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文檔簡介

1、幸福新區(qū)美麗心靈區(qū)心理健康教育宣講活動走進新區(qū)實驗小學為踐行社會主義核心價值觀，加強未成年人心理健康教育，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。2015年12月8日星期二，區(qū)心理健 康宣講團的老師們走進了新區(qū)實驗小學，四節(jié)生動又精彩的心理健康 輔導課同時開講活動中，宣講團的老師們語言生動、聲情并茂，采用歌唱、提問、互動等學生喜歡的方式方法，引領學生走進心理健康知識的殿堂吳建飛老師從“健康的概念”、“心理健康的內容”、“心理健康的 標準”以及“如何應對緊張的人際關系”等方面和同學們進行了真誠 的溝通和細致的引導，整場活動氣氛活躍。在封云老師的帶領下，四（5）班的同學們一起探究了 “情緒萬花筒”里的秘密

2、。不僅學會了控制不良情緒的方法， 還在游戲中敞開 了心扉，在歌聲中釋放了不良情緒，真正成為了情緒的主人。王學鎖老師從小學生日常生活實際出發(fā)，利用一個個生動有趣的小故事，循循善誘地引導學生學會“悅納別人”。教會學生懷著包容之心，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的優(yōu)點，真誠地接納他人，以 良好的心態(tài)面對自己的學習與生活。朱兆娣老師用動情的語言講述了一個不自信的女孩一一貝琳達的故事，一句句真摯的話語深深吸引著在座的每一位同學，她動情的講述更是博得了同學們一次又一次熱烈的掌聲。 同學們不僅聽得津津 有味，并且在朱老師的熱情鼓勵和悉心引導下， 積極踴躍發(fā)言，表達 自己的看法，說出自己的疑惑。相信四（1）班的同學們一定能從故 事中汲取營養(yǎng)，更加自信的面對未來，更加積極的對待生活。陳然老師課堂上的心理健康小測試引起了孩子們的濃厚興趣。不同的態(tài)度對應不同的分數(shù)，學生們仔細聆聽著自己的心聲，核算著心 靈的答卷。之后，陳老師及時針對每位學生的心理健康狀況進行了分 析和疏導，并給予切實可行的改進措施和方法。同學們個個興高采烈， 收獲滿滿。今后，新區(qū)實驗小學將繼續(xù)加強學生心理健康教育力度， 將新區(qū)實驗小學建設成為學生幸福成長的樂園。使學生

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