蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷（時(shí)間100分鐘） 姓名_得分_親愛的同學(xué)們，我們即將結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。相信有六年的努力作基礎(chǔ)，憑著你的聰明和細(xì)心，你一定能交出一份滿意的答卷。一、積累與運(yùn)用（一）細(xì)心讀一讀，認(rèn)真寫一寫。（4+2）1.qiè yì_ cán rn_ ón qià_ juàn liàn_2. xué ér shí xí zh , bù yì yuè h！孔子說(shuō)：_，_ ?。ǘ┌匆蟠痤}。（45分）1.把正確

2、答案的序號(hào)寫在（ ）里。（3分）下列四組詞語(yǔ)中，“一”的讀音完全不同的一組是（ ）A.數(shù)一數(shù)二 初一 一會(huì)兒 B.一定 一敗涂地 一切C.一起 一把 唯一 D第一 一致 一直“山可真險(xiǎn)??！”中“啊” 的發(fā)音是（ ）A.a B.ya C.na D.wa下面完全正確的一組詞語(yǔ)是( )A.談笑風(fēng)生 銀妝素裹 B.贊不決口 窮途末路C.流連忘返 深思熟慮 D.一如既往 五彩斑瀾2.給“假”換個(gè)偏旁，組成另外的字，再組成合適的詞語(yǔ)填在句子中。（3分）廣玉蘭那_花朵常常引得我駐足觀賞。雙龍洞里的石鐘乳千姿百態(tài)，讓我_。夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生了無(wú)限的_。3.寫出4個(gè)感情色彩完全一樣的表示笑的詞語(yǔ)。（2分

3、）_ _ _ _4.在橫線上填上合適的成語(yǔ)。（7分）_、_，（寫兩個(gè)表示時(shí)間過(guò)得快的成語(yǔ)），轉(zhuǎn)眼間我們即將畢業(yè)。忘不了_的小學(xué)生活，忘不了_的老師，忘不了_的同學(xué)，我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們_、_，祝愿老師們_.（4分）根據(jù)你對(duì)這些人物的了解填寫成語(yǔ)（3分）曹操_ 關(guān)羽_ 諸葛亮_孫悟空_ 聶榮臻_ 莫泊桑_5.照樣子，寫一寫。（6分）汶川大地震發(fā)生之后，祖國(guó)大地到處涌動(dòng)著愛的潮流。愛，是一盞明燈，能驅(qū)走災(zāi)區(qū)人民心中的黑暗。愛_,_.愛，_，_ _ _。例：風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回地?fù)u擺。風(fēng)兒不知向小草說(shuō)了什么笑話，樂(lè)得小草前仰后合。春天來(lái)了，各種各樣的花都開了。_。6.2007年4月29日，“億萬(wàn)青少

4、年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。廣大學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，努力讓自己成為體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的社會(huì)主義接班人?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中的“陽(yáng)光”有哪兩層意思？（2分）_請(qǐng)你為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）_ 7.根據(jù)情境，在橫線上填上合適的古詩(shī)、名句。（7分）唐代詩(shī)人李商隱以一句“_,_.”表現(xiàn)出對(duì)美好又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。只有不斷學(xué)習(xí)，吸收新鮮的知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭。這正如朱熹在觀書有感中所說(shuō)：“_，_。”“_，謙受益”，告訴我們?nèi)艘t虛?！癬，_?！备嬖V我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)。8

5、.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。（10分）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是_ _ _，是_。_。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著_。煙臺(tái)的海（2分）孔子凝望著泗水的綠波，_地說(shuō)：“水奔流不息,_，它好像_。水沒(méi)有一定的形狀,或方或長(zhǎng),流必向下，_，它好像_。由此看來(lái)，水真是真君子??！”（孔子游春）請(qǐng)你寫出三個(gè)表現(xiàn)“真君子”美好品德的成語(yǔ)：_、_、 _?？鬃邮且晃淮蠼逃?，相傳弟子三千。我知道的有_ 、_等。（5分）石灰吟是_代詩(shī)人_的作品。作者借吟誦石灰，表達(dá)了自己“_，_（填詩(shī)中的句子）的志向。像這樣“借物言志”的古詩(shī)還有_、_。（3分）9.用修改符號(hào)修改下面一段話中的錯(cuò)誤。（3分）“哈里波特與鳳凰社”這

6、本書情節(jié)曲折生動(dòng)，我很早就想看了。今天終于借到了這本書，我非常高興極了。一拿到書，我就迫不急待地拿起書讀了起來(lái)。讀了這本書，受到不少啟發(fā)。我要像哈里波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。姓名 二、閱讀與理解（一）課文片段閱讀。（8分）不見劉老師已經(jīng)近30年了。倘若他還健在，這時(shí)候也許又會(huì)糊風(fēng)箏，教給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)

