語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。3、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。5、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、繪畫、寫話。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。2、認(rèn)讀新詞。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1、投影出示三個(gè)句子丹丹回頭一看，原來是小藝。我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。2、指名讀三句話，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話

2、中“回”字的意思。3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。還，走向原來的地方。掉轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。答復(fù)、答報(bào)。量詞、指事件的次數(shù)?；刈澹覈?guó)少數(shù)民族名。5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。句：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。句：“回”是回族的意思。句：是量詞，指事情的件數(shù)。6、學(xué)生匯報(bào)：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。7、教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。8、擴(kuò)展練習(xí)。教師再舉幾個(gè)例子或讓學(xué)生自己舉例，體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1、學(xué)生借助拼音讀生詞。再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字

3、跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。如：灶：燒火做飯的用具，跟火有關(guān)。鋁鍋：金屬“鋁”做的炊具。鋁鍋：金屬“鋁”做的炊具。漏勺：讓食物留下，讓湯或水從中漏掉的用具。湯：跟水有關(guān)。2、小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。3、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識(shí)字方法。4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)識(shí)字情況。5、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。三、課堂練習(xí)1、投影出示句子，說說同一個(gè)字在不同句中的意思：花妹妹穿著一件花衣服。公園里的花開得非常鮮艷。我花了五元買了一支鋼筆。火早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起?？吹轿业某煽?jī)，爸爸發(fā)火了。我

4、軍向敵人猛烈開火。2、字、音連線：zào gu sh áo ch n h út ng湯壺灶鍋勺鏟第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示上節(jié)課學(xué)過的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。2、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀二、讀讀背背1、學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，并想想這些成語(yǔ)意思。2、小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。3、全班交流：分組讀成語(yǔ)，討論不懂成語(yǔ)的意思。4、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。在游戲中展示自己積累的成語(yǔ)。（1）成語(yǔ)接龍比賽。（ 2）猜成語(yǔ)：老師說意思讓學(xué)生猜；同學(xué)互說互猜成語(yǔ)。三、鞏固

5、練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)用具：教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、出示教學(xué)掛圖1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。小組合作表演故事的開頭。二、續(xù)編故事1、假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（ 1）小朋友如果真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，他該怎么辦呢？（禮貌待人）（ 2）小朋友如果不認(rèn)識(shí)這位叔叔，他該怎么辦呢？（自我保護(hù)）（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友, 該怎么辦？小朋友不認(rèn)識(shí)

6、這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示1、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。2 、評(píng)選故事大王。四、討論交流通過這個(gè)故事，你懂得了什么？1. 這個(gè)故事，讓你明白什么？把你的體會(huì)說給大家聽聽。2. 聯(lián)系生活實(shí)際說一說。（ 1）怎樣有禮貌地接待客人？（ 2）怎樣對(duì)待陌生人？怎樣自我保護(hù)？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、完成“展示臺(tái)”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。2、畫畫、寫話。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、展示臺(tái)一是“填字游戲”的展示；一是謎語(yǔ)展示?？商嵝褜W(xué)生在課前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)。1、完成“填字游戲”。投影出示填字游戲。同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。指名讀成語(yǔ)，看是否正確。豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什

7、么。（新世紀(jì)我能行）2、猜謎語(yǔ)學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。小組互猜謎語(yǔ)。全班猜謎語(yǔ)比賽，評(píng)出猜謎大王。二、畫畫、寫話1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。2、學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。3、寫話，注意語(yǔ)句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。4、小組相互展示交流。語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者：陽(yáng)泉一監(jiān)學(xué)校張銀芬教學(xué)目標(biāo)：1 、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。2 、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。3 、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4 、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。5 、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。2

8、、進(jìn)行口語(yǔ)交際。3 、繪畫、寫話。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)一字多義的用法。2 、認(rèn)讀新詞。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1 、投影出示三個(gè)句子丹丹回頭一看，原來是小藝。我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。2 、指名讀三句話，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話中“回”字的意思。3 、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4 、集體查字典，了解 “回”的幾種解釋。還，走向原來的地方。掉轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。答復(fù)、答報(bào)。量詞、指事件的次數(shù)。回族，我國(guó)少數(shù)民族名。5 、再讀句子，選擇“回 ”在句子中的準(zhǔn)確意思。句： “回 ”是掉轉(zhuǎn)的意思。句： “回 ”是回族的意思。句：是量

9、詞，指事情的件數(shù)。6 、學(xué)生匯報(bào)：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。7 、教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1 、學(xué)生借助拼音讀生詞。2 、小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。3 、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識(shí)字方法。4 、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。5 、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。三、課堂練習(xí)1 、投影出示句子，說說同一個(gè)字在不同句中的意思：花妹妹穿著一件花衣服。公園里的花開得非常鮮艷。我花了五元買了一支鋼筆?；鹪绯?，火紅的太陽(yáng)從東方升

10、起?？吹轿业某煽?jī)，爸爸發(fā)火了。我軍向敵人猛烈開火。2 、字、音連線：zào gu sh áo ch n h ú t ng湯壺灶鍋勺鏟第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、出示上節(jié)課學(xué)過的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。2 、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀二、讀讀背背1 、學(xué)生自由讀 “讀讀背背 ”中的成語(yǔ)，并想想這些成語(yǔ)意思。2 、小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。3 、全班交流：分組讀成語(yǔ)，討論不懂成語(yǔ)的意思。4 、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。三、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外

11、（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)用具：教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、出示教學(xué)掛圖1 、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。2 、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。二、續(xù)編故事1 、假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）2 、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友, 該怎么辦？小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示1 、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。2 、評(píng)選故事大王。四、討論交流通過這個(gè)故事，你懂得了什么？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、完成 “展示臺(tái) ”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。2 、畫畫、寫話。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過程一、展示臺(tái)1 、完成 “填字游戲 ”。投影出示填字游