(暑期一日一練)2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試(期末)試題新人教版

1、2019學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試（期末）試題注意事項(xiàng)：1 .本試卷共19題，？菌分100分，考試用時(shí)120分鐘；2 .答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱(chēng)、考場(chǎng)號(hào)、 座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上 ；3 .答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈 后，再選涂其他答案；.答非選擇題必須用 0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡上指定的位 置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題 ；4 .考生答題必須答在答題卡上。答在試卷和草稿紙上無(wú)效。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（23分）1 .閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）說(shuō)到平

2、江路的美麗，自然是它的風(fēng)情和（wS）約，小巷本身就是老蘇州的縮影。小橋流水、斑（b o）的墻漆、水痕浸殘的灰瓦、涼亭下打盹的老人、搖櫓的小船、河邊 輕吟船歌的婦女、三三兩兩的衣著休閑的行人、坐在茶館里閑聊的茶客，慵懶（x mg）松 的貓犬，處處都散發(fā)出一種輕松和 （A寧?kù)oB安靜），讓人身心恬然舒適。這里的民居， 顯示出更親民的風(fēng)范。 雖及不上拙政園的華表與大家，也沒(méi)有退思園的榮辱（c mg）桑與歲月的（A沉淀B積淀）。（1）根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（w 由）約斑（b 0（xmg）松 （cmg）桑（2）根據(jù)文意選擇合適的詞填空。 （A 寧?kù)oB安靜） （A 沉淀B積淀）2 .默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并

3、寫(xiě)出相應(yīng)的作者、篇名。 （10分），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館）落紅不是無(wú)情物， 。（龔自珍 » ）從今若許閑乘月， 。（陸游游山西村）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來(lái)峰），決眥入歸鳥(niǎo)。（望岳），青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）然則天下之.事，但知其一，不知其二者多矣，?（ 紀(jì)的河-中石獸）香遠(yuǎn)益清， , 。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）3 .名著閱讀。（5分）（1）根據(jù)名著內(nèi)容，選出有錯(cuò)誤的選項(xiàng) （）A.老舍筆下的駱駝祥子，經(jīng)歷了 “三起三落” ，由一個(gè)自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車(chē)夫，變 成了好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。B.劉四爺變賣(mài)了人和車(chē)廠的車(chē)外出享福，虎妞繼承車(chē)廠的計(jì)劃落空，只好向二強(qiáng)子買(mǎi)了一輛

4、舊車(chē)給祥子拉?；⒔汶y產(chǎn)死后，祥子只好賣(mài)車(chē)安葬虎妞。C.尼摩艇長(zhǎng)這樣形容人類(lèi)進(jìn)步：就此而論，現(xiàn)代人并不比古代人先進(jìn)，找到蒸汽機(jī)械動(dòng)力居然要花好幾個(gè)世紀(jì)！人類(lèi)進(jìn)步的實(shí)在是太快了 ！D.尼摩艇長(zhǎng)為救印度采珠人，與鱉魚(yú)激烈搏斗，被鱉魚(yú)掀翻在地，情況非常危急。這時(shí)內(nèi)德蘭手持鋼又救出了壓在鱉魚(yú)底下的艇長(zhǎng)。（2）閱讀海底兩萬(wàn)里選段，完成題目。（3分）他沒(méi)有受傷，站起來(lái)， 走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，才包起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來(lái)。我們?nèi)烁蟻?lái)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上他首先關(guān)心的事是要救治這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在

5、水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚(yú)尾巴的打擊可能是致命的重傷。運(yùn)氣很好，由于他們的有力按摩，我看見(jiàn)那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。選段中的“他”是，“可憐人”是。他們是在 相遇的？4 .請(qǐng)你用一個(gè)比喻句，讓人們記住高新區(qū)地圖的形狀，句中須有這樣比喻的原因。（2分）句式提示：“蘇州高新區(qū)就像 ,她_第二部分閱讀理解（37分）閱讀下面的古詩(shī)，回答 56題。（4分）尋張逸人山居唐劉長(zhǎng)卿危石才通鳥(niǎo)道，空山更有人家。桃源定在深處，澗水浮來(lái)落花?！咀ⅰ恳萑耍罕苁离[居的人。危石：高高的石徑。5 .請(qǐng)用自己的話概括作者所尋山居的環(huán)境特點(diǎn)。（2分）6 .本詩(shī)借尋隱士山居，表達(dá)了作者怎樣的生活情趣？（2分）閱讀陋室銘，完成7T