7、天上翱翔。劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）倘若（ ） 仰仗（ ） 陪伴（ ） 翱翔（ ）2.從“不見劉老師已近30年了。”我們讀出了什么？（1分）_ 3.為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？（2分）_ _ _ 4.“倘若他不幸離開了我們”這里為什么要用省略號(hào)？(1分)_ _ 5.“劉老師帶著我們，放飛一只又一只理想的風(fēng)箏?！边@里的“理想的風(fēng)箏”你是怎么理解的？（2分）_ （二）閱讀短文珍藏，完成下列練習(xí)。我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)?，我總覺(jué)得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻 那是一年暑假，我（ ）鋼琴考級(jí)，（ ）只能按捺住考上重點(diǎn)初

8、中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上 忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔（róu lóu）的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（ ）我一放下琴，笛聲（ ）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。 有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛

9、子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！ 晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！” 我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升

10、華 考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xn xìn）奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！ 不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！1.按要求填空：（1分）“忘卻”：“卻”音序查（ ），字義選（ ）A.退； B.退還，不受； C.表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣； D.去，掉。2.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）素未謀面_.妙不可

11、言_ 4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。（2分）既然就 只要就 因?yàn)樗?不但而且5.仔細(xì)讀文，回答：有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我驚異的是_，使我震驚的是_。（1+2分）在我眼中，那位建筑工人是我的_，我和他交流的方式是_，這種交流給我的感覺(jué)是_。（3分）短文以珍藏為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？（3分）_三、作文（25分）在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈了你？你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來(lái)。題目：他（她）_了我提示和要求：1.在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵(lì)、

12、鞭策”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。2.內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫出真情實(shí)感，不少于500字。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷 讀卷姓名 分?jǐn)?shù) 一、字詞部分。1、讀拼音寫字，組成詞語(yǔ)。(5分) lín líng xié lián zhung甘（ 霖） （ 凌 ）晨 威（ 脅） 低（ 廉 ） 銀（ 裝）素裹 （ 嶙 ）峋 （聆 ）聽 和（ 諧） （ 聯(lián)）系 濃（ 妝）淡抹2、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）顧（ 名 ）思（ 義 ） 迫不（ 及）待 騰云（ 駕）霧 （ 崇 ）山峻嶺明（ 察 ）秋（ 毫 ） 萬(wàn)（ 籟）俱寂 （ 鑒）往知來(lái) （ 誨 ）人不倦二、積累與運(yùn)

13、用。1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（4分）粉骨碎身 （相近）：眼疾手快 承前啟后 （相反或相對(duì)）：出生入死 2、按要求完成句子練習(xí)。（4分）（1）（ 雖然 ）夾竹桃不是最美麗的，（ 但是 ）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關(guān)聯(lián)詞） （2）經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。 （在原句上修改病句） 經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。/老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（3）一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。（改成反問(wèn)句） 一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，難道不是一件美好的事嗎？ （4）孔雀的羽毛多么漂亮啊！ （改成擬人句） 孔雀姑娘的頭發(fā)多么漂亮?。?3、積累填空。（

14、12分）（1）在學(xué)校里，老師教育我們要把所學(xué)的知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，這樣才能把知識(shí)學(xué)扎實(shí)學(xué)活，正如古詩(shī)中所說(shuō)的“ 紙上談來(lái)終覺(jué)淺 ，絕知此事要躬行 。”（2）明代著名的詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫過(guò)一首石灰吟表現(xiàn)自己高尚的情操，這首詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句是“ 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”（3）、畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。（6分）小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 ?！边@句詩(shī)與他共勉。小江是你視為知己的朋友，你可以用“ 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別的感情。（4）我們一起來(lái)鞏固一下本單元學(xué)過(guò)的課文吧，請(qǐng)?zhí)羁?。?分）大自然多

15、像一位偉大的母親！廣袤的大地 是她寬廣的胸懷，茂密的森林 是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng) 是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng) 是她甜蜜的絮語(yǔ)4、生活模仿秀。（2分）你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整（不能重復(fù)）。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是 一朵鮮花 ，就 漫出一股芳香；如果你是 一陣輕風(fēng)，就 帶來(lái)一絲涼爽。5.吟詩(shī)弄詞。（10分）“ 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！边@是女詞人李清照對(duì)人生的慨嘆； “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”這是孔子對(duì)學(xué)與思的思考；“ 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@是于謙憤世嫉俗的吶喊，而示兒中陸游用 “ 死去元知萬(wàn)事

16、空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?抒寫了深沉的愛國(guó)情懷。徜徉在中華燦爛的文化中，我真的如張志和筆下的漁翁一樣“ 青箬籬，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！比㈤喿x短文，完成練習(xí)。（一）廣玉蘭節(jié)選（12分） 廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，潔白嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)

