2021-2022學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷與答案及詳細(xì)解析

1、2021-2022學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷基礎(chǔ)知識(shí)（29分） 1. 看看拼音寫(xiě)漢字，注意把字端正、勻稱地寫(xiě)在田字格里。n huì_dé zuì_dng zh_jìng jiè_guàn jn_bì yè_yè mù_shù shu_ 2. 比一比，再組詞?；赺訪_銷(xiāo)_衡_陪_誨_妨_梢_恒_培_ 3. 給句中加點(diǎn)字選擇正確意思，并填上序號(hào)。        

2、秀：凸出；高出。 清秀。 表演；演出。 優(yōu)異的人才。 （1）這里遠(yuǎn)離都市，山清水秀，是一個(gè)修養(yǎng)身心的好地方。_ （2）他的設(shè)計(jì)稿在眾多參賽作品中一枝獨(dú)秀，獲得評(píng)委青睞。_ （3）學(xué)術(shù)界后起之秀不斷涌現(xiàn)，大師倍感欣慰。_ （4）國(guó)際車(chē)展成為各汽車(chē)廠商最大的秀場(chǎng)。_ 4. 請(qǐng)給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。青蛙是人類(lèi)的好朋友 它能幫助我們消滅蝗蟲(chóng) 蒼蠅 蚊子等害蟲(chóng)  5. 展開(kāi)想象，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。氣急敗壞_  6. 按要求改寫(xiě)句子。 （1）根據(jù)“教訓(xùn)”的不同意思造句。意思：教育訓(xùn)誡。_意思：從錯(cuò)誤或者失敗中取得的知識(shí)。_ （2）小朋友追蝴蝶。（把畫(huà)

3、面寫(xiě)具體）_積累運(yùn)用（15分）  將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。不可_量難以_信心曠神_成_立業(yè)  請(qǐng)按原文內(nèi)容填空。 （1）老師勸誡我們珍惜時(shí)間時(shí)常常說(shuō)：“_，一日難再晨?！?（2）每到七夕節(jié)，我常常想起唐代大詩(shī)人林杰的一句詩(shī)：家家乞巧望秋月_。 （3）示兒中“_，家祭無(wú)忘告乃翁”讓我們感受到陸游的愛(ài)國(guó)之心。 （4）大量的閱讀，使我的作文日益精進(jìn)。每當(dāng)作文獲獎(jiǎng)時(shí)，我總會(huì)想起大學(xué)問(wèn)家朱熹的一句詩(shī)：昨夜_，_。  照照樣子，寫(xiě)出句子的主要意思。        例：我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就

4、靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。        （廉頗對(duì)藺相如不服氣。） （1）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（_） （2）光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。（_）閱讀理解（26分）  閱讀下面文章，完成文后的試題。        尋找“一秒鐘”的失主       

5、0;我匆匆忙忙地趕路。突然鞋帶開(kāi)了，繞著鞋子甩來(lái)甩去。真是余食贅行！我不得不彎下腰系鞋帶。系好鞋帶的一剎那，我發(fā)現(xiàn)腳邊有一個(gè)指甲蓋大小的盒子，上面赫然印著三個(gè)米粒般大小的字：一秒鐘。這到底是誰(shuí)丟失的呢？我捧著這輕飄飄的盒子愣住了。        風(fēng)，在呼呼地吹過(guò)。        “風(fēng)啊，你停一下，這一秒鐘是你丟掉的嗎？”我張開(kāi)雙臂，攔住和我一樣匆匆忙忙趕路的風(fēng)。      &#

