2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)：文言文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案解析）

1、2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)：文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題匯編（六年中考真題）11-2021年江蘇省蘇州市中考語文真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫云球，宇文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟風(fēng)慧，年十三為縣學(xué)生，父.歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。嘗以意造自然曷，定晝夜，唇刻不違分秒。 又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)卟幌С?重價(jià)相購。天臺(tái)文康奇患短視，云球出千里鏡相贈(zèng)，因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見城中樓臺(tái)塔院若 接幾席，天平、靈巖、穹窿諸峰岐山曾蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎。" 云球笑曰：“

2、此未足以盡吾奇也?！庇殖鰯?shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無微不矚；萬 花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著鏡史一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之日：“夫人有苦心，每不敢 求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝 以給薪水，豈吾子之初心哉?！保ㄟx自吳縣志，有刪改）【注】孫云球（約1630-1662）,蘇州人。天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名。11. 對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A. 幼稟夙慧（具有）B.不爽毫發(fā)（差錯(cuò)） C.萬象畢見（完成）D.無微不矚（看見） 12. 根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.

3、 父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計(jì)的手段。B. 孫云球的千里鏡效果好，用來望遠(yuǎn)，景物清晰如在眼前。C. “聞?wù)卟幌С鲋貎r(jià)相購”激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情。D. 孫云球的鏡史，對制鏡行業(yè)的發(fā)展有不小的推動(dòng)作用。13. 把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）凡所制造，時(shí)人服其奇巧。（2）神哉，技至此乎。14. 孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么？請聯(lián)系全文回答。15. 在“中國智造”的主題征文活動(dòng)中，有同學(xué)寫道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的 使用與創(chuàng)新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和核舟記中王 叔遠(yuǎn)的“奇巧"為論據(jù)來證明觀點(diǎn)。這兩個(gè)

4、論據(jù)的選擇是否妥當(dāng)？為什么？【答案】輔?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（2）本題考查對段內(nèi)容的概括能力。概括文章內(nèi)容一般是什么人+做什么事+結(jié)果即可，這 里寫的是滄浪亭的歷史變遷過程。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6-2016年江蘇省蘇州市中考語文真題】閱讀晏子使楚中的一段文字，完成后面小題。 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人 也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？ ”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘， 生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入

5、楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？ ”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”皆以美于徐公 漁人甚異之 君將哀而生之乎 固以怪之矣19. 下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？A. 今民生長于齊不盜B. 水土異也C. 橘生淮南則為橘D. 齊人固善盜乎20. 選文劃線句中的“圣人”指“才德極高的人”，晏子的“德”指什么？ “才”又具體表 現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話加以表述?！敬鸢浮?9. D20. 德：維護(hù)國家尊嚴(yán)。才：他反駁時(shí)“避席”以對，顯示莊嚴(yán)的態(tài)度。引用橘化為枳“的 說法，用類比的方法機(jī)智反駁。巧用“得無”等詞表達(dá)出揣度、疑問的語氣，顯得委婉，不 使楚王過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系?！窘馕觥?

6、9. A.在/比；B.不同/感到詫異；C.生長/生活；D.本來。故選D。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。20. 此題考查學(xué)生對惹怒形象的分析。分析人物形象，必須結(jié)合文中內(nèi)容分析。德：維護(hù)國 家尊嚴(yán)。才：他反駁時(shí)“避席”以對，顯示莊嚴(yán)的態(tài)度。引用橘化為枳“的說法，用類比的 方法機(jī)智反駁。巧用“得無”等詞表達(dá)出揣度、疑問的語氣，顯得委婉，不使楚王過于難堪， 以致?lián)p害兩國關(guān)系。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。閱讀下面一則文言短文，完成小題。劉凝之，字志安，小名長年，南郡枝江人也。父期公，衡陽太守。兄盛公，高尚不仕。凝之 慕老萊、嚴(yán)子陵

