分析路橋工程施工安全管理案例

1、分析路橋工程施工安全管理案例 一、案例教學的作用 傳統(tǒng)填鴨式教學法以傳授學問為主，同學上課缺乏思索，考試時機械應考，成果與實際能力不相稱，有高分低能的現(xiàn)象，不太適宜施工平安課程的教學，當面臨各種新變化和背景復雜的狀況時，傳統(tǒng)的學問不能快速轉化為能力，難以很快做出決策。案例教學是由美國哈佛法學院于1870年首創(chuàng)并推廣，快速傳揚到世界很多地方，被認為是代表將來訓練方向的一種勝利有效的教學方法。其主要作用是培養(yǎng)同學的發(fā)明性思維，并能嚴密推理、推斷、表達及解決問題等實際管理能力。20世紀80年月，案例教學引入我國。 早期應用較廣的工商管理案例，將實際發(fā)生的事例，包括各種決定和不決定的信息、相關看法和實

2、施過程的商業(yè)管理及其決策過程記錄下來，編寫成為案例用于課堂教學，基以培養(yǎng)同學的分析推斷和決策推理能力。類似的方法可以應用到路橋施工平安管理教學中，搜集收拾包含不同路橋施工背景、事故、隱患、問題、選項、相關看法和抉擇過程的管理和決策記錄，形成施工平安管理案例，并用之于教學。因此，施工平安管理案例實際上是借鑒其他行業(yè)領域案例的一種詳細應用，它和其他專業(yè)案例一樣，目的都是通過將實際大事的典型過程科學有序再現(xiàn)出來，以引導和培養(yǎng)同學的推理和決策處理能力。 二、促進路橋工程施工平安管理教學 國家強調全面實施素養(yǎng)訓練，加快進展現(xiàn)代職業(yè)訓練，立德樹人，質量興教，加強內涵建設，培養(yǎng)同學社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐

3、能力。作為施工現(xiàn)場的技術人員，應具備相應的平安學問和技能，對個人和企業(yè)及項目都是十分有益的。路橋施工平安是交通高職路橋類專業(yè)群中重要課程之一，平安與事故是對立的，而事故的發(fā)生都有一定的緣由，施工平安課程正是從探索這些緣由而綻開的，而通過案例可以很好地完成事故前因后果的展示和分析。隨著社會的進展，施工平安管理課程在專業(yè)建設中的位置越顯重要。平安意識是人的生存本能之一，路橋施工場面?zhèn)ゴ?，涉及材料、人員、用電、機械設備、高處作業(yè)、水上水下、時節(jié)性施工等危急因素，務必舉行特地的學習和教育，才干滿意現(xiàn)場的平安生產需要。要正確理解和處理好理論教學和實踐教學關系，案例教學可以實現(xiàn)理論與實踐并重，對職業(yè)精神等

4、軟技能的培養(yǎng)也有較好協(xié)助。應該充分地消化吸收基礎理論，案例教學對授課老師的專業(yè)實踐能力有一定的要求，通過他們的真情實感和高質量分析推理，促進同學綜合處理能力的提升。 三、案例的選取 （一）按照課程內容 高職路橋類專業(yè)相關課程包括施工平安管理的實訓受行業(yè)特點影響顯然。案例教學可以有效彌補現(xiàn)場教學等實踐教學的不足，綜合考慮，提前抉擇，因為施工內容繁雜，案例中不行能面面俱到，也很難在某個方面搞得十分精深，重點應是通過案例，促使同學形成平安員基本職業(yè)技能，以及敬業(yè)精神、分析推斷能力、推理能力、應變能力、配合能力等方面的專業(yè)教育。案例教學對于同學平安技能的培養(yǎng)和教育有著重要的作用，是實踐教學的重要形式之

5、一。路橋工程平安施工內容龐雜，涉及的因素多，如路基、路面、橋涵、隧道、房建及拆除工程平安；機械設備平安；危急源辯識、風險評估與控制；隱患排查與治理；防火與消防工作，應急響應與事故救援、調查和處理；平安檢查與問題整改、職業(yè)健康；平安標識、標牌等各個方面，需仔細加以分析，細心設計案例內容，構建教學路徑，設置問題節(jié)點。 （二）按照案例性質 大路施工現(xiàn)場狀況復雜，從現(xiàn)代路橋建設開頭，國內外不斷地發(fā)生各種各樣的平安質量事故，也有做得比較好的典型案例。案例的選取應有針對性和說服力。從案例性質方面的抉擇上，首先，要有一定的典型性，比如在施工實踐中的機械傷人事故、橋梁垮塌、觸電、墜落等，要擅長收集收拾一些社會

6、影響大，具有較強典型意義的案例，根據典型案例的評判和處理，對以后實踐中碰到類似大事，熟識其處理過程，分析其產生緣由，實行有效措施加以防范和制止，為以后類似問題的處理供應參照。同時，對于參建單位的類似行為產生引導作用，對自己和本單位的類似行為作出預期，以規(guī)范施工中的各種行為。第二，要有一定先進性，結合當前國內推行的大路工程施工標準化和安全工地建設，對做得比較好的和水平比較高的項目加以總結和提煉，應用到教學中，既推廣了先進的閱歷做法，又使建設水平升高到新的高度。還有，案例要有一定的普遍性。這相當于常規(guī)的平安培訓，也是正常的應當做到的一些基本要求，不需求超水平發(fā)揮，任意發(fā)揮易導致不合格品，即會誘發(fā)事

