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文檔簡介
1、金色的草地2通過上一節(jié)課的學習,我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學習,我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。一讀:一讀:讀課文,想一想讀課文,想一想課文主要寫了什么。課文主要寫了什么。二畫:二畫:畫出描寫兄弟倆拿畫出描寫兄弟倆拿蒲公英尋開心的句子,說蒲公英尋開心的句子,說一說你體會到了什么?一說你體會到了什么?四悟:四悟:你從這篇文章中獲你從這篇文章中獲得了哪些啟示?得了哪些啟示?三思:三思:“我
2、我”的新發(fā)現(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)是什么?從中看出是什么?從中看出“我我”是一個怎樣的孩子?是一個怎樣的孩子?核心問題:核心問題:你是怎樣理解你是怎樣理解“蒲蒲公英成了我們最喜愛的一種花公英成了我們最喜愛的一種花”這句話的?這句話的?發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)蒲公英開放的時候,是我和弟弟最開心的日子。蒲公英開放的時候,是我和弟弟最開心的日子。總起句總起句 總起句總起句概括本段的中心思想,本段后面的描寫概括本段的中心思想,本段后面的描寫都是圍繞這句話來寫的。都是圍繞這句話來寫的?!爸x廖謝廖(lio)(lio)沙!沙!”我一本正經(jīng)地喊他。等他回過我一本正經(jīng)地喊他。等他回過頭來,我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。他假裝打哈欠似頭來,我
3、便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。他假裝打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹。的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹?!耙槐菊?jīng)一本正經(jīng)”是對是對“我我”的的神態(tài)描寫神態(tài)描寫,說明,說明“我我”是假裝的,表現(xiàn)了是假裝的,表現(xiàn)了“我我”的頑皮。的頑皮。“打哈欠似的打哈欠似的”是對是對弟弟的弟弟的神態(tài)描寫神態(tài)描寫,寫出了弟弟反應很快,也表現(xiàn)了弟弟,寫出了弟弟反應很快,也表現(xiàn)了弟弟的頑皮。寫出了充滿童真童趣的游戲,給兄弟倆帶來了的頑皮。寫出了充滿童真童趣的游戲,給兄弟倆帶來了無窮的快樂。無窮的快樂。于是我走近草地,仔細觀察,原來,傍晚時蒲公英于是我走近草地,仔細觀察,原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就
4、像我們的手,手掌張開的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二時它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽升上來,蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成天,太陽升上來,蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色。了金色。把蒲公英的把蒲公英的“花瓣花瓣”比作比作“我們的手我們的手”,隨著太陽的升落,隨著太陽的升落,這些花朵的手掌有張有合。這個比喻非常恰當,不但準確描寫這些花朵的手掌有張有合。這個比喻非常恰當,不但準確描寫了蒲公英的變化,而且說明了蒲公英的變化,而且說明“我我”觀察得觀察得“近近”,與蒲公英的,與蒲公英的感情也感情也
5、“近近”了,了,“我我”把蒲公英看成有生命的個體了。把蒲公英看成有生命的個體了。從那時起,我們不再隨意揪它,蒲公英成了我們從那時起,我們不再隨意揪它,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。因為它和我們一起睡覺,也和我們最喜愛的一種花。因為它和我們一起睡覺,也和我們一起起床。一起起床?!八X睡覺”“”“起床起床”等詞將蒲公英擬人化,生動形象等詞將蒲公英擬人化,生動形象地寫出了蒲公英開花的時間和地寫出了蒲公英開花的時間和“我們我們”的作息時間是一的作息時間是一致的。致的。因為作者發(fā)現(xiàn),蒲公英的花瓣張開、合攏能引起草地的顏因為作者發(fā)現(xiàn),蒲公英的花瓣張開、合攏能引起草地的顏色變化,發(fā)現(xiàn)后便不再隨意揪蒲公英了,