17、遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。 1、結(jié)合上下文寫出詞語(yǔ)的意思。（2分）迫不及待：急迫得不能再等待。 數(shù)世同堂：幾代人生活在一起。 2、用“”畫出這段話的中心句，用“ ”畫出這段話中打比方的句子。（2分） 3、這段話寫到廣玉蘭花開的四種形態(tài)有 含羞待放 、剛剛綻放 、盛開著的、凋謝了的。（4分） 4、本段采用了總分總的段落結(jié)構(gòu)，先寫 廣玉蘭開花有早有遲，再寫 花開的各種形態(tài)，最后寫 廣玉蘭是一個(gè)數(shù)世同堂的大家族。（4分）（二） 欣賞是一種善良(16分)1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為童年的小說(shuō)所吸引。作者(

18、 雖然 )是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，( 但是 )屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)：“這位青年人( 如果 )能繼續(xù)寫下去，他的前途( 就 )一定不可限量!”姓名 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲

19、譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫托爾斯泰。 社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如姓名 分?jǐn)?shù) 今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了

20、！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。 1、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分) 2、“信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信； 隨便下列問(wèn)語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋?請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(3分)姑母寫信( ) 信筆涂鴉( ) 找到了自信( ) 3、用“ ”畫出短文中

21、的過(guò)渡句。(2分)4、文中提到的四位名人，他們分別是 屠格涅夫、列夫托爾斯泰 、林清玄、培根 。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。（5分)答：我最欣賞林清玄。因?yàn)槲易x過(guò)他的文章，非常好。5、這篇短文通過(guò) 屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰 和 林清玄報(bào)道小偷作案手法細(xì)膩 這兩件事，告訴我們欣賞是 一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福 。在生活中要對(duì)別人多一些欣賞。(4分)四、習(xí)作。（30分）讀了欣賞是一種善良，你一定有很多感想吧！欣賞是什么？你被人欣賞過(guò)嗎？請(qǐng)圍繞“欣賞”寫一篇內(nèi)容具體、感情真實(shí)的記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字左右。 蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 姓名 分?jǐn)?shù) 一

22、、讀拼音寫漢字（8分） jio jiàn hóu long zhàn lán xun xio ( ) ( ) ( ) ( ) lín xún chui mó s shú su máo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、組詞（5分） 瀾（）框（）添（）馱（） 斕（）眶（）舔（）馭（） shèng( ) 乘 chéng( ) 三、成語(yǔ)填空（4分） 要言不（）猝不（）防心急如（）無(wú)（）無(wú) （ ）心心相（）左右（）源翠綠欲（）老（）長(zhǎng)談 四、判斷（5分） 1、“搶救”與“病人、險(xiǎn)情”都能搭配

23、上。（ ） 2、“Q”是“P”的大寫字母。（ ） 3、“你說(shuō)的對(duì)頭?！迸c“我不與你為對(duì)頭?！敝械摹皩?duì)頭”讀音是相同的，但意思是不同的。（ ） 4、“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”是高爾基說(shuō)的。（） 5、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。（ ） 五、寫簡(jiǎn)化字（2分） 飛濺（）響聲（） 擁擠（）憂傷（） 六、按課文填空（10分） 5、在課堂上，我們_，_，_，就像棵棵幼苗_著汩汩流來(lái)的甘泉。（明天，我們畢業(yè)）（2分） 6、當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)吟誦“_，_?！边@樣的古詩(shī)句來(lái)寄托你的思鄉(xiāng)之情。（2分） 七、修改語(yǔ)段（標(biāo)點(diǎn)、別字、用詞不當(dāng)、病句各

24、一處。4分） 早晨，我到學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)。走在路上，我盡情地呼吸著輕新的空氣。到校不久，聯(lián)歡會(huì)就開始了。同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目。我們班的李莉表演了詩(shī)朗誦。她雖然受到了大家的夸獎(jiǎng)，只是一點(diǎn)也不驕傲。此外，六（1）班的課本劇“買火柴的小女孩”也給我留下了深刻的印象。 八、課內(nèi)閱讀（10分） 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？ 我扭頭（沖、跑）了出來(lái)，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。 對(duì)不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說(shuō)道我知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒(méi)事的你繼續(xù)看書吧 我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自

25、己哭出來(lái)。 1、請(qǐng)為第三節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2、選擇運(yùn)用正確的字，用（）（1分） 3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是（）a表示聲音的延長(zhǎng)；b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說(shuō)明的作用； “嗚嗚”火車開動(dòng)了。破折號(hào)的作用是（）（2分） 4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓自己哭出來(lái)?！贝藭r(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒(méi)有說(shuō)出的話寫出來(lái)。100150字（3分） 九、課外閱讀（20分） 誰(shuí)與我同行 上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的實(shí)習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺(jué)難，一蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。 姓名 過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村車行的姓名 分?jǐn)?shù) 路，兩旁是過(guò)人的小樹林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。 這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí) 也沒(méi)有見過(guò)。總之，晚上實(shí)習(xí)歸來(lái)，見四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你