中考語文語句的含義專題復(fù)習

1、能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義專題中考語文考試說明現(xiàn)代文閱讀 能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義。v “語言環(huán)境中”： 一全局觀念，整體把握；二具體語境。v “重要詞句”：特殊作用而言。v “詞句的意義”：在一定的語言環(huán)境中的具體的、附加的、延伸的等、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的意義。 一、分析詞語的含義和作用例1：唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了?。ㄖ熳郧灞秤埃┐鸢福哼@里的“聰明”其實是笨，愚蠢，這是形容詞的褒詞貶用，突出地表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責和愧疚之情。師：“聰明”是從感情色彩的角度分析。詞語的感情色彩發(fā)生了變化，褒詞貶用、貶詞褒用或詞語的感

2、情色彩減弱。解釋言在此而意在彼或一語雙關(guān)，運用了反語、象征、雙關(guān)等手法的詞句運用“追問法”，通過表層義來挖掘其本義和象征義。實戰(zhàn)演練：我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他現(xiàn)在去了!黃土上勞動一生最后回到黃土里去，黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。這篇散文題為黃土，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義?例2：老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清

3、楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 魯迅故鄉(xiāng)文中劃線的詞“看不見的高墻”的含義是什么?比喻人與人之間的隔膜。例2：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥。（豐子愷白鵝）答案：“厲聲喝斥”是大聲斥責，是鵝的大聲叫喊，這里使用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)出白鵝傲慢的特點，把白鵝寫得富有靈性，表達了對白鵝的喜愛。師：“厲聲呵斥”從修辭的角度分析。詞語使用了某種修辭，常見的是比喻和擬人。例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。（魯迅孔乙己）答案：“排”是孔乙己的動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣，炫耀自己有錢的樣子，表現(xiàn)

4、出他在有了酒資之后的迂腐之氣。師：“排”字從人物描寫的角度分析。聯(lián)系人物描寫的五種方法（外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫和心理描寫）分析人物的性格特點、情感和品質(zhì)。 例4：這類地主家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋有味。（朱德回憶我的母親）答案：“看也不看”，寫出地主對這類飯食的厭惡，“有滋有味”寫出我們的喜愛，使用對比，表現(xiàn)出了母親的勤勞、聰慧能干，善持家務(wù)，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。師：這兩個詞語從寫作手法的角度分析。聯(lián)系寫作手法，如對比、襯托等。實戰(zhàn)演練：我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠；但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、

5、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前無限光明!結(jié)合全文分析“小橘燈”的象征意義？解詞(“X X”一詞原指，這里指）+表達作者 感情或人物 心理或起到了 的作用。練習1北京時間不到點，并回答問題。北京時間不到點兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個漢堡兩杯可樂，早飯就算打發(fā)了?！暗驴耸俊边@段時間搞活動：早上十點以前、晚上八點以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活”。這天，我們進去剛坐定，從門外急匆匆進來兩個人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定，氣喘如牛。父親是個四十來歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集

6、貿(mào)市場上的流行款，與時尚明亮的大廳顯得格格不入。這對父子的到來引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對柜臺，父子倆的一舉一動都在我的視線里。鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對服務(wù)員說：“同志，要兩個漢堡?！狈?wù)員似乎不大習慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說：“先生要什么樣的漢堡?”鄉(xiāng)下父親有點猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅定地指著墻上一幅宣傳畫說“要那個，十塊錢的?！狈?wù)員微笑著說：“兩個超級雞腿堡，20元。”鄉(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是買一送一嗎?”服務(wù)員微笑著解釋：“對不起先生，我們的活動規(guī)定，早上十點之前或晚上8點以后購買可享

7、受買一送一的優(yōu)惠?！闭f著用手一指墻上的報時鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點過三分了。”鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對兒子說：“勇，要不，咱明天再來?”叫勇的小孩說：“明天還要看我媽哩!”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘?我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了!”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說：“對不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主?！编l(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過了8點咱們再來?”勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀?”鄉(xiāng)下父親說

8、：“你不用來，我來!”勇說：“算了，我不吃了，就當我沒有考雙百?！闭f著又低下了頭。鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機，顯示十點零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機，順口問幾點了，我剛要回答，一個念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心里怦怦直跳。我答道：“十點”事不宜遲，我還要將錯誤進行到底!硬了硬頭皮，我朝柜臺方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了!快了整整5分鐘!”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對，對!快了5分鐘!”還有人迅速地調(diào)著手機，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點!”我看到，盡管這時用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。