6、而蒲公英和色變化,發(fā)現(xiàn)后便不再隨意揪蒲公英了,而蒲公英和“我們我們”一起睡覺,一起起床,這里含有一種生命與生命之間感情的交一起睡覺,一起起床,這里含有一種生命與生命之間感情的交流,是人受大自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情,所以流,是人受大自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情,所以“蒲公英成了我蒲公英成了我們最喜愛的一種花們最喜愛的一種花”了。了。想象:想象:“我我”對蒲公英的喜愛之情有著怎樣的變化?對蒲公英的喜愛之情有著怎樣的變化?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例:示例:起初因為喜愛蒲公英,所以起初因為喜愛蒲公英,所以“我我”去揪它,去吹去揪它,去吹它的茸毛,這時的喜愛是拿它尋開心,伴隨著對它的傷它的茸毛
7、,這時的喜愛是拿它尋開心,伴隨著對它的傷害;后來害;后來“我我”更喜愛它了,表現(xiàn)為更喜愛它了,表現(xiàn)為“不再隨意揪它不再隨意揪它”,而且把蒲公英當成是自己的朋友,這種喜愛是保護、是而且把蒲公英當成是自己的朋友,這種喜愛是保護、是珍惜、是真正的愛。珍惜、是真正的愛。閱讀方法解密:閱讀方法解密:認識比喻句認識比喻句u什么是比喻?什么是比喻?比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似點的比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。它用淺顯、具體、生乙事物來描寫或說明甲事物。它用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本文作者把動的事物來代替抽象、難理解的事物。本文作
8、者把“蒲公英的花瓣蒲公英的花瓣”比作比作“我們的手我們的手”,生動形象。,生動形象。u怎么判斷比喻句?怎么判斷比喻句?把一個事物比作另一個事物。把一個事物比作另一個事物。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文,同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文,品讀了課文中的重點語句,現(xiàn)在,讓我品讀了課文中的重點語句,現(xiàn)在,讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題:核心問題:作者發(fā)現(xiàn)草地的顏色會變化,是由蒲公英花瓣的作者發(fā)現(xiàn)草地的顏色會變化,是由蒲公英花瓣的張開、合攏引起的,有了這些新發(fā)現(xiàn)后,不再隨意揪張開、合攏引起的,有了這些新發(fā)現(xiàn)后,不再隨意揪蒲公英了。而蒲公英和蒲公英了。而蒲公英和“
9、我們我們”一起睡覺,一起起床,一起睡覺,一起起床,這里含有一種生命與生命之間感情的交流,是人受大這里含有一種生命與生命之間感情的交流,是人受大自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情。自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情。你是怎樣理解你是怎樣理解“蒲公英成了我們最喜愛的一種花蒲公英成了我們最喜愛的一種花”這句話的?這句話的?1.1.一讀:一讀:讀課文,想一想課文主要寫了什么。讀課文,想一想課文主要寫了什么。這篇課文主要寫這篇課文主要寫“我我”家窗前是一片草地,上家窗前是一片草地,上面長滿了蒲公英,面長滿了蒲公英,“我我”和弟弟常常在那里玩耍,和弟弟常常在那里玩耍,后來后來“我我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色,是因為蒲公英的花發(fā)現(xiàn)草地會變
10、顏色,是因為蒲公英的花瓣像我們的手,有張有合。抒發(fā)了作者對蒲公英的瓣像我們的手,有張有合。抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情。喜愛之情。u串珠問題:2.2.二畫:二畫:畫出描寫兄弟倆拿蒲公英尋開心的句子,說畫出描寫兄弟倆拿蒲公英尋開心的句子,說一說你體會到了什么?一說你體會到了什么?“謝廖沙!謝廖沙!”我一本正經(jīng)地喊他我一本正經(jīng)地喊他揪掉這些揪掉這些不引人注目的小花。體會到童真童趣的游戲給兄弟不引人注目的小花。體會到童真童趣的游戲給兄弟倆帶來了快樂,也體會到倆帶來了快樂,也體會到“我們我們”只是像對待普通只是像對待普通的玩具一樣,拿它們尋開心,并不珍惜這些小花。的玩具一樣,拿它們尋開心,并不珍惜這些