7、故，惟獨按常規(guī)要求，合理操作，才干把平安生產控制在一個穩(wěn)定的水平。 （三）按照教學需要 隨著教學進度的推動，師生互動的加強，對教學中的薄弱環(huán)節(jié)和其他課程對本課程的影響也逐步有深化了解，這時候按照教學的需要調節(jié)相應的案例。重視并建成比較豐盛的案例庫，可以按照教學的需要舉行抉擇運用。老師客觀地點評有效地協(xié)助同學驗證解決方案的價值和引導職業(yè)技能的形成。通過典型案例素材的展示，能夠使同學的留意力高度集中，調動同學進入到學習狀態(tài)，激發(fā)同學學習的愛好。對典型案例素材引導同學舉行思索分析，重在思路的構建與收拾，協(xié)助同學學會透過現(xiàn)象看本質，舉一反三，總結邏輯，達到遷移學問、培養(yǎng)能力的目的。有鑒于此，可以選取一

8、些操作性較強、簡單找到切入點的案例素材，加以收拾研究，在課堂中使用，通過教學實踐可以進一步修改、完美，使案例素材更貼近教學實際需要，更符合老師個人的教學風格。 四、案例教學的實施與效果評價 （一）素材的收集和加工 案例教學勝利的第一步就是要選一個合適的案例供學習爭論2，現(xiàn)在信息社會，大數據時代，網絡媒體發(fā)達，留意收集和收拾各種路橋工程施工過程素材，加工成實用的教學案例。大事只是案例的基本素材，并不是全部的施工中發(fā)生的大事都可以成為案例。能夠成為案例的大事，務必包含有問題、疑難情境或一定的訓練指導意義在內，并且也可能包含有解決問題的方法在內。也正因此，案例才成為一種獨特的研究成績和教學情境的表現(xiàn)

9、形式。老師有大量的實際問題，需要通過研究，妥當解決，自覺或不自覺地舉行了大量的教學研究，有許多閱歷和教訓，其中不乏真知灼見，會給老師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學案例的素材。老師有事實可說，有道理可講，課堂教學便如魚得水，揮灑自如。 大量收集路橋施工過程中各個領域的事例，是老師撰寫教學案例取之不盡、用之不竭的源泉。事實證實，選取適當的案例舉行教學，對同學平安職業(yè)技能的培養(yǎng)效果很好，這也是案例教學法范圍廣泛、久用不衰的緣由。聯(lián)系同學四周的生活現(xiàn)象與生活體驗中提煉出一系列的小問題作為案例素材，能夠提高同學學習的樂觀性，激發(fā)同學探索問題的愛好，加深對這一部分內容的理解。如平安用電、高處作業(yè)、時節(jié)性

10、平安施工等。倘若能夠準時地將最近的時事新聞中平安方面的事例，較好地融入到課堂教學中，將會豐盛同學的視野，吸引同學對課堂的關注，提高對時事政治的關懷，加強了課程的時效性和有用性。對于老師而言也能夠豐盛教學方法，更好地讓同學吸收學問、增加能力，例如，央視大火案、上海大火事故。 （二）案例教學的實施 同學通過感知材料背景，引發(fā)愛好，才干提出問題，激活其求知的動力源泉3。案例教學由觀察案例資料、同學爭論分析、老師啟發(fā)引導、歸納結論等幾部分組成。例如，在講授施工平安管理這門課的路基土石方平安施工時，先讓同學了解與此相關的背景學問，再提出問題切入到爭論的案例中，循序漸進分析個案，由同學自行歸納出正確答案。

11、例如，案例資料之一：某年5月19日下午約16時30分，土方工程公司安頓王XX舉行挖掘機的操作，王在沒有取得場內機動車駕駛操作證、現(xiàn)場沒有專人負責指揮，并在酒后狀況下登機操作，在未確認作業(yè)區(qū)內無行人和障礙物的狀況下，舉行挖掘機倒行，把正在搬運鋼管的水電工、電焊工壓倒，造成一死一傷的事故。 （三）教學效果反饋評價 案例教學背后的理念在于對教學質量和教學效率的追求4。經過實踐，發(fā)覺在施工平安管理教學中，運用案例教學法來完成基本理論、基本內容的教學，課堂氣氛活躍，師生都很歡迎，提高了效率，保證了教學質量。老師在貫徹落實教學目標的基礎上，要充分打算，考慮全面、規(guī)范，治學嚴謹，切忌沒有考量，信口開河。擅長

12、啟發(fā)同學，互動質疑，逐步深化，指導同學樂觀思索和發(fā)問，才干使得課堂氛圍和睦活躍。案例教學是師生教學相長，共同提高長進的過程，尤其對于老師來說，每一次的教學過程都應會有新的感觸和認識。案例教學強化了課堂教學學問的運用和把握，有利于平安技能的形成，克服了理論脫離實際的不良傾向，增加畢業(yè)生對今后工作環(huán)境的適應能力，有助于加強師生合作性，進而構建和睦的現(xiàn)代化教學模式。 五、結束語 本文對案例教學法在路橋工程施工平安管理教學中的應用舉行了適當的分析，梳理了案例的選取和實施案例教學的思路，總結如下：（1）施工平安管理是實踐性很強的課程，圍繞探索事故發(fā)生緣由和平安保證體系及管理措施的建立開展教學和技能教育，案例教學可以很好地完成事故前因后果的展示和分析，以及優(yōu)秀工程項目的推介，有利于教學目標的實現(xiàn)。（2）可以按照課程內容，案例性質及教學需要舉行案例的選取，具有針對性，有一定的說服力，舉行適當的加工，充分做好課前打算工作。案例教學過程，要注重效果