安康職業(yè)技術學院輔導員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫試卷

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復習準備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！單項選擇題（共20小題，每小題1.5分，共30分。）輔導員面試題目 1.你認為輔導員的職責是什么？ 2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 6.如何處理學生的突發(fā)事件？ 考過的題目 1.黨的基本路線，黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)2.改革開放30

2、年的經(jīng)驗 3.大學生思想教育工作結合優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的意義4.科學發(fā)展觀 5.應屆生就業(yè)問題6.學與做 作文 案例分析 一、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調能力、應變能力、責任心)。 二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會關系的某學生親友，托與輔導員關系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力） 三、你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主

3、要考查責任心和能力） 四、你有什么業(yè)余愛好，你如何看待你的業(yè)余愛好？（主要考查考生性格、品味和進取心） 1.你認為輔導員的職責是什么？ 2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 目前大學生的心理問題有：學業(yè)問題、情感問題、就業(yè)問題、人際問題和新生適應問題等 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學生的突發(fā)事件？ 7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？ 9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生

4、認為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學習氛圍？ 11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？ 12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意） 13.如何看待各種職業(yè)資格考試？ 14.構建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則： 一、是必須堅持以人為本 二、是必須堅持科學發(fā)展。 三、是必須堅持改革開放 四、是必須堅持民主法治 五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系 六、是必須堅持在黨的領導下全社會共同建設 15.輔導員工作要求 16.輔導員的職業(yè)道德規(guī)范 17.黨的群眾路線 18.改進加和強大學生思想政治教育的原則 19.輔導員的工作方法 20.

5、輔導員進行心理危機干預的方式 領導重視、宣傳學生工作的意義。 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。 開展豐富的與專業(yè)相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。 選拔優(yōu)秀的學生干部，給與培訓，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵十八、高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還

6、要加強學生對求職能力的培養(yǎng)，加強學生對求職現(xiàn)狀的了解。十九、學生早戀怎么辦？微觀： 1、找學生談心，啟發(fā)。 2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。 3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀： 1、從學校的愛情心理教育，培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀 2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。二十、學生沉迷網(wǎng)絡怎么辦？微觀： 1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。 2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。 3、引導其參與其他的社會活動或

7、學生活動，轉移注意力。4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀： 1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網(wǎng)絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。 2、開展豐富的第二課堂活動， 3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育 智商與情商教育二十一、學生宿舍失火怎么辦？思路：1、及時報告 上述突發(fā)性事件發(fā)生之后，有關人員（所有知情同學，尤其是學生黨員、學生干部、宿舍長）要馬上將事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度等情況及時向輔導員匯告，并由輔導員及時向學生處、保衛(wèi)處和主管院長匯報。2、先期處理 發(fā)生突發(fā)性事件后，除了向院領導報告外，可

8、先期采取以下措施予以處置： （1）迅速組織人員。學院有關人員得到消息后，必須火速趕到現(xiàn)場，并組織有關人員負責先期處理，阻止事態(tài)的進一步擴大。輔導員應在第一時間趕到現(xiàn)場。 （2）組織保護現(xiàn)場。到達現(xiàn)場后，采取應急措施，迅速劃定現(xiàn)場保護范圍。除搶險救災人員外，嚴格禁止無關人員貿然闖入現(xiàn)場，為現(xiàn)場勘察和事件調查提供良好的條件。 （3）積極搶險救災。事件現(xiàn)場如有人員受傷，在保護現(xiàn)場的同時應迅速組織人員搶救傷員，將傷員送往醫(yī)院急救。 （4）抓緊調查取證。在保護現(xiàn)場、搶救傷員的同時，輔導員應及時進行現(xiàn)場調查取證，了解事件的真實情況，并做好筆錄和調查工作，為查清事件的原因和經(jīng)過提供第一手材料。 3、善后工作

9、 （1）先期處理之后，應將整個事件的經(jīng)過、應急處理措施及需要幫助解決的問題向院領導續(xù)報。聽取院領導指示之后，再做好善后工作。 （2）對重大突發(fā)性事件要進行總結。對突發(fā)性事件發(fā)生接到通知而不及時到位處理的，將追究有關人員的責任。一、名詞解釋：（每題3分，共15分） 、課程  2、教學藝術  3、教育期望  4、 教學方法  5、 學制   二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內。每小題分，共15分）1、在教育工作中，我們要堅持“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的 （ ） A、階段性 B、不平

10、衡性C、順序性 D、個別差異性2、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ） A、長期性 B、創(chuàng)造性 C、復雜性 D、示范法3、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（ ） A斯巴達教育 B雅典教育C教會教育 D騎士教育 4、我國以法令形式正式頒布并在全國推行的第一個近代學制是 （ ） A、壬寅學制 B、癸卯學制C、壬戌學制 D、壬子癸丑學制 5、學生既是教育的對象，又是教育過程中發(fā)展的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） A、自覺性 B、獨立性 C、創(chuàng)造性 D、主動性6、教學的基本組織形式是（ ） A、個別教學 B、課外教