7、為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三 禮辟西曹主簿，不就。妻梁州刺史郭鈴女也，遣送豐麗，凝之悉散之親屬。妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦。（選自宋書隱逸列傳，略有刪改）（注）仕：做官。辟：征召。主簿：官職名。21. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 立屋于野外，非其力不食。 凝之悉散之親屬。22. 根據(jù)文章內(nèi)容，說說州里多次禮聘劉凝之做官的原因是什么？劉凝之為什么不接受？【答案】21. 在野外建造了房屋，不是自己勞動(dòng)所得就不享用。劉疑之把它們都分給了親屬。22. 重其德行.不慕榮華，安于儉苦【解析】21. 本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一

8、個(gè)?？碱}型，翻譯 句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的 翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句注意“立”“于”“非”“以贈(zèng)”，2句注意“凝” “悉”的翻譯。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。22. 此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生能夠大致翻譯文言文，然后結(jié)合文言文內(nèi)容分析即 可?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（中考模擬）1-2021年江蘇省蘇州市吳中區(qū)、吳江區(qū)、相城區(qū)中考二模語文試題】閱讀下面的文章， 完成下面小題。游天池記明姚廣孝中吳山水之秀而奇，惟天池為最。天池在花山之右，其廣無十晦。山高下而

9、池分為三， 膚斷連，其實(shí)則一水也。澄湛深濘氣 上涵虛空，下沉無底，龜魚泳焉，蛟龍潛焉，清風(fēng)款 興，與波相接擊，其聲始瀏然而來，終折而下石澗，則若鳴萬鼓，人耳語猶隔重屋不聞。 眾山回環(huán)，既邃且與，惟西北獨(dú)缺，以通往來。花山之上，有峰聳然，峻影俯波，秀色可采， 宛若菌苔出水，名曰蓮花峰。峰之下，奇樹蒼筠，猗蘭珍花，間廁而錯(cuò)陳，旁則怪石如林， 欹懸峭正，若幾若鼓，若獸若踞，若人立者，不能悉其狀。外一石出水中，崇僅尋尺，廣 則如崇而又加，上砥下曜，中可巢龜魚，曰龜巢石。由龜巢石去數(shù)弓地,又一大石突出為廠 ，浮圖人即依廠鑿石為屋，深幽虛朗，中奉大雄氏之像，像皆石斫，渾然無跡，如出夫造 物之所成者。山無遠(yuǎn)

10、近，川無矩纖，風(fēng)才嗇云樹，林麓丘墟，莽列于前，可使游者蕩胸懷而暢心目也。至若春溫景明，歲豐物康，士女紛乎而爭來，輪蹄集乎而競進(jìn)，壺觴無停，簫鼓不 輟，望之者疑為桃源，非人世所有境。故余亦好游,于是凡三至焉。（選自蘇州語文，有刪改） 【注】晦：畝，計(jì)量單位。淳（ting）濘：形容水清澈。歙（xu）:忽然。瀏然： 明朗的樣子。間廁：參雜交錯(cuò)。欹（qi）:傾斜。廠（han）:山邊巖石突出覆蓋 處，人可居住的地方。3. 下列句中加點(diǎn)詞的用法或意義不同的是哪一項(xiàng)？（） A. 其實(shí)則一水也/此則岳陽樓之大觀也（岳陽樓記） B. 間廁而錯(cuò)陳/雜然而前陳者（醉翁亭記） C. 不能悉其狀/黃發(fā)垂看，悉如外人（桃

11、花源記） D. 蕭鼓不輟/輟耕之壟上（陳涉世家） 4. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）中可巢龜魚，曰龜巢石。（2）望之者疑為桃源，非人世所有境。5. 天池山風(fēng)景區(qū)是江南的原生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)，請你結(jié)合文章，用自己的話完善下面的天池 導(dǎo)游冊。天池導(dǎo)游冊景點(diǎn)特色位置天池位于花山右側(cè)蓮花峰峰影若菌荏初出水石口 J巢龜魚出自天池水中石屋佛像房屋依廠鑿石而建距龜巢石數(shù)弓地6. 上述表格中的這四個(gè)景點(diǎn)各具特色，你覺得哪一個(gè)最適合欣賞整個(gè)景區(qū)風(fēng)景？請結(jié)合文 章內(nèi)容說出理由。7. 對于天池，作者為何會(huì)凡三至焉？請結(jié)合本文說說你的理解?！敬鸢浮?. C4. （1）中間可以作為龜魚的巢穴，叫龜巢石。（2）看到這

