仁愛英語八年級(jí)（下）Unit7Topic2SectionA說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上仁愛英語八年級(jí)（下） Unit 7 Topic 2 Section A說課稿 初43 44班尊敬的各位老師：我說課的內(nèi)容是仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Topic 2 Section A的內(nèi)容。下面我就教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾方面內(nèi)容對(duì)本課進(jìn)行說明。一、教材分析（一）教材的地位及作用 首先，介紹一下八年級(jí)下冊(cè)教材，它是由4個(gè)單元組成，每個(gè)單元分為3個(gè)話題，而每個(gè)話題又分為4個(gè)部分； 本課是仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)第七單元美食節(jié)Topic2第一部分Section A，以Topic1 We are preparing a food festival為基礎(chǔ)，主

2、要圍繞著切實(shí)為美食節(jié)做準(zhǔn)備和了解中西餐的制作過程和方法展開教學(xué)。本課主要有兩個(gè)部分：第一個(gè)是kangkang跟媽媽學(xué)做炒飯的對(duì)話；第二個(gè)是煮面條的過程和方法；本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對(duì)不同食物的做法進(jìn)行交流，促進(jìn)生生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)友誼。本課在本單元中起到了一個(gè)承上啟下的作用，為進(jìn)一步教學(xué)提供了話題和語境。（二）教學(xué)目標(biāo)1、語言知識(shí) 學(xué)習(xí)并掌握詞匯：cut, oil, add, deep, cooker, pork, cut up, ham, noodle, bowl, advantage, cheap 在語言知識(shí)

3、方面，主要學(xué)習(xí)并運(yùn)用提供幫助，表示感謝以及表揚(yáng)鼓勵(lì)的詞句 在語法知識(shí)方面，復(fù)習(xí)并進(jìn)一步學(xué)習(xí)賓語從句，學(xué)會(huì)運(yùn)用副詞 在功能用語方面，討論中、西餐的制作過程和方法。First ,Next ,Then, after that , Finally3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生樂于在生活中接觸英語大膽嘗試模仿并培養(yǎng)學(xué)生自主精神； 拓展學(xué)生興趣，培養(yǎng)參與實(shí)踐的積極性； 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、 學(xué)習(xí)策略 在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)； 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn) 復(fù)習(xí)賓語從句，學(xué)會(huì)運(yùn)用副詞，懂得并能用簡單英語說出一些食物的 制作過程和方法 2、

4、 難點(diǎn) 課堂活動(dòng)中的語言表達(dá)，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語聽說方面的能力較差，羞于也不善于表達(dá)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立他們的自信心是一直以來關(guān)注的難點(diǎn)。二、教法運(yùn)用 這一課我主要采用了情景交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。本課以情景交際教學(xué)法為主為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生浸泡在語境中，并在語境中學(xué)著用英語思考，練習(xí)聽、說、讀。在任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生以小組為單位，小組討論在完成任務(wù)的過程中不知不覺的學(xué)會(huì)說英語。初中生活潑好動(dòng)，上課不容易集中精力，在聽、說、讀的練習(xí)中一定要讓學(xué)生帶著問題帶著任務(wù)去有目的做。在本課的課堂活動(dòng)安排上，活動(dòng)面向全體學(xué)生，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有話說有事做，積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)

5、英語的樂趣和合作的快樂。三、學(xué)法指導(dǎo) 初二的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿足于教科書的內(nèi)容，而希望通過課本獲取更多的知識(shí)和信息，開拓視野。因此，我們不能把知識(shí)直接教授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實(shí)際與課文主題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找信息，獲取信息、使用信息。同時(shí)在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，根據(jù)本學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這一情況，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自由交流、討論、合作分工等，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語能力的提高。四、教學(xué)過

6、程第一步 復(fù)習(xí)1、 讓學(xué)生把書本關(guān)起來，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的各個(gè)國家的食品名稱。第二步 導(dǎo)入1、 用幾個(gè)問題“生活中你最喜歡的食物是什么？你是否會(huì)烹飪？要如何烹飪？”來引發(fā)學(xué)生的討論，當(dāng)然，這樣的討論是建立在中文的基礎(chǔ)上的，當(dāng)學(xué)生討論的差不多的時(shí)候 ，我就總結(jié)歸納學(xué)生所說的食物及做法，理清烹飪食物的步驟，然后進(jìn)入到第三步；第三步 呈現(xiàn)1、設(shè)置情境：教師扮演廚師演示如何煮面條同時(shí)在黑板上呈現(xiàn)新單詞。 I like fish, but it's very hard to cook. I'm not sure whether I can cook it well. I also lik

7、e noodles very much and it's easy to cook. So I'm sure that I can cook it well. I have a special way to cook noodles. Now, I'll tell you how to cook noodles. Follow me. First.（教師邊說邊做動(dòng)作，要求學(xué)生跟著做）情境的設(shè)置既引出了新課也呈現(xiàn)了新單詞，并且復(fù)習(xí)了由whether 和that引導(dǎo)的賓語從句2、閱讀2a圈出表示順序的副詞和新單詞（板書并教學(xué)新單詞及方式副詞的構(gòu)成和用法。之后讓學(xué)生獨(dú)立完成填

8、空，檢查答案；并要求學(xué)生掌握cut, fry, add；理解：finely, lightly，immediately。） 第三步 鞏固1、 仔細(xì)閱讀2a并小組討論完成2b。（要求學(xué)生邊讀邊理解句子的意思）看圖片，檢查學(xué)生的答案；并讓學(xué)生關(guān)上書本，由老師的帶領(lǐng)復(fù)述煮面條的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步的記住烹飪過程：first second next then after that和finally.2、 仔細(xì)閱讀1a，（1a主要內(nèi)容是講述康康要為學(xué)校的美食節(jié)做炒飯，可是他不知道自己是否能做好，因此媽媽就教康康做炒飯，本篇對(duì)話就是由康康和媽媽圍繞如何做炒飯及步驟而展開的）閱讀時(shí)劃出生詞及難點(diǎn)，運(yùn)用提供幫助，表

9、示感謝以及表揚(yáng)鼓勵(lì)的詞句，注意炒飯的步驟。I'm not sure whether I can cook it well. I'm proud of you!Would you like me to help you?Its very kind of you !Well done!第四步 練習(xí)1、全班分角色朗讀對(duì)話,兩組為一個(gè)角色，互相對(duì)話；之后就同桌練習(xí)，或者前后練習(xí)，再次加深對(duì)對(duì)話的印象；（由于初二學(xué)生的基礎(chǔ)較差，不敢獨(dú)立開口表演，因此對(duì)話表演這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行有一定的困難，所以由同桌練習(xí)代替）學(xué)生兩兩練習(xí)時(shí)，我每個(gè)組都去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，監(jiān)督學(xué)生練習(xí)的同時(shí)也可以指導(dǎo)學(xué)生不會(huì)讀的單詞；2、 學(xué)生練習(xí)完后根據(jù)1a帶領(lǐng)