6、160; “哦，我晝夜不停，從沒(méi)丟過(guò)一秒鐘。”風(fēng)“唰”地掠過(guò)我的頭發(fā)，跑開(kāi)了，臨走時(shí)丟下一句話，“你不妨問(wèn)問(wèn)白楊樹(shù)吧，它常常丟失葉子?！闭媲?！路旁就有一條河，河邊就有一棵高大的白楊樹(shù)。        “白楊樹(shù)，這一秒鐘是你丟掉的嗎？”我仰起臉朝一株白楊樹(shù)大聲嚷，一邊把那“一秒鐘”舉得高高的。        “哦，一秒鐘啊，我可從來(lái)沒(méi)丟過(guò)。倒是去年秋天，我的幾片樹(shù)葉丟了，你知道它們都去哪里了嗎？”我搖搖頭，覺(jué)得很過(guò)意不去。

7、60;       “也沒(méi)什么。這不，我又有一樹(shù)鮮亮的葉子啦。我覺(jué)得，你手里那一秒鐘，是芒草丟掉的，因?yàn)樗鼈冋鞎烆^暈?zāi)X。”        芒草在風(fēng)中把自己的頭搖來(lái)擺去。我蹲下來(lái)，攤開(kāi)手掌，問(wèn)道：“這一秒鐘是你們丟掉的嗎？”        “一秒鐘？我們從沒(méi)丟過(guò)。有風(fēng)時(shí)，我們起舞；沒(méi)風(fēng)時(shí)，我們沉思。你去問(wèn)問(wèn)螞蚱吧，它總是在我們中間跳來(lái)跳去，馬虎得很，有時(shí)候腿掉了一只都

8、沒(méi)發(fā)覺(jué)。丟掉一秒鐘，還不是家常便飯？”芒草話音未落，一只綠色的螞蚱就跳了出來(lái)，“誰(shuí)在說(shuō)我壞話？這次讓我抓到了！”        “別生氣，我開(kāi)玩笑呢。”        “快看看，這一秒鐘是你丟掉的嗎？”“不是我的。我要在這個(gè)季節(jié)周游整個(gè)世界，每一秒鐘都很寶貴，怎么肯輕易丟掉？我覺(jué)得應(yīng)該是慌慌張張的兔子丟的?！?#160;       一會(huì)兒，一只在岸邊的野兔跟我說(shuō)：“

9、吱吱，一秒鐘？我從沒(méi)丟過(guò)。我的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)最細(xì)微的響動(dòng)，一秒鐘落地，我會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)的?！编?！兔子用一秒鐘跑出了我的視野。        捧著那“一秒鐘”，我站在河岸邊，忘了自己要去哪里。風(fēng)依然在耳畔“呼呼”作響，把我短袖上衣扯得“噼啪”響，仿佛在暗示我什么。        我恍然大悟，立即打開(kāi)盒蓋。只見(jiàn)一顆明亮的露珠，像鏡子一樣。在露珠里，我看到自己正在彎腰系鞋帶！我明白了。     

10、60;  啊，那一秒的時(shí)間，悄無(wú)聲息地逝去，沒(méi)有人提醒我。白白流失了多少個(gè)一秒鐘？我不敢細(xì)算。這樣下去怎么得了？突然間只覺(jué)得自己額頭冒汗，手心也冒汗風(fēng)依然在我耳畔吹過(guò)，只不過(guò)溫柔了很多，它輕輕地扯著我的衣服，緩緩地灌進(jìn)我的褲腿，微微地摩擦著我原來(lái)，它在提醒我留意時(shí)間是怎么流淌的。 （1）文章開(kāi)頭加點(diǎn)詞語(yǔ)“余食贅行”在文中的意思是：_ （2）讀文章中畫(huà)“_”句子回答，風(fēng)給“我”暗示了什么：_ （3）請(qǐng)運(yùn)用“梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”的方法，概括“我”尋找失主的過(guò)程：_ （4）文中的“我”最后找到失主了嗎？失主是誰(shuí)？失主是怎樣丟失“一秒鐘”的？ （5）這篇文章要告訴我們的道理是什

