(tái)詞都讓我說(shuō)了，那不真算是演員了么？我那么說(shuō)你聽(tīng)著可以么？”我恍然大悟，原來(lái)父親是在我就說(shuō)：“爸，我的話，也許你又不愛(ài)聽(tīng)。其實(shí)你愿意怎么說(shuō)都行！反正到時(shí)候，不會(huì)讓你自己說(shuō)的，會(huì)找個(gè)人替你配音”這下父親真的不高興了，便以教訓(xùn)的口吻說(shuō)：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么？一句話，光是說(shuō)說(shuō)的事兒？臉上的模樣要是不對(duì)勁，不就成嘴上主陰，臉上作晴了么？” 是啊，父親所“演”的，不過(guò)就是些迎著

31、鏡頭走過(guò)來(lái)的可背著鏡頭走過(guò)去的群眾角色。走得時(shí)間最長(zhǎng)的，也不過(guò)就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過(guò)的導(dǎo)演們說(shuō)起父親來(lái)，都贊不絕口。 7、根據(jù)第段中的拼音寫(xiě)出漢字：道（       ） 8、第段的橫線上應(yīng)當(dāng)補(bǔ)出的內(nèi)容是                     。 9、從文中找出一個(gè)與“端端地坐”意思相近的成語(yǔ)： &

32、#160;           。對(duì)父親這種坐姿的強(qiáng)調(diào)和描述，表現(xiàn)出父親當(dāng)時(shí)              的神情。 10、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出第段中“面面相覷”的意思。                

33、60;                                                 

34、60;    11、父親提到導(dǎo)演時(shí)，總在前面加“我們”兩字，這表達(dá)了他怎樣的心情？                                         

35、60;                              12、第兩段畫(huà)線句子，反映了“我”對(duì)父親             的思想感情。 13、把“要是都像你這種態(tài)度，那電

36、影能拍好么？”改成意思相同的陳述句：                                               

37、             ，與反問(wèn)句相比，陳述句削弱了父親對(duì)“我”        的語(yǔ)氣。 14、“嘴上主陰，臉上作晴”在文中的意思是什么？                     

38、0;                                                  15、

39、這篇短文寫(xiě)了父親的兩件小事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：                                               

40、                                                   

41、;                                         16、聯(lián)系全文看，第段與第段之間的省略號(hào)，省略的內(nèi)容是     &

42、#160;                     。 17、與父親“合作”過(guò)的導(dǎo)演們，對(duì)父親贊不絕口的原因是什么？                       

43、0;                                                （三）蘇東坡 因“烏臺(tái)詩(shī)案”，

44、蘇東坡被捕進(jìn)京，長(zhǎng)途押解，猶如一路示眾。在途經(jīng)太湖和長(zhǎng)江時(shí)蘇軾都想投水自殺，由于看守嚴(yán)密而未成。當(dāng)然也很可能成，那么，江湖淹沒(méi)的將是一大截特別明麗的中華文明。文明的脆弱性就在這里，一步之差就會(huì)全盤(pán)改易，而把文明的代表者逼到這一步之差境地的則是一群小人。一群小人能做成如此大事，只能歸功于中國(guó)的獨(dú)特國(guó)情。 小人牽著大師，大師牽著歷史。小人順手把繩索重重一抖，于是大師和歷史全都成了罪孽的化身。一部中國(guó)文化史，有很長(zhǎng)時(shí)間一直捆押在被告席上，而法官和原告，大多是一群擠眉弄眼的小人。 究竟是什么罪？審起來(lái)看！怎么審？打！ 請(qǐng)?jiān)试S我在這里把筆停一下。我相信一切文化良知都會(huì)在這里顫栗。中國(guó)幾千年有幾個(gè)像蘇東坡

45、那樣可愛(ài)、高貴而有魅力的人呢？但可愛(ài)、高貴、魅力之類往往既構(gòu)不成社會(huì)號(hào)召力也構(gòu)不成自我衛(wèi)護(hù)力，真正厲害的是邪惡、低賤、粗暴，它們幾乎戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克、所向無(wú)敵?，F(xiàn)在，蘇東坡被它們抓在手里搓捏著，越是可愛(ài)、高貴、有魅力，搓捏得越起勁。溫和柔雅如林間清風(fēng)，深谷白云的大文豪面對(duì)這徹底陌生的語(yǔ)言系統(tǒng)和行為系統(tǒng)，不可能作任務(wù)像樣的辯駁，他一定變得非常笨拙，無(wú)法調(diào)動(dòng)起碼的言詞，無(wú)法完成簡(jiǎn)單的邏輯。他在牢房里的應(yīng)對(duì)，絕對(duì)比不過(guò)一個(gè)普通的盜賊。因此審問(wèn)者們憤怒了也高興了。原來(lái)這么個(gè)大名人竟是草包一個(gè)，你平日的滔滔文辭被狗吃掉了？看你這副熊樣還能寫(xiě)詩(shī)作詞？純粹是抄人家的吧！接著就是輪番撲打，詩(shī)人用純銀般的嗓子

46、哀號(hào)著，哀號(hào)到嘶啞。這本是一個(gè)只需要哀號(hào)的地方，你寫(xiě)那么美麗的詩(shī)就已荒唐透頂了，還不該打？打，打得你淡妝濃抹，打得你乘風(fēng)歸去，打得你密州出獵！ 18、具體說(shuō)明文中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞語(yǔ)的意義：  獨(dú)特國(guó)情：    行為系統(tǒng)：    19、談?wù)勏旅嬲Z(yǔ)句的含義。 那么，江湖淹沒(méi)的將是一大截特別明麗的中華文明。                    

47、                                                   20、第段開(kāi)頭撇開(kāi)一筆，