人教版九年級上冊化學(xué)《如何正確書寫化學(xué)方程式》教案

1、人教版九年級上冊化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教案 人教版九年級上冊化學(xué)如何正確書寫化學(xué)方程式教案 教學(xué)目標(biāo) 一.知識教學(xué)點 1.化學(xué)方程式的概念。 2.化學(xué)方程式的書寫原則和書寫方法。 3.化學(xué)方程式的含義和讀法。 教學(xué)重難點 1.重點：(1)化學(xué)方程式的含義。 (2)正確書寫化學(xué)方程式。 2.難點：化學(xué)方程式的配平。 教學(xué)工具 多媒體 教學(xué)過程 (一)確定目標(biāo) (二)整體感知 本節(jié)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，采用從實驗入手的討論法導(dǎo)出化學(xué)方程式的概念。在進(jìn)行書寫配平的教學(xué)中，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生積極性，又加深對化學(xué)方程式含義的理解和讀寫。 (三)教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問：前面我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，質(zhì)

2、量守恒定律的內(nèi)容是什么，為什么反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等?理解應(yīng)用質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意哪些問題? 新課導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過元素、原子、分子、離子都可以用化學(xué)符號來表示，這些符號是化學(xué)最基礎(chǔ)的語言，通稱為“化學(xué)語言”。那么表示化學(xué)反應(yīng)的式子用哪種“化學(xué)用語”表示呢?這將是我們本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容化學(xué)方程式?；瘜W(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物又能反映質(zhì)量守恒這一特點呢? 板書：一.化學(xué)方程式：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生在文字表達(dá)式的基礎(chǔ)上，用化學(xué)式表示該化學(xué)反應(yīng)并把箭頭改為等號，稱之為化學(xué)方程式。 舉例：如木炭在氧氣中燃燒：c + o2 = co2 12 32

3、 44 講解：這個式子不僅表示了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，同時，通過相對分子質(zhì)量還可以表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的關(guān)系，這就是說，每12份質(zhì)量的c和32份質(zhì)量的o2在點燃的條件下完全反應(yīng)，能生成44份質(zhì)量的co2。 提問：那么化學(xué)方程式的寫法是不是只要把反應(yīng)物和生成物都用化學(xué)式來表示就可以了呢?請看“氯酸鉀受熱分解”反應(yīng)： kclo3 = kcl + o2 能不能稱作化學(xué)方程式，怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? 板書：二.化學(xué)方程式的書寫方法 (1)書寫化學(xué)方程式必須遵照哪些原則? (2)具體書寫步驟是怎樣的?(以氯酸鉀受熱分解為例) 學(xué)生活動：閱讀，討論得出結(jié)論。

4、 板書：1.書寫原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ); 二是遵照質(zhì)量守恒定律。 2.書寫步驟：根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式; 配平化學(xué)方程式; 注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件和標(biāo)明“”、“”。 (說明“”、“”、“”等符號表示的意義。) 教師活動：以“磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷”為例，用“最小公倍數(shù)配平法”，講請書寫原則及配平方法。 學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)配平、討論分析出現(xiàn)的錯誤及注意事項。 提問：什么是化學(xué)方程式的配平， 用最小公倍數(shù)配平法的步驟? 為什么說質(zhì)量守恒定律是書寫化學(xué)方程式的理論基礎(chǔ)? 目的意圖：加深理解，熟練掌握配平方法。 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p71頁第三自然段。 板書：三.化

5、學(xué)方程式的含義和讀法 學(xué)生活動：學(xué)生閱讀課本第71頁第三自然段并討論：化學(xué)方程式表示的含義，化學(xué)方程式的讀法。 教師活動：結(jié)合氯酸鉀分解反應(yīng)講述化學(xué)方程式表示的質(zhì)和量的意義及讀法(說明“+”和“=”表示的意義)。 板書： 2kclo3 = 2kcl + 3o2 2×(39+35.5+3×16) 2×(39+35.5) 3×16×2 =245 =149 =96 1.含義：質(zhì)：表明化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物即反應(yīng)進(jìn)行的條件。 量：表明了各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 2.讀法：質(zhì)：氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣。

6、量：每245份質(zhì)量的氯酸鉀在用二氧化錳作催化劑條件下加熱生成149份質(zhì)量的氯化鉀和96份質(zhì)量的氧氣。 學(xué)生活動：相鄰座位同學(xué)相互練習(xí)讀法。 教師活動：簡單介紹奇數(shù)配偶法和觀察法配平方法。 目的者圖：培養(yǎng)學(xué)生遵照化學(xué)的含義去理解和讀寫化學(xué)方程式。 (四)總結(jié)、擴(kuò)展 1.化學(xué)方程式的書寫：左寫反應(yīng)物，右寫生成物; 中間連等號，條件要注清; 生成氣體、沉淀，箭頭要標(biāo)明。 2.最小公倍數(shù)配平法步驟： 找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過一次，而且兩邊原子個數(shù)相差較 多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。 求它的最小公倍數(shù)。 推出各化學(xué)式前面的系數(shù)。 把橫線改成等號。 檢查。 如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計 教