11、么？_ （6）盒子“一秒鐘”在文章里多次出現(xiàn)，這樣寫(xiě)的作用是下列的哪一項(xiàng)？（ ）A.沒(méi)什么作用，故弄玄虛B.把故事內(nèi)容緊密地串起來(lái)C.使文章內(nèi)容顯得很高大D.表現(xiàn)出尋找過(guò)程的匆忙 （7）關(guān)于文中故事發(fā)生的時(shí)間，最不可能的是下列的一個(gè)季節(jié)（ ）A.春末B.夏初C.夏天D.冬天 （8）文章倒數(shù)第一自然段詳細(xì)的心理描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者對(duì)時(shí)間怎樣的感情？_ （9）文章最后一個(gè)自然段是對(duì)風(fēng)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，有同學(xué)認(rèn)為是多余的，你贊同嗎？為什么？你的觀點(diǎn)_你的理由_習(xí)作園地（30分）  按要求，完成下面的習(xí)作。假如你有一個(gè)叫約翰的外國(guó)朋友，一直是用刀和叉來(lái)吃飯的，有一天和你視頻聊天的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了你吃飯用

12、的筷子，很好奇。請(qǐng)你用中文寫(xiě)一篇說(shuō)明文，給他介紹一下你家使用的筷子。題目自擬，字?jǐn)?shù)在 350 字左右。 參考答案與試題解析2021-2022學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷基礎(chǔ)知識(shí)（29分）1.【答案】恩惠,得罪,叮囑,境界,冠軍,畢業(yè),夜幕,述說(shuō)【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹看鸢笧椋憾骰?得罪 叮囑 境界冠軍 畢業(yè) 夜幕 述說(shuō)2.【答案】后悔,訪問(wèn),銷(xiāo)售,平衡,陪伴,教誨,妨礙,樹(shù)梢,恒心,培養(yǎng)【考點(diǎn)】組詞【解析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不

13、同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如悔與誨，音同，部首不同，義不同?；冢河X(jué)悟到自己過(guò)去做得不對(duì)?？山M詞：后悔。誨：教導(dǎo)?？山M詞：教誨。【解答】后悔 訪問(wèn) 銷(xiāo)售 平衡 陪伴教誨 妨礙 樹(shù)梢 恒心 培養(yǎng)3.【答案】【考點(diǎn)】同音字辨析【解析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】山清水秀：形容山水秀麗，景色優(yōu)美?！靶恪鼻逍?。故選。一枝獨(dú)秀：形容在同類(lèi)事物中最為突出，最為優(yōu)秀?！靶恪蓖?/p>

14、出，高出。故選。后起之秀：后來(lái)涌出的人才?！靶恪眱?yōu)異的人才。故選。秀場(chǎng)：多指表演的場(chǎng)地?！靶恪北硌?，演出。故選。故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）。4.【答案】青蛙是人類(lèi)的好朋友，它能幫助我們消滅蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子等害蟲(chóng)。【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)?！窘獯稹拷Y(jié)合句子：青蛙是人類(lèi)的好朋友，它能幫助我們消滅蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子等害蟲(chóng)。一句話中間停頓用逗號(hào)，列舉的內(nèi)容用頓號(hào)，一句話結(jié)束用句號(hào)。5.

15、【答案】一位大哥一手推自行車(chē)，一手持柳鞭，怒目圓睜，一副兇神惡煞的樣子。草叢里的貓們向后縮了縮。我不禁笑了笑?？删驮谶@位大哥小心翼翼地端起兩口袋奶酪朝單元門(mén)走去時(shí)，那幾只貓中最小地一只猛地竄了出去，上了自行車(chē)，抓開(kāi)袋子，咬住厚厚幾大片奶酪，張口大嚼起來(lái)。拎奶酪的那個(gè)家伙，足足愣了五六秒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，把手中的奶酪放在地上，回手抄起柳鞭就朝那“傻貓”打去，整個(gè)動(dòng)作完美流暢，絕不拖泥帶水。先前那只貓一見(jiàn)同伴得手，就突然一松口，一返身，從那位大哥身下穿過(guò)。那位大哥氣急敗壞地往回追，可哪兒還追得上呢？【考點(diǎn)】看圖寫(xiě)話【解析】本題考查了學(xué)生想象寫(xiě)話的能力，完成此類(lèi)題目要注意分析題目中的要求，確定寫(xiě)話的主題