11、小花。3.3.三思:三思:“我我”的新發(fā)現(xiàn)是什么?從中看出的新發(fā)現(xiàn)是什么?從中看出“我我”是是一個怎樣的孩子?一個怎樣的孩子?“我我”發(fā)現(xiàn)草地會隨著時間的變化而變色,通發(fā)現(xiàn)草地會隨著時間的變化而變色,通過仔細觀察,過仔細觀察,“我我”發(fā)現(xiàn)草地變色的原因是蒲公英發(fā)現(xiàn)草地變色的原因是蒲公英的花瓣像我們的手,有張有合,張開時草地是黃顏的花瓣像我們的手,有張有合,張開時草地是黃顏色,早晨、傍晚攥成拳頭黃色被包住。說明作者是色,早晨、傍晚攥成拳頭黃色被包住。說明作者是一個善于觀察、勤于探究的好孩子。一個善于觀察、勤于探究的好孩子。4.4.四悟:四悟:你從這篇文章中獲得了哪些啟示?你從這篇文章中獲得了哪些
12、啟示?金色的草地金色的草地一文告訴我們,要想有所發(fā)現(xiàn),一文告訴我們,要想有所發(fā)現(xiàn),必須養(yǎng)成細心觀察的習慣,還要有好奇心。羅丹曾說必須養(yǎng)成細心觀察的習慣,還要有好奇心。羅丹曾說過:過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!苯鹕牟莸亟鹕牟莸卣n文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)趣事:花開趣事:花開揪掉揪掉尋開心尋開心發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)喜歡:一起睡覺一起起床喜歡:一起睡覺一起起床草地變色:綠色草地變色:綠色金色金色綠色綠色花瓣:張開花瓣:張開合攏合攏生物多奇妙生物多奇妙觀察樂趣多觀察樂趣多本文寫了本文寫了“我我”和弟弟常常在草地上拿蒲公英尋和弟弟常常在草地上拿蒲公英尋開心,后來開心
13、,后來“我我”通過觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其通過觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其原因。抒發(fā)了原因。抒發(fā)了“我我”對蒲公英的喜愛之情以及對大自對蒲公英的喜愛之情以及對大自然、對生命的尊重、熱愛之情。然、對生命的尊重、熱愛之情。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀夏日的色彩(節(jié)選)夏日的色彩(節(jié)選) 趙愛東趙愛東我喜歡在這樣無事的周末,從夢中醒來,慢吞吞看陽光透我喜歡在這樣無事的周末,從夢中醒來,慢吞吞看陽光透過窗簾瀉(過窗簾瀉(xixi)進室內(nèi),照亮自己并不寬敞的小屋,一個明亮的)進室內(nèi),照亮自己并不寬敞的小屋,一個明亮的世界出現(xiàn)在我的眼前,因了這份淡然的心情和難得的清閑,得以世界出現(xiàn)在我的眼前,因了這份
14、淡然的心情和難得的清閑,得以用一種欣賞的眼光看自己精心布置的居室。用一種欣賞的眼光看自己精心布置的居室。陽臺上君子蘭碧綠挺秀的劍葉晶瑩剔(陽臺上君子蘭碧綠挺秀的劍葉晶瑩剔(t t)透,一種老成的)透,一種老成的綠疊起來,錯落地筑(綠疊起來,錯落地筑(zhzh)起了一道唯我的風景。剛剛盛)起了一道唯我的風景。剛剛盛(shngshng)開的花里,豐滿的花容由里向外淡黃、橙黃、橘紅、)開的花里,豐滿的花容由里向外淡黃、橙黃、橘紅、淺紅、深紅次第地漸變著,黃白色的內(nèi)芯上由花絲頂著一小簇淺紅、深紅次第地漸變著,黃白色的內(nèi)芯上由花絲頂著一小簇(cc)一小簇嫩黃的花藥,細膩()一小簇嫩黃的花藥,細膩(n n
15、)的花瓣()的花瓣(bnbn)讓人)讓人不忍觸及。整體的花朵用艷麗的色彩妖(不忍觸及。整體的花朵用艷麗的色彩妖(yoyo)嬈()嬈(roro)地立)地立于葉的夾縫(于葉的夾縫(fngfng)之中,似開屏的孔雀,以一種優(yōu)美的孤線劃)之中,似開屏的孔雀,以一種優(yōu)美的孤線劃過,根、莖、葉、花組合起來,如草般的質(zhì)樸,如花般的嬌艷,過,根、莖、葉、花組合起來,如草般的質(zhì)樸,如花般的嬌艷,介乎于花草之間的搖曳,以另一種風情裝點我們的生活。孔子介乎于花草之間的搖曳,以另一種風情裝點我們的生活??鬃右砸浴百|(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬(質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬(bnbn)彬,然后君子)彬,然后君子”教誨