7、學(xué)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵照的原則，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 2.通過完整規(guī)范地書寫化學(xué)方程式的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點 【重點難點】 1.正確書寫化學(xué)方程式。 2.化學(xué)方程式的配平。 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容一書寫化學(xué)方程式要遵照的原則和步驟 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第99-101頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。 1.書寫化學(xué)方程式要遵照兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，二是要遵照質(zhì)量守恒定律。 2.書寫化學(xué)方程式的步驟： 一、寫書寫正確的化學(xué)式，左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物，反應(yīng)物與生成物之間用短線連接，反應(yīng)物與反應(yīng)物之間，生成物與生成物之間用+連接。 二

8、、配配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使反應(yīng)前后原子的總數(shù)相等，把短線改為等號。 三、注注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)。反應(yīng)條件中“”表示加熱;“”表示生成物是氣體，當(dāng)反應(yīng)物中有氣體時，生成物中的氣體不用標(biāo)注;當(dāng)反應(yīng)物中無氣體，而生成物中有氣體時，生成物中氣體的右邊要標(biāo)注。反應(yīng)物中的氣體不能用?！啊北硎旧晌锸枪腆w，當(dāng)反應(yīng)物中有固體時，生成物中的固體不用標(biāo)注;當(dāng)反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中有固體時，生成物中固體的右邊要標(biāo)注。反應(yīng)物中的固體不能用?！?”表示生成。 四、查檢查反應(yīng)物和生成物，各原子的個數(shù)應(yīng)相等。 【名師歸納】 判斷化學(xué)方程式書寫是否正確應(yīng)從以下幾個方面考慮： (1)反

9、應(yīng)能否發(fā)生，反應(yīng)是否符合客觀事實; (2)反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式是否正確; (3)化學(xué)方程式是否配平; (4)反應(yīng)條件是否注明，符號“”或“”使用是否正確。 【反饋練習(xí)】 1.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(D) A.C+O2=CO2 B.Zn+HCl=ZnCl2+H2O C.H2SO4+NaOH=NaSO4+H2O D.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2.銅與稀硝酸發(fā)生如下反應(yīng)：3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2X+4H2O，其中X的化學(xué)式為(A) A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O 3.根據(jù)化學(xué)方程式的書寫原則，分析下列化學(xué)方程式違背了什么原則。 C+O2CO違背了質(zhì)

10、量守恒定律。 Mg+O2MgO2違背了客觀事實。 H2+O2H2O違背了質(zhì)量守恒定律。 學(xué)習(xí)內(nèi)容二配平化學(xué)方程式的方法 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第100頁中間的“方法導(dǎo)引”，完成下列填空。 1.奇數(shù)配偶法 這種方法適用于化學(xué)方程式兩邊某一元素多次出現(xiàn)，而且兩邊的該元素原子總數(shù)有一奇一偶，例如：C2H2+O2CO2+H2O，此方程式配平先從出現(xiàn)次數(shù)最多的氧原子配起。O2內(nèi)有2個氧原子，無論化學(xué)式前系數(shù)為幾，氧原子總數(shù)應(yīng)為偶數(shù)。故右邊H2O的系數(shù)應(yīng)配2(若推出其他的分子系數(shù)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)則可配4)，由此推知C2H2前配2，式子變?yōu)椋?C2H2+O2CO2+2H2O。由此可知CO2前系數(shù)應(yīng)為4，最后配單質(zhì)O

11、2為5，最后寫明條件即可：2C2H2+5O24CO2+2H2O。 2.最小公倍數(shù)法 通過求最小公倍數(shù)以求得相應(yīng)物質(zhì)的系數(shù)。例如：NH3+O2NO+H2O，N與H在方程式兩邊各出現(xiàn)一次，但N是平的，H原子個數(shù)兩邊不等，故從H開始配，方程式兩邊氫原子個數(shù)的最小公倍數(shù)為6，故應(yīng)為：2NH3+O2NO+3H2O，這時N不平，應(yīng)配N，最小公倍數(shù)為2，故應(yīng)為：2NH3+O22NO+3H2O，最后配O，最小公倍數(shù)為10，故應(yīng)為：4NH3+5O2=4NO+6H2O。 3.觀察法 例如：CO+Fe2O3Fe+CO2，一個CO分子變成一個CO2分子，需要一個氧原子，而這個氧原子來自Fe2O3，F(xiàn)e2O3中有3個氧

12、原子，所以需要3個CO分子，生成3個CO2分子，故式子變?yōu)椋?CO+Fe2O32Fe+3CO2。 【名師歸納】 配平的技巧是：有氫先配氫，無氫先配氧，最后配單質(zhì)。有原子團(tuán)的先配原子團(tuán)。當(dāng)H2、CO、C作還原劑時，用觀察法配平。 在書寫化學(xué)方程式時要注意：化學(xué)式要寫對，反應(yīng)物與生成物之間用等號連接，不要忘記注上反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)，寫好后要檢查。 【反饋練習(xí)】 1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。 (1)磷在氧氣中燃燒4P+5O22P2O5。 (2)硫在氧氣中燃燒S+O2SO2。 (3)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2Fe3O4。 (4)用雙氧水制氧氣2H2O22H2O+O2。 (5)用氯酸鉀制氧氣2KClO3MnO22KCl+3O2。 (6)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。 2.高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料。請回答： (1)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素。 (2)工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C=Si+2R，則R的化學(xué)式為CO。 (3)硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來的新能源，其反應(yīng)方程式為Si+O2Si