人教版l四年級上冊：19、秦兵馬俑183;教案

1、.人教版l四年級上冊：19、秦兵馬俑183;教案學(xué)習(xí)目的1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線中的8個字只要認(rèn)識不要求會寫。認(rèn)識一個多音字“乘。可以理解由生字組成的詞語。3聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用。4在理解的根底上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。課時安排1課時一、學(xué)生自讀課文，整體感知1這篇課文主要講了什么？2學(xué)生自認(rèn)生字，互相交流。從讀音上看：瞰、弩、頷、髻、鎧五個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“n的鼻音要讀好。多音字“乘的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下

2、該讀哪種音。二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文一閱讀提示。1秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點呢？作者又是怎么介紹兵馬俑的呢？同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。2文章分為幾個部分來講兵馬俑的？每個部分講的什么？各個部分是用哪句話連接起來的？3文章著重對哪個部分進(jìn)展了描寫？重點讀一讀。二學(xué)生答復(fù)，討論。三、精讀選段1第二自然段詳細(xì)描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑確實“規(guī)模宏大的呢？數(shù)據(jù)中體會規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會它面積之大、數(shù)量之多。單舉開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。兵馬俑的陣容宏大和氣勢恢弘、制作工藝精湛，體會到規(guī)模宏大。2文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型

3、眾多、個性鮮明的呢？學(xué)生勾畫書中詳細(xì)描寫的樣子及神態(tài)的詞語，體會到個性特點將軍傭身材魁梧頭戴軍冠身披鎧甲手握寶劍昂首挺胸，站在前列神態(tài)自假設(shè)久經(jīng)沙場肩負(fù)重任沉毅多謀武士俑體格強健穿著裝扮目光炯炯威武凝重剛烈豪爽騎兵傭上身著短甲左手持弓箭勇猛善戰(zhàn)堅毅頑強車兵傭分為馭手和軍士分工明確各司其責(zé)弓弩手張弓搭箭神情專注隨時準(zhǔn)備沖鋒陷陣馬傭形體強健肌肉飽滿躍躍欲試神氣活現(xiàn)斗志昂揚3第三至第十自然段，會真正體會到：“每一件兵馬俑都是極為精巧的藝術(shù)珍品。從而，由衷地?zé)釔畚覀冎腥A民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動人民的偉大智慧，深切感受到做一個中國人的自豪！4第11自然段橫線的句子是這部分的中心句。它既對上文作了小結(jié)，又對下文的學(xué)習(xí)作了提引?！皹O為放在“精巧的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位?！按蛄烤褪亲屑?xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心打量時，才會發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。加底紋的部分，詳細(xì)介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法，生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象；仿佛讓我們傾聽到，那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；仿佛讓我們感受到，那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸正是作者的獨巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國人民智慧的偉大?！笆∪チ耸裁茨?？作者留給我