16、世人,概是因了其特有的靜謐(教誨世人,概是因了其特有的靜謐(mm)、幽雅的風度吧。)、幽雅的風度吧。窗前滿是綠,深深淺淺地競相爭寵,給素雅的窗簾配上了窗前滿是綠,深深淺淺地競相爭寵,給素雅的窗簾配上了另一種顏色,生動著,歡快了小屋,也歡快了小屋里本無欲無另一種顏色,生動著,歡快了小屋,也歡快了小屋里本無欲無求的我。求的我。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。有暗香來。( (梅花梅花王安石)王安石)離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。風吹又生。( (賦得古原草送別賦得古原草送別白居易白居易) )國
17、學誦讀國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化【蘊含自然與生命關系的詩句蘊含自然與生命關系的詩句】(1)(1)青青園中葵,朝露待日晞。青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。陽春布德澤,萬物生光輝。( (長歌行長歌行) )(2)(2)春江潮水連海平,海上明月共潮生。春江潮水連海平,海上明月共潮生。( (春江花月夜春江花月夜張若虛張若虛) )本文敘述了兄弟兩個發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣本文敘述了兄弟兩個發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象,從合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象,從此非常喜愛蒲公英的過程。一開始兄弟間尋開此非常喜愛蒲公英的過程。一開始兄弟間尋開心時才揪掉心時才揪
18、掉“這些不引人注意的小花這些不引人注意的小花”;后來,;后來,通過觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化,通過觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化,“從那時從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的花的一種起,蒲公英成了我們最喜愛的花的一種”。教師點撥:教師點撥:本文寫作上的一大特點是前后兩部分內(nèi)容對比著來本文寫作上的一大特點是前后兩部分內(nèi)容對比著來寫。第一部分寫蒲公英盛開時,寫。第一部分寫蒲公英盛開時,“我們我們”常揪掉它來尋開心;常揪掉它來尋開心;第二部分則寫第二部分則寫“我們我們”發(fā)現(xiàn)蒲公英白天開、晚上合的特點后,發(fā)現(xiàn)蒲公英白天開、晚上合的特點后,喜歡上了這種小花。有了情感上的變化,才有了行動上的變喜歡上了這種小花。有
19、了情感上的變化,才有了行動上的變化化不再隨意揪它。因為不再隨意揪它。因為“我們我們”已經(jīng)把它看作是和我們一已經(jīng)把它看作是和我們一樣有生命的了。樣有生命的了。參考答案參考答案: :“我我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英白天開、晚上合的奧秘。發(fā)現(xiàn)了蒲公英白天開、晚上合的奧秘。“我我們們”喜愛上了這種小花,不再隨意揪它了。喜愛上了這種小花,不再隨意揪它了?!拔椅摇庇辛耸裁葱掳l(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后,有了什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們我們”有什么有什么變化?變化?2.圖示草地和蒲公英的變化。圖示草地和蒲公英的變化。時間:早晨時間:早晨中午中午傍晚傍晚第二天第二天草地顏色:綠色草地顏色:綠色_花的形狀:花的形狀:_教師點撥教
20、師點撥: :大家要聯(lián)系大家要聯(lián)系“我有了一個新發(fā)現(xiàn)我有了一個新發(fā)現(xiàn)”前后的有前后的有關內(nèi)容,細細品讀蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,不難關內(nèi)容,細細品讀蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘:白天開、晚上合。發(fā)現(xiàn)其中的奧秘:白天開、晚上合。參考答案參考答案: :時間:早晨時間:早晨中午中午傍晚傍晚第二天第二天草地顏色:綠色草地顏色:綠色金色金色綠色綠色綠色綠色花的形狀:合攏花的形狀:合攏張開張開合攏合攏合攏合攏1. 1. 我會把下列字的音節(jié)補充完整。我會把下列字的音節(jié)補充完整。p_p_j_j_n_n蒲揪瓣蒲揪瓣f_f_q_q_返返 哈欠哈欠inin i ib bnnh h2. 2.