6、8題。（5分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色 入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？7.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（2分）（斯是陋室A. <-是非木柿（河中石獸）孔子云于我如浮云（論語(yǔ)十二章）J惟吾德馨一A惟解漫天作雪飛（晚春）1r何陋之有D. -F獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)8.結(jié)合文章及鏈接材料，談?wù)勛髡咴谖恼陆Y(jié)尾引用孔子的話有何作用？鏈接材料：子欲居九夷?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有 ？”（3分）【注】九夷：中國(guó)古代對(duì)于東方少

7、數(shù)民族的通稱(chēng)。文百文，完成10 11題。（6分）荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾， 值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！ ”巨伯曰：“遠(yuǎn) 來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”賊既至，謂巨伯 ：“大軍至，一郡盡 空，汝何男子，而敢獨(dú)止 ？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委去，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。”遂班軍而還，一郡并獲全。世說(shuō)新語(yǔ)德行第一9 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）（1）友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去?。?）遂班軍而還，一郡并獲全。 10 .本文表現(xiàn)了荀巨伯的優(yōu)秀品格，請(qǐng)結(jié)合原文舉一例分析。（2分）閱讀短文，回答11 13題。（7分）尋找

8、自然界中的“數(shù)學(xué)家”說(shuō)起自然界，很多人都會(huì)想到茂密的叢林、波濤洶涌的大海、巍峨壯闊的高山、肆意奔騰的野馬、結(jié)伴飛行的丹頂鶴今天我想跟大家分享的是自然界中的“數(shù)學(xué)天才”.在大家的日常認(rèn)知里“數(shù)學(xué)天才”說(shuō)的都是像祖沖之、華羅庚、陳景潤(rùn)、阿基米德這些偉 大的人類(lèi)數(shù)學(xué)家，那么動(dòng)物或者植物怎么會(huì)被稱(chēng)作“數(shù)學(xué)家”呢？螞蟻一一“數(shù)學(xué)奇才”。年幼的我們總是對(duì)很多事情感到好奇，看到螞蟻搬家也會(huì) 趴在地上看好長(zhǎng)時(shí)間， 尤其是在夏季的雨后， 在被雨水沖刷的地面上會(huì)有許多突起的小土 堆，土堆下面隱藏著螞蟻洞穴的洞口，當(dāng)我們把洞穴一點(diǎn)一點(diǎn)扒開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻的洞穴如此巧奪天工。英國(guó)科學(xué)家興斯頓還做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把一只死

9、蚱蠕切成三塊，第一塊比第二塊小一倍第二塊比第三塊小一倍，當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)這些食物40分鐘后，聚集在最小的一塊蚱蠕旁的螞蟻有 28只，第二塊44只，第三塊89只，后一組較前一組差不多 多一 魚(yú)螞蟻的計(jì)算本領(lǐng)如此精確，令人稱(chēng)奇！蜜蜂一一“建筑高手”。你是否注意過(guò)蜂房的結(jié)構(gòu)，它是由很多正六角形的孔洞緊 密排列而成，看上去非常美觀整潔， 并且經(jīng)過(guò)很多數(shù)學(xué)家的不斷計(jì)算研究發(fā)現(xiàn)，蜜蜂之所以把蜂房建造成這樣， 是因?yàn)槭褂猛瑯佣嗟脑牧希?正六邊形具有最大的面積，從而可貯藏更多的蜂蜜。有人甚至把蜂房譽(yù)為自然界的奇異建筑，蜜蜂建造蜂房的本領(lǐng)使許多建筑師都感到“慚愧”。對(duì)于蜜蜂的數(shù)學(xué)才華，我們不得不發(fā)出由衷的贊嘆。蜘蛛

10、一一“幾何專(zhuān)家”。接下來(lái)我們要探討的就是蜘蛛,有人說(shuō)蜘蛛是“幾何專(zhuān)家”，看它們結(jié)的“八卦”網(wǎng)是那么復(fù)雜而又精細(xì)，即使專(zhuān)業(yè)的木工師傅用直尺和圓規(guī)也很難畫(huà) 出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱(chēng)的八角形幾何圖案。細(xì)心的朋友還可以從蜘蛛網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)里的“半徑、弦、平行線段、三角形、全等對(duì)應(yīng)角、對(duì)數(shù)螺線、懸鏈線和超越線”，是不是覺(jué)得非常的神奇？大自然是非常神奇的， 它不僅給我們提供了生存的資源，還教會(huì)了我們?cè)S許多多的智慧，讓人類(lèi)社會(huì)得以不斷進(jìn)步與發(fā)展。像螞蟻、蜜蜂、蜘蛛這樣的自然界數(shù)學(xué)家還有許許多多，它們帶給我們的知識(shí)和啟發(fā)還需要我們?nèi)祟?lèi)不斷地去探究與發(fā)現(xiàn)，把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中的同時(shí)，更需要我們與大自然友好相處，和諧共