16、，然后結(jié)合主題進(jìn)行合理的想象，組織語(yǔ)言寫(xiě)話?！窘獯稹客瓿杀绢}首先要理解詞義，氣急敗壞的意思是形容因憤怒或激動(dòng)而慌張地說(shuō)話、回答或喊叫。結(jié)合詞義進(jìn)行合理的想象，誰(shuí)因?yàn)槭裁磻嵟蚣?dòng)，當(dāng)時(shí)表情怎樣？注意語(yǔ)句通順，有條理，能表達(dá)出“氣急敗壞”的意思。6.【答案】老師正在嚴(yán)肅地教訓(xùn)小明，因?yàn)樵诳荚囍?，小明作弊被老師發(fā)現(xiàn)了。,小明從上一次的錯(cuò)誤中吸取了教訓(xùn)，于是心里暗暗發(fā)誓這一次一定成功。我伸出手，跑過(guò)去想抓住蝴蝶，可它一會(huì)飛到空中，一會(huì)又飛進(jìn)花叢里，好像是在故意跟我捉迷藏似的，我怎么樣也捉不住它，弄得旁邊的外婆哭笑不得?！究键c(diǎn)】擴(kuò)寫(xiě)句子造句【解析】考查了造句的能力和擴(kuò)句，造句子是指用詞語(yǔ)組織句子并且根

17、據(jù)不同的語(yǔ)境，在句尾加上句號(hào)，問(wèn)號(hào)或者感嘆號(hào)等符號(hào)。【解答】考查了造句。造句時(shí)注意詞義即可。意思 老師正在嚴(yán)肅地教訓(xùn)小明，因?yàn)樵诳荚囍?，小明作弊被老師發(fā)現(xiàn)了。意思小明從上一次的錯(cuò)誤中吸取了教訓(xùn)，于是心里暗暗發(fā)誓這一次一定成功。把畫(huà)面寫(xiě)具體，結(jié)合題干要求，展開(kāi)想象，具體描寫(xiě)即可，如：我伸出手，跑過(guò)去想抓住蝴蝶，可它一會(huì)飛到空中，一會(huì)又飛進(jìn)花叢里，好像是在故意跟我捉迷藏似的，我怎么樣也捉不住它，弄得旁邊的外婆哭笑不得。積累運(yùn)用（15分）【答案】估,置,怡,家【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配【解析】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意

18、思來(lái)寫(xiě)?！窘獯稹坎豢晒懒?難以置信 心曠神怡 成家立業(yè)重點(diǎn)字：置、怡。估 置怡 家【答案】盛年不重來(lái)穿盡紅絲幾萬(wàn)條王師北定中原日江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕【考點(diǎn)】詩(shī)詞默寫(xiě)歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，名言警句，格言【解析】本題考查了名言警句和詩(shī)歌默寫(xiě)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。【解答】“盛年不重來(lái)，一日難再晨”出自陶淵明的雜詩(shī)。意思是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出?！凹壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”出自唐朝林杰的乞巧。意思是：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊對(duì)月穿針，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁。”出自陸游的示兒。意思是：當(dāng)大宋軍

19、隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。”出自宋代學(xué)問(wèn)家朱熹的組詩(shī)作品觀書(shū)有感二首，意思是：昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛?！敬鸢浮课覀兙嚯x太陽(yáng)很遠(yuǎn)光的速度快得驚人。【考點(diǎn)】連詞成句【解析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子?！窘獯稹窟@句話通舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明我們距離太陽(yáng)很遠(yuǎn)。這句話通過(guò)列數(shù)字的方法說(shuō)明光的速度快得驚人。閱讀理解（26分）【答案】開(kāi)了的鞋帶讓“我”感到討厭至極。,暗示我接下來(lái)要做的事情是打開(kāi)盒子，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)間一直在流逝，應(yīng)