21、 讀拼音,寫詞語。讀拼音,寫詞語。 jio zhn chun qin hung s jio zhn chun qin hung s ji zhung yn rn zh m ji zhung yn rn zh m 引 人 注 目引 人 注 目腳 掌腳 掌窗 前窗 前黃 色黃 色假 裝假 裝3.3.選字填空。選字填空。住注住注( () )意意( () )目記目記( () )查察查察觀觀( () ) 調(diào)調(diào)( () () () )覺覺進近進近( () )行行 ( () )去去 接接( () )反返反返( () )回回 往往( () () () )面面注注注注住住察察查查察察進進進進近近返返返返反反4.
22、 4. 給句中的加點詞選擇正確的解釋,將序號填在括號里。給句中的加點詞選擇正確的解釋,將序號填在括號里。原來:原來:A.A.開始的時候,從前;開始的時候,從前;B B表示發(fā)現(xiàn)真實情況。表示發(fā)現(xiàn)真實情況。(1)(1)于是我走近草地,仔細觀察,原來,傍晚時蒲公英的花于是我走近草地,仔細觀察,原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。瓣都合攏了。( () )(2)(2)現(xiàn)在的生活比原來好多了。現(xiàn)在的生活比原來好多了。( () )經(jīng)過:經(jīng)過:A.A.通過通過( (處所、時間、動作等處所、時間、動作等) );B.B.過程。過程。(3)(3)傍晚我經(jīng)過草地,草地又變綠了。傍晚我經(jīng)過草地,草地又變綠了。( () )
23、(4)(4)請你把事情的經(jīng)過詳細說說。請你把事情的經(jīng)過詳細說說。( () )BAAB5.5.判斷題。判斷題。( (在比喻句后面畫在比喻句后面畫“”“”,非比喻句后面,非比喻句后面畫畫“”)”)(1)(1)月兒像一張弓,高高地掛在天空。月兒像一張弓,高高地掛在天空。( () )(2)(2)奶奶坐在沙發(fā)上好像睡著了。奶奶坐在沙發(fā)上好像睡著了。( () )(3)(3)蒲公英的花瓣就像我們的手。蒲公英的花瓣就像我們的手。( () )(4)(4)冬冬長得像媽媽。冬冬長得像媽媽。( () )6. 6. 句子訓練場。句子訓練場。( (按要求完成句子練習按要求完成句子練習) )(1)(1)于是我走近草地,仔細
24、觀察,原來,傍晚時蒲公英的花于是我走近草地,仔細觀察,原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。瓣都合攏了。( (用加點的詞語造句用加點的詞語造句) )_(2)(2)我們總是為了尋開心,揪掉這些不引人注目的小花。我們總是為了尋開心,揪掉這些不引人注目的小花。( (改改為為“把把”字句字句) )_我坐在院子里仔細地觀察我家的老槐樹。我坐在院子里仔細地觀察我家的老槐樹。我們總是為了尋開心,把這些不引人注目的小我們總是為了尋開心,把這些不引人注目的小花揪掉?;ň镜?。(3)(3)媽媽總是把房間打掃得整整齊齊。媽媽總是把房間打掃得整整齊齊。( (修改病句修改病句) )_(4)(4)我們一種最喜愛蒲公英成了我們一
25、種最喜愛蒲公英成了 的花的花( (連字連字詞成句并加上標點符號詞成句并加上標點符號) )_媽媽總是把房間打掃得干干凈凈。媽媽總是把房間打掃得干干凈凈。(或:媽媽或:媽媽總是把房間整理得整整齊齊??偸前逊块g整理得整整齊齊。)蒲公英成了我們最喜愛的一種花。蒲公英成了我們最喜愛的一種花。7. 7. 我的新發(fā)現(xiàn)。我的新發(fā)現(xiàn)。課文中的課文中的“我我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英在一天之中有著不同的變發(fā)現(xiàn)了蒲公英在一天之中有著不同的變化,你在生活中發(fā)現(xiàn)過什么有趣的現(xiàn)象?寫一寫?;阍谏钪邪l(fā)現(xiàn)過什么有趣的現(xiàn)象?寫一寫。_ _示例:示例:我發(fā)現(xiàn)含羞草十分有趣,輕輕觸碰它我發(fā)現(xiàn)含羞草十分有趣,輕輕觸碰它的葉片,它的葉片會立