11、生。11 .選文第段有彳f么作用。（2分）12 .劃線句“螞蟻一一數(shù)學(xué)奇才”蜜蜂一一建筑高手”蜘蛛一一幾何專(zhuān)家"，這三 句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）13 .第段中劃線句“后一組較前一組差不多 多一倍” 一句中“差不多”能否去掉，為什么？（2 分）閱讀下面一篇文章，回答1519題。（15分）一串葡萄有島武郎我小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)。上學(xué)放學(xué)的路上，海邊的景色使人眼花繚亂.一回到家，就想把記住的那些景色盡可能畫(huà)成美麗的圖畫(huà)?？墒牵业乃试趺匆伯?huà)不好那似乎是透明的海水的藍(lán)色和白帆船靠近吃水部位的那種淺紅色。忽然，我想起吉姆有一盒進(jìn)口的上等水彩， 其中的藍(lán)色和淺紅色， 更是驚人的美麗

12、。 要是有了那種水彩，我就能把大海的景色畫(huà)得像身臨其境似的， 從那天起，就想得到吉姆 的水彩?？墒?，每天只是悶在心里想著水彩的事，就這樣過(guò)去了幾天。我身體很弱，加上天生膽小，同學(xué)們很少和我交往，我也沒(méi)有知心朋友。那天吃過(guò)午飯后，其他孩子都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲打鬧，只有我一個(gè)人坐在教室里，心情格外沉重。我滿腦子都是吉姆的顏料，真希望能得到它們?。∵@個(gè)念頭讓我臉發(fā)燒，心撲通撲通跳個(gè)不停。這時(shí)，上課鈴響了，我猛然站了起來(lái)，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做夢(mèng)似的拿出 了吉姆的藍(lán)色和胭脂紅色顏料，放進(jìn)了我的衣兜上課時(shí)，老師講了什么我一點(diǎn)兒都不知道.下課鈴終于響了，我松了一口氣?？删驮谶@時(shí)，吉姆和班上三四個(gè)同學(xué)向

13、我走來(lái)?！笆悄隳昧宋业念伭蠁?？”吉姆問(wèn).我正想申辯，他們中的一個(gè)人把手伸進(jìn)了我的衣兜。 那兩塊顏料馬上就被他們搜出 來(lái)了！我羞得無(wú)地自容，眼前一片漆黑。我干嘛要作那種事呢？本來(lái)就膽小的我感到孤獨(dú)和 悲傷，便抽抽嗒嗒的哭起來(lái)。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二樓，進(jìn)了我最喜歡的班主任老師的房間。他們向老師詳細(xì)告發(fā)了我拿吉姆顏料的事。老師認(rèn)真地望了望同學(xué)們，又瞧了瞧快要哭出來(lái)的我，然后問(wèn)我 ：“這是真的嗎？”.我無(wú)論如何也不愿告訴我喜愛(ài)的老師，我就 是這樣一個(gè)讓人討厭的壞孩子。我終于哭出聲來(lái)老師凝視了我一會(huì)兒，平靜的對(duì)同，學(xué)們說(shuō)：“大家可以回去了。”她很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話，最后走過(guò)來(lái)緊緊樓住我的肩膀，輕聲問(wèn)道：

14、“把顏料還回去了嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你認(rèn)識(shí)到你做的事不對(duì)嗎 ？”?老師的心平氣和讓我特別難過(guò)，眼淚嘩嘩地流了出來(lái)。？ “別哭了，明白了就好。你在這兒等我上課回來(lái)，好嗎？”老師拿起書(shū)，然后從一樓直攀到二樓窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭著的我的膝上。？放學(xué)了，老師回到房間，把那串葡萄放進(jìn)我的書(shū)包，“回家吧，明天一定要來(lái)學(xué)校啊，老師看不見(jiàn)你會(huì)很傷心的?！保康诙?，到了該去上學(xué)的時(shí)間了，我多么希望我肚子疼.要么頭疼也行啊.可現(xiàn)在，連我經(jīng)常會(huì)疼的那顆蟲(chóng)牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上學(xué)了。？ 一到學(xué)校，吉姆就飛跑過(guò)來(lái)，拉著我的手，把我?guī)У嚼蠋煹姆块g里?老師在門(mén)口等著我們?！凹?，