20、珍惜當(dāng)下。我先找到了風(fēng)，接著找到了白楊樹(shù)、芒草、螞蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上。最后找到了，失主就是作者自己本身。是因?yàn)樽约旱男瑤ч_(kāi)了而感到極為不耐煩由此失去了這一秒鐘。這篇文章主要告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。BD通過(guò)“不敢細(xì)算、怎么得了額頭和手心冒汗”可以看出作者對(duì)時(shí)間流逝的緊張與害怕的心情。不同意。,文章前部分也寫(xiě)了風(fēng)的“兇猛”的狀態(tài)，和最后一段“溫柔”的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)風(fēng)不一樣的狀態(tài)可以看出作者對(duì)時(shí)間的恍然大悟。【考點(diǎn)】記敘文【解析】這篇文章寫(xiě)了“我”尋找“一秒鐘”的失主的故事，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒?！窘獯稹靠疾閷?duì)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合上下文理解，“余

21、食贅行”本指吃剩的食物，身上的贅疣。比喻遭人討厭的東西。文中指開(kāi)了的鞋帶讓“我”感到討厭至極?？疾閷?duì)句子的理解，結(jié)合下文可知：文章中畫(huà)“ ”句子回答，風(fēng)暗示我接下來(lái)要做的事情是打開(kāi)盒子從而發(fā)現(xiàn)時(shí)間一直在流逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下?？疾樽x文獲取有用信息的能力和概括能力，細(xì)讀全文，運(yùn)用“梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”的方法，概括“我”尋找失主的過(guò)程是：我先找到了風(fēng)，接著找到了白楊樹(shù)、芒草、螞蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上?？疾閷?duì)文章內(nèi)容的理解，讀全文仔細(xì)揣摩可知：文中的“我”最后找到了失主，失主就是作者自己本身。是因?yàn)樽约旱男瑤ч_(kāi)了而感到極為不耐煩由此失去了這一秒鐘?？疾閷?duì)文章主旨的把握，這篇文章寫(xiě)了“我”尋

22、找“一秒鐘”的失主的故事，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒的道理?？疾槲恼碌膶?xiě)法，盒子“一秒鐘”在文章里多次出現(xiàn)，它是文章寫(xiě)作的線索，把故事內(nèi)容緊密地串起來(lái)，故選B?？疾樽x文獲取有用信息的能力，從文中句子“突然間只覺(jué)得自己額頭冒汗，手心也冒汗風(fēng)依然在我耳畔吹過(guò)，只不過(guò)溫柔了很多，它輕輕地扯著我的衣服，緩緩地灌進(jìn)我的褲腿，微微地摩擦著我”可以看出此時(shí)的風(fēng)溫柔，不寒冷刺骨，所以關(guān)于文中故事發(fā)生的時(shí)間，最不可能的是冬季?？疾閷?xiě)法及作用，細(xì)讀文章倒數(shù)第二自然段詳細(xì)的心理描寫(xiě)，仔細(xì)揣摩可知：通過(guò)“不敢細(xì)算、怎么得了額頭和手心冒汗”可以看出作者對(duì)時(shí)間流逝的緊張與害怕的心情?？疾槔斫饽芰?，文章最后一個(gè)自

23、然段是對(duì)風(fēng)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這不是多余的，因?yàn)槲恼虑安糠忠矊?xiě)了風(fēng)的“兇猛”的狀態(tài)，和最后一段“溫柔”的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)風(fēng)不一樣的狀態(tài)可以看出作者對(duì)時(shí)間的恍然大悟。故答案為：（1）開(kāi)了的鞋帶讓“我”感到討厭至極。（2）暗示我接下來(lái)要做的事情打開(kāi)盒子從而發(fā)現(xiàn)時(shí)間一直在流逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。（3）我先找到了風(fēng)，接著找到了白楊樹(shù)、芒草、螞蚱、灰野兔，最后又回到了自己的身上。（4）最后找到了，失主就是作者自己本身。是因?yàn)樽约旱男瑤ч_(kāi)了而感到極為不耐煩由此失去了這一秒鐘。（5）這篇文章主要告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。（6）B（7）D（8）通過(guò)“不敢細(xì)算、怎么得了額頭和手心冒汗”可以看出作者對(duì)時(shí)間