26、刻緊閉下垂,一會兒又恢的葉片,它的葉片會立刻緊閉下垂,一會兒又恢復如初。即使一陣風吹過,它也會出現(xiàn)這種情形,復如初。即使一陣風吹過,它也會出現(xiàn)這種情形,就像一個害羞的小姑娘。就像一個害羞的小姑娘。點撥:點撥:敘述時語言要簡潔、流暢。敘述時語言要簡潔、流暢。1.1.課文在線。課文在線。那天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并那天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并( () )金色的,金色的,( () )綠色的??斓街形?,當我返回家時,整個草地又都變成綠色的??斓街形纾斘曳祷丶視r,整個草地又都變成了金色??墒牵砦医?jīng)過草地,草地又變綠了。于是我了金色。可是,傍晚我經(jīng)過草地,草地又變綠了。于是我走近草地,仔
27、細觀察,原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏走近草地,仔細觀察,原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時它是黃顏色了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽升上的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽升上來,蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色。來,蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色。不是不是而是而是(1)(1)從選文中找出下列詞語的反義詞。從選文中找出下列詞語的反義詞。馬虎馬虎( () ) 張開張開( () )(2)(2)在選文第一句話的括號里填入一組恰當?shù)年P聯(lián)詞。在選文第一句話的括號里填入一組恰當
28、的關聯(lián)詞。(3)“(3)“我我”仔細觀察發(fā)現(xiàn)蒲公英在一天之內(nèi)有著不同的變仔細觀察發(fā)現(xiàn)蒲公英在一天之內(nèi)有著不同的變化:早晨,草地是化:早晨,草地是_的??斓街形?,的??斓街形?,蒲公英的花瓣蒲公英的花瓣_了,草地變成了了,草地變成了_的。傍晚,草地又變成了的。傍晚,草地又變成了_色,那是因為色,那是因為_。仔細仔細合攏合攏綠色綠色張開張開金色金色綠綠蒲公英的花瓣又合攏了蒲公英的花瓣又合攏了2. 2. 開心閱讀。開心閱讀。彩色的雪彩色的雪如果我問你,雪是什么顏色的,你一定會很快地告訴我,當然是白色的如果我問你,雪是什么顏色的,你一定會很快地告訴我,當然是白色的了!因為我們見到的雪都是白色的。難道雪還
29、會有其他的顏色嗎?了!因為我們見到的雪都是白色的。難道雪還會有其他的顏色嗎?是的,世界上的確下過彩色的雪。在歐洲北部曾多次下過彩色的雪,是的,世界上的確下過彩色的雪。在歐洲北部曾多次下過彩色的雪,有綠色的、黃色的、青色的、橘黃色的,美麗極了。有的地方還下有綠色的、黃色的、青色的、橘黃色的,美麗極了。有的地方還下過黑色和褐色的雪。在南極洲,有一次下了整整一天像鮮血一樣的過黑色和褐色的雪。在南極洲,有一次下了整整一天像鮮血一樣的紅色的雪。紅色的雪。為什么會下彩色的雪呢?這是大風暴玩的游戲??耧L把細小的綠色植物、為什么會下彩色的雪呢?這是大風暴玩的游戲。狂風把細小的綠色植物、黃色沙土、紅色泥土以及海中的海藻之類的東西吹到了高空,融進黃色沙土、紅色泥土以及海中的海藻之類的東西吹到了高空,融進云里,在碰到極冷的空氣后,云會變成雪花,紛紛揚揚地飄落下來,云里,在碰到極冷的空氣后,云會變成雪花,紛紛揚揚地飄落下來,這樣就形成彩色的雪了。這樣就形成彩色的雪了。(1)(1)從短文中找出相應的詞語寫下來。從短文中找出相應的詞語寫下來。形容形容( (雪花雪花) )飄灑得多而雜亂。飄灑得多而雜亂。( () )(2)(2)根據(jù)短文內(nèi)容填一填。根據(jù)短文內(nèi)容填一填。我們都見過白色的雪,但世界上還下過我們都見過白色的雪,
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