11、學 C、現(xiàn)場教學 D、課堂教學 7、教學過程是以認識過程為基礎的（ ）。 A、促進學生發(fā)展的過程 B、促進教師教的過程 C、形成技能技巧的過程 D、形成操作技能的過程 8教育學研究的對象是 （ ） A、教育現(xiàn)象 B、教育方針 C、教育政策 D、教育理論 9、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？A、遺傳 B、環(huán)境C、教育 D、社會活動10、論語上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教學的（ ） A鞏固性原則B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則D因材施教原則 11、期中考試、期末考試屬于（ ）評價。A、總結性 B、形成性 C、診斷性 D、客觀性 12、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特

12、點。（） 、創(chuàng)造性、廣延性 、長期性、示范性 13、教育史上，最早論證并實施了班級授課制的是（） A、赫爾巴特 B、 夸美紐斯 C、杜威 D、 孔子 14、烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們在教學中要重視運用（）原則。 、循序漸進 、因材施教、直觀性 、鞏固性 15、青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應該因材施教。A順序性 B階段性C差異性 D不均衡性三、填空題（每空1分，共30分） 1遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的特點，遺傳素質僅僅為人的發(fā)展提供一定

13、的_。2、我國新時期的教育方針是：教育必須為_服務，必須與_相結合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 3、教師備課要求做好三方面的工作，即_、_、_。4“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的_性和_性。5、教育目的是社會對所要培養(yǎng)的受教育者的質量規(guī)格的總的設想和規(guī)定，它包括_和_兩個方面。 6、學生既是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。 7、小學生的思維以_思維方式為主，這是小學教學中貫徹_教學原則的依據(jù)。 8、我國封建社會的教育內容為“四書”“五經(jīng)”，其中“四書”是指大學、中庸、孟子和 。 9、世界上最早的一部教育著

14、作是 。 10、教育對個體發(fā)展的主導作用突出地表現(xiàn)為它能 。 11、從縱向上看，學生素質可以分為：生理素質、心理素質和_。 12、鄧小平提出的“三個面向”是指 ?！八挠行氯恕笔侵?。 13、我國中小學課程的表現(xiàn)形式主要是 、 和教科書。 14、確定社會主義教育目的的理論基礎是_ 和 。 15、教學評價是根據(jù)一定的客觀標準對 和 所進行的價值判斷。 16、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、 、 、教育活動方式方法和 五種成分。17、中國教育現(xiàn)代化的核心目標是 。 四、判斷題：（正確的打“”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分） 1、教育是明顯的消費，又是潛在的生產(chǎn)。（

15、 ） 2、講授法是注入式教學，談話法是啟發(fā)式教學。（ ） 3、“近朱者赤，近墨者黑”說明環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（ ） 4、學生能動的活動和交往是思想品德發(fā)展的基礎。（ ） 5、所謂備課，就是指吃透課本，力爭做到倒背如流。（ ） 6、“棒子底下出孝子，”說明體罰也可以教育好學生。（ ）7、教學有法，但無定法。（ ） 8、“一兩的遺傳勝似一噸的教育”（ ） 9、教學永遠具有教育性，脫離教育性的教學永遠是不存在的。（ ） 10、從某種意義上講，教是為了不教。（ ） 五、簡答題：（每小題4分，共16分） 1、教師的智能結構有哪些？  2、一節(jié)好課的評價標準是什么？   3、為什

16、么說班級授課制是教學的基本組織形式？ 4、新時期學生在發(fā)展中存在哪些特殊問題？ 六、論述題：（每小題7分，共14分） 1、什么是啟發(fā)式原則？舉例說明在教學中如何貫徹此原則。   2、請結合相關教學理論分析如下案例： 位教師在講授植物的果實一課時，課前曾布置作業(yè)，要求學生把自己認為是果實的帶到教室里來，學生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課開始，學生就對胡蘿卜是不是果實進行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異?；钴S。教師因勢利導地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了。”他拿起一個蘋果和個梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實呢?” “都能吃?！币粋€學生問答。 “能吃，對。但不一定所有的果實都能吃。”教師說。 “都是樹上長的?！庇钟幸粋€同學說。 “蘋果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實部長在樹上花草也有果實。”教師說。 “都是開完花結的果?！庇钟幸粋€同學說。教師立即加以肯定。 “都有核兒?！币粋€學午猛然想起，脫口而出。 “是嗎 ?那就要觀察它們的構造了?！苯處熣f：“奸，切開來研究研究?！?切開后，教師問