24、流逝的緊張與害怕的心情。（9）觀點(diǎn)：不同意。理由：文章前部分也寫(xiě)了風(fēng)的“兇猛”的狀態(tài)，和最后一段“溫柔”的狀態(tài)形成了鮮明的 對(duì)比，通過(guò)風(fēng)不一樣的狀態(tài)可以看出作者對(duì)時(shí)間的恍然大悟。習(xí)作園地（30分）【答案】范文：筷子約翰，我們中國(guó)人吃飯都是使用筷子的。怎么樣，感到很好奇吧，下面我就向你介紹下我們中國(guó)的筷子?？曜樱侵袊?guó)人的一大發(fā)明。據(jù)說(shuō)，世界上共有三種吃東西的方式，直接用手拿的占40%；用筷子夾的占30%，用刀叉的也占30%。中國(guó)早在殷商時(shí)代就開(kāi)始使用筷子，不過(guò)，最初不叫“筷”。在先秦文獻(xiàn)中作者把筷子稱為“著”。隋朝時(shí)期，筷子又被稱為“筋”?！翱曜印边@個(gè)稱呼是怎樣出現(xiàn)的呢？據(jù)明代陸容在菽目雜記中

25、說(shuō)，江南吳中稱”著“為”“快兒”。稱帆布為“抹布”這是因?yàn)樾写思芍M“住”和“翻”。大約在明朝以后，快字上又加了個(gè)“竹頭”，成為“筷”。這大概是由于筷子大多數(shù)是用竹子做的緣故吧?？曜拥慕Y(jié)構(gòu)幾為簡(jiǎn)單。我國(guó)的筷子是上粗下細(xì)，下圓上方的。當(dāng)筷子傳到日本時(shí)，日本人就把筷子制成圓錐型?？曜与m然簡(jiǎn)單，但中國(guó)人在筷子的質(zhì)材和雕飾也做了不少文章。先秦時(shí)以有了象牙筷和銅筷，隋唐以來(lái)，宮廷，官府和富豪之家，用金銀做筷子，用玉石，珊瑚等雕飾筷子?？季康目曜舆€要鑲個(gè)銀頭，這是用來(lái)試驗(yàn)食品是否有毒。如果有毒，銀頭立刻會(huì)變成黑色或綠色。中國(guó)人用筷子的功夫常常吸引外國(guó)人，西方近年興起了“用筷熱”。還出現(xiàn)專門(mén)教人用筷子的“培

26、訓(xùn)中心”。有的醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，使用筷子能帶動(dòng)人體的30多個(gè)關(guān)節(jié)個(gè)50多處肌肉，有助于手的靈巧和腦的發(fā)達(dá)。也有人說(shuō)，中國(guó)人手特別巧，與從小就使用筷子有很大的關(guān)系。據(jù)說(shuō)，世界上第一家“筷子博物館”在德國(guó)。那里展覽了一萬(wàn)多種產(chǎn)地不同，質(zhì)地不同，以及時(shí)間不同的筷子，真可謂一應(yīng)俱全吶！我們用的筷子原來(lái)有這么悠久的歷史和如此高的地位。你掌握了嗎？如果掌握的不是太全面，那就請(qǐng)拿起筷子，好好研究一番吧！【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀【解析】本篇習(xí)作為要求寫(xiě)一篇說(shuō)明文，給外國(guó)朋友介紹一下你家使用的筷子。結(jié)合題目要求可知，這是一篇以說(shuō)明為主的狀物作文，首先想想筷子的作用及特點(diǎn)，然后進(jìn)行構(gòu)思習(xí)作，注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法：打比方、作比較、舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字等，使文章更具有條 理