15、你真是一個(gè)好孩子，你很理解我的話。”老師又轉(zhuǎn)向我，“吉姆對(duì)我說(shuō)，你不用向他道歉了。你們從現(xiàn)在起成為好朋友了。握握手吧！”?老師笑著看著我們，我難為情地笑起來(lái)，吉姆也爽朗地笑了。?老師將身子探出窗外，摘了一串葡萄，從正中“咔嚓” 一聲剪成兩半，分給吉姆和 我。葡萄真甜啊。?此后，我不像以前那么膽小怯懦了。?后來(lái)，我最喜歡的那位好老師卻不知上哪兒去了。一到秋天，一串串紫色的葡萄又掛上了美麗的白霜， 但是，我卻在哪兒再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)托著葡萄的大理石般潔白而美麗的手 了。14 .用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括相關(guān)故事情節(jié)。（3分）一我偷拿了吉姆的水彩，被同學(xué)告發(fā)一 一15 .你覺(jué)得老師為什么要讓“我” 一個(gè)人待在房間，

16、等她上課回來(lái)？（3分）16 .閱讀第？節(jié)劃線句，從人物描寫(xiě)方法的角度賞析這句話。（3分）我多么希望我肚子疼，要么頭疼也行啊，可現(xiàn)在，連我經(jīng)常會(huì)疼的那顆蟲(chóng)牙也不疼 了。找不到任何借口，我只好去上學(xué)了。17 .文中多次提到我膽小， 其中第？節(jié)提到“此后，我不像以前那么膽小怯懦了。 ”請(qǐng)分析這 一節(jié)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）18 .請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一串葡萄”在文中的作用和含義？（3分）第三部分作文（40分）19 .作文。（40分）泰戈?duì)栒f(shuō)：當(dāng)我和擁擠的人群一同在路上走過(guò)時(shí)，我看,見(jiàn)你在陽(yáng)臺(tái)上微笑，我唱起歌,忘卻了所有的喧囂。請(qǐng)以“感謝你的微笑”為題寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限 ；不少于600

17、字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文參考答案2018,061. （6分）姨典 斑股 惺悵是桑A宇薛 B領(lǐng)淀2,1。介廣丁柱也馳篁里 化作春泥更護(hù)花已玄雜詩(shī)】拄杖無(wú)時(shí)我用門(mén)H城身在最高層葛朝生曾嘉杜甫黃超時(shí)節(jié)家家百可據(jù)理臆斷軌？厚事凈埴，可近視而不用泰玩焉3. （5分）已分）C （2）。分）尼用蠟長(zhǎng)；采珠人；印度洋（錫當(dāng)遺酵，4. C分網(wǎng)二港新區(qū)就像一孤帽九弛紿這里舊人伯提供混睫齊裔高新區(qū)就像一張弓，.也快速發(fā)展，蓄勢(shì)待發(fā).5. （2分赧城、西僻6. Q%表達(dá)了作者向往自然.泣英塵俗，追求淡泊宇仔生看的情趣.工（2分用8. 0分）

18、晴含以君子自居之意（1分），與開(kāi)士.斯是陋室，惟吾德ST呼回J點(diǎn)明主主“誰(shuí) 普糖壽”.納宣不隨（意對(duì)即可，1制.9,用現(xiàn)代雙誥寫(xiě)用下列兩個(gè)句子的篇思T （4分）（1）用友對(duì)高巨伯說(shuō) "我今天"能發(fā)救了.你快點(diǎn)翦開(kāi)型！門(mén)口分）口）于是就擻兵離去，這座城他卻以保全.（2分）【0. Q分:例士合生取義“敗義以求生，豈玲巨伯所行召二忠于友情，司生死，“友人行疾，不 忍委之。n.（2分）生動(dòng)，形篡地語(yǔ)言博強(qiáng)：史登的趣味性，激發(fā)溪者閱位興藤：引出說(shuō)明廠家“自然 屆的數(shù)學(xué)家” *12. R手冠）打比方f 一分詹生動(dòng)超家地說(shuō)明了場(chǎng)戈、蜜烽.蜘蛛魯自的數(shù)學(xué)N率i善芻芯特點(diǎn)（I 分萬(wàn)母題目相呼應(yīng)（1分）:13. （2分）不能去厚是因?yàn)?quot;差不多”在本句中代表估算1并不是推地處汽升卜體觀了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)鋪位、嚴(yán)章性（I分/r14. 。分）我畫(huà)面臭少上等的水彩，到吉姆的水彩.0分）老師平靜隨真我拿才;彩這件事， ”燎李前寬短密：J在老師的引導(dǎo)卜.吉姆馬我和好，我不像以前那么膽小怯建1分巴JT朝（3分）讓我能窄耍邕強(qiáng)而膽隹的內(nèi)心口分%同附止我能鰻我反思身已黑錯(cuò)謝1分）， 老師去指胡強(qiáng)便于尼發(fā)教育我（或布老湎為跟我交流做一些麻函分）密聆）16 .什分）心睡寫(xiě)，體現(xiàn)孑我他帶事后情:母偌的。分）形象庖描叮了我想找借口卻又奘不到， 無(wú)下建上學(xué)的心理（