人教版小學(xué)四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空 姓名 1.獨坐敬亭山是_朝詩人_寫的，表達了詩人_的心情，其中“厭”字解釋為_，“閑”字解釋為_。2、望洞庭作者_朝代_，這首詩描寫了 （什么時候） （什么地方）的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。3.憶江南是一首 ，“憶江南”是 名，是 _朝詩人_寫的，其中寫景的句“ ， _ ”“能不憶江南？”的另一種說法_ _ _。詩中的“諳”字讀音 _ ,解釋為_  。4.桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價是_；這句話的意思是_；，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 _，此句為全文

2、的_句。下文就圍繞這一名句，分別從_和_兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了_的畫卷，真是“_ _”5、人們都說：“ 。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。6、我看見過 的大海，玩賞過 的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真綠啊，綠得仿佛 。船槳激起的微波 出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 7、我攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座 ， ，像老人，像巨象，像駱駝， ， ；桂林的山真秀啊，像翠綠的 ，像新生的 ，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊， ， ，好像一不

3、小心就會 下來。8、這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了 的畫卷，真是“ ， ”。9.記金華的雙龍洞的作者是_，作者去雙龍洞的路上看到_，聽到_；本文作者是按_順序記敘的。10、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流           ，         ，        ，    

4、0;     ，溪聲也時時              。入山大約五公里就來到                 ，那溪流就是從洞里出來的。11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（        ）流出

5、。雖說是（         ），可也容得下（              ）進出。怎樣小的小船呢？（    ）個人（            ），剛合適，再沒法容第（      ）個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著

6、繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在（        ）拉繩子，船就（       ），在（        ）的工人拉另一頭的繩子，船就（        ）。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（         ）到（  &#

7、160;       ），到（            ），到（          ），沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺（         ）和（      

8、;  ）的山石似乎都在朝我（        ）過來。我有感覺要是把頭（      ）抬起一點兒，準(zhǔn)會（                 ），（              

9、   ）。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了（          ）。12.中彩那天一課中，父親所面臨的道德難題是_ _。第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作（ ），生活很（ ）。母親常安慰家里人：“一個人只要（ ），（ ），就等于有了（ ）?！?3、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要 。無論 。14.哈默隨著逃難的人來到_，受到鎮(zhèn)上人們的_，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要_，表現(xiàn)了_的可貴品質(zhì)。15、自然之道讓我們懂得，如果不按照 ，往往會產(chǎn)生 。16、黃河是中華民族的 ，后來黃

10、河變了，成了中華民族的 。11. 三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（ ），它是用（ ）和（ ）配合起來探路的。它一邊飛，一邊從（ ）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做（ ）。超聲波像（ ）一樣向前（ ），遇到（ ）就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的_ _。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的_。雷達的熒光屏就像蝙蝠的_ _。 17、科學(xué)家們探究 的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了 。18、夜鶯的歌聲打破了（ ），這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的（ ）唱起來。夜鶯的歌聲一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 。課文中的“小夜鶯”指 ，我們知道小夜鶯是一個 的孩子。19.一個

11、中國孩子的呼聲作者是_，以_形式來寫的。雷利的呼聲是_ _。20.鄉(xiāng)村四月的作者是_代的_。詩歌描寫了_ 的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“_ 、 _ _”。 我能從“ _，_ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。21、四時田園雜興是 朝 寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動場面的詩句是 、 詩句中“傍”的意思是 。我能從“ _，_”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。22.漁歌子的作者是_代的_，他還是個著名的_。23. 兩個鐵球同時著地一文主要講了_敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個_ _的人。24.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了_次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是_

12、 。說他“ ”，因為他愛魚到了 的境界。他有時_，把金魚的每個部位_地畫下來，像_ 那樣細(xì)致；有時又_，很快畫出金魚的_ ，仿佛金魚在_ 。25.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是_、_ ，紀(jì)昌學(xué)射一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好 。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練  ，再練  。告訴我們_ _的道理。扁鵲治病警示人們要_ _，否則后果將不堪設(shè)想。26.普羅米修斯一文頌揚了普羅米修斯不畏_ ，不屈不撓，為民造福的偉大精神。普羅米修斯把 帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它  ，但眾神的領(lǐng)袖  得知消息后， ，決定給普羅米修斯以 。但普羅米修斯沒有 ，他的 真讓我們感動。2

13、7.人的生命是_ _的，可是，為_是無限的。我要把_ ，投入到 _。28、早晨，我在綠地里面的 上做操，安靜在花叢中 。她走得很 ，沒有一點兒 。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的 下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵 露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶?9、安靜的手指 合攏， 攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的 抓住了。蝴蝶在她的手指間 ，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的 ，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她 的內(nèi)心世界， ，我深深地感動著。31、.盲姑娘只能用 觸摸

14、，用 感受 。誰都有 ，誰都可以創(chuàng)造 。32、生命 生命從 、 、 幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 33、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以 ，也可以 。34、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了 ，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是 。35、鄉(xiāng)下人家全文圍繞著_ _這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景_ 、_的特點。_的紅霞，_ 的微風(fēng)，_飛過的_的鳥兒，都是他們的_，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅_  、_的田園的風(fēng)景畫。38、羅丹是 國著名的 。在工作時表現(xiàn)出 的工作態(tài)度和 的精神。羅丹創(chuàng)作的 、 等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。 羅丹說：“ 。39、伽利略是 著名 。在 過程中，表現(xiàn)出 的精神。40、父親的菜園一文按 順序?qū)懙模潛P父親 的品質(zhì)。41、漁夫用 戰(zhàn)勝了魔鬼，這個故事告訴人們 。42、漁夫的故事選自古代 著名的民間故事集 ，這本書又叫 ，由 個小故事組成的