9、一時間，柜臺里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個正忙不迭地說著 “先生歡迎關(guān)臨”“先生請慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過頭來，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時，整個大廳安靜下來了，只有反復(fù)播放的輕音樂在低回縈繞。剛才一直為父子倆“服務(wù)”的那個服務(wù)員掏出手機，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺播音員報時的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時間”她故意頓了一下，而后一個字一個字地說：“不到點!”說完揚起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個柜臺內(nèi)響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時間不到點!”“北京時間不到點

10、”鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背悄悄揩了下眼睛。1、體會下列加點詞語的含義及作用。（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。練習2. 閱讀尋找媽媽的尋人啟事，并回答第一題。尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當堂給同學們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。 同學們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，

11、同學們一時都不知道該如何下筆。 見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。 大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。 老師說，性別。 女。大家刷刷寫下。 丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己母親的年齡。 老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家

12、寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背土面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。 同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？ 同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。 老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據(jù)。 班

13、里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。 作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。 天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，

14、就足夠了。 每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。 （作者：孫道榮，有刪改）3、體會第段中加粗詞語在表達上的好處。_5、說說第段中畫線句子的含義。_二、分析關(guān)鍵句子的含義和作用注意文中隱含解題信息的關(guān)鍵詞思路：1、作者在什么情境下寫了這句話。 2、這句話中的關(guān)鍵詞是什么？ 3、關(guān)鍵詞是一個怎樣的詞語？ 4、這

15、個詞在句中表達了一個怎樣的意思？（一）解釋運用了比喻、擬人等修辭手法的詞句用“還原法”，尋找本體，把生動、形象的說法還原為平易樸實的說法。1對運用修辭的句子要用平實的語言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對于這類句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。例句： 亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！氨O(jiān)獄大門”比喻普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人

16、民的愛國意識。從而團結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。實戰(zhàn)演練：1、許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。你怎樣理解劃線句子的含義？2、我在朦朧中。眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。劃線句子如何理解?3、幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。 簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。

17、人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。 人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。 世上有預(yù)報臺風的，有預(yù)報蝗蟲的，有預(yù)報瘟疫的，有預(yù)報地震的。沒有人預(yù)報幸福。其實幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。節(jié)選自畢淑敏·提醒幸福文中“人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略了幸福披著露水散發(fā)清香的時刻”的含義是什么呢？小結(jié)：對運用修辭的句子要用平實的語言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對于這類句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把

18、所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。（二）解釋開頭、結(jié)尾一些意味深長的詞句運用“返本法”，結(jié)合文章主旨和作者的思想感情來闡釋。隱晦難懂的句子說淺顯意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。具體解題時，我們只要應(yīng)該在隱晦難懂的句子前面加一個“為什么”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。實戰(zhàn)演練：1、我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風雨，它坦然

19、地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠意，最后成熟一個金色的夢?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生你怎樣理解結(jié)尾句“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。”在文中的含義？2、幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。 簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。 人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。 人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時

20、刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。 世上有預(yù)報臺風的，有預(yù)報蝗蟲的，有預(yù)報瘟疫的，有預(yù)報地震的。沒有人預(yù)報幸福。其實幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。節(jié)選自畢淑敏·提醒幸福文中“人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略了幸福披著露水散發(fā)清香的時刻”的含義是什么呢？練習一：閱讀牽手一文，回答后面的習題。女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。 稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手

21、已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。 女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你

22、太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊

23、跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒? 3、請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。（1）媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。答： （2）給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。答：尋找媽媽的尋人啟事，完成第二題。學生答案：

24、1、運用反問句式，增強語氣，使文章中心更加突出，得到升華，更加能渲染氣氛。2、用心記住生我們養(yǎng)我們的父母，在心里深深地記住他們的面容，他們對我的好。師：討論之后，有答案的同學舉手示意。（生答：）（出示答案）委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時回報父母。以上我們選取的是在考試中出現(xiàn)頻率很高的一類句子主旨句，中考中還出現(xiàn)了哲理句。練習二：一樣的渺小畫家早年顛沛流離，吃盡了人世的苦頭。中年以后，他開始發(fā)達了作品受到社會的廣泛贊譽，名聲日隆。如今，他的任何一幅作品，只要拿到市場上，都會引起富人們的競價爭購?？墒?，畫家并不像別人想象的那么幸福與快樂，他曾經(jīng)對弟子們說過這樣一句意味深長的話  當我變得高大的時候，我發(fā)現(xiàn)，這個世界實在太渺小了。  通過弟子們傳誦，此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。其實，畫家已經(jīng)陷入深深的孤獨，在這個世界上，他除了作畫，沒有任何追求，而作畫本身又不能給他以突破的喜悅，他感覺自己被困在一個牢固的繭里，高高懸掛在人們能夠仰望的地方，上不著天，下不著地  一天，畫家偶然得知一百公里外的山上有一位老禪師，道行極高，