12、些景色的人懷疑是桃花源，不是人間應(yīng)有的仙境。5. 池水清澈幽深；位于花山之上；龜巢石6. 我認(rèn)為站在天池最適合欣賞整個(gè)景區(qū)。池水清澈幽深，而且還能看見蓮花峰的倒影。池 水邊還有龜巢石的景點(diǎn)，順著龜巢石看，還可以看到不遠(yuǎn)處依山而建的石屋?？梢钥v覽整個(gè) 景區(qū)。7. 天池景色秀麗。天池山有蓮花峰、天池、龜巢石等各具特色的景點(diǎn)，吸引作者賞景;頗似桃源之境。每到春和日麗的時(shí)候，男女游客都會(huì)到這里游玩，飲酒奏樂，怡然自得； 或:如此歲月安好，百姓生活富足、和樂，像極了理想中的桃花源，作者極為追慕。【解析】3.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

13、A. 則:就/就;B. 陳：擺放/擺放；C. 詳盡的表達(dá)/都；D. 輟：停止/停止；故選Co4.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅，翻譯的方法是"增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移，我們在翻譯句 子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏 通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞：中，中間；巢，以為巢；曰，稱作；（2）重點(diǎn)詞：之，代詞，它，指代看到的景色；疑，懷疑。5.本題考查內(nèi)容理解。天池的位置根據(jù)天池在花山之右得知，其特色根據(jù)澄湛淳濘，上涵虛空，下沉無底，龜 魚泳焉，蛟龍潛焉（水澄清清澈，倒映著天空中的景色，向下看

14、好像沒有底，龜魚可以在這 里游蕩，蛟龍可以在其中潛游），可知：天池環(huán)境清幽。池水清澈幽深；蓮花峰的特色及位置可根據(jù)花山之上，有峰聳然，峻影俯波，秀色可采，宛若菌苔出水， 名曰蓮花峰（花山的上邊，有山峰高聳，險(xiǎn)峻的影子倒映在水中，仿佛美麗的景色，觸手可 及，好像菌苔出水的姿態(tài)，所以稱它為蓮花峰），得知：位置一一花山之上；特點(diǎn)一一若菌 苔出水；根據(jù)特點(diǎn)（石可巢龜魚）及位置（出自天池水中），可找到外一石出水中，崇僅尋尺，廣 則如崇而又加，上砥下峻，中可巢龜魚，曰龜巢石，可知地點(diǎn)為：龜巢石。6.本題考查內(nèi)容理解。觀察整個(gè)景區(qū)風(fēng)景需要視野范圍好，而且距離不能太遠(yuǎn)。全文雖然講了很多可供游覽的地方, 但根據(jù)

15、中吳山水之秀而奇，惟天池為最，可知全篇都是圍繞天池的景色展開；根據(jù)天池 在花山之右花山之上外一石出水中外一石出水中，可知作者觀察角度就是從天池看到 所有景物，由上到下，便于觀察；若是從下面龜巢石等景點(diǎn)進(jìn)行觀察，則無法領(lǐng)略天池之 景；故應(yīng)從天池進(jìn)行觀察。從這里可以看到天池水之清映蓮花峰之秀，觀龜巢石之奇，看石 屋之美。7.本題考查文言文內(nèi)容理解。作者多次到訪的原因，定是因?yàn)檫@里有吸引作者的地方，從文中找到具體語句概括即可。 根據(jù)故余亦好游（所以我也喜歡到這里游玩），可知這是作者的總結(jié)；原因在上文''可使 游者蕩胸懷而暢心目也，可知：這里能夠使人打開心胸，賞心悅目，吸引人駐足；根據(jù)

16、望 之者疑為桃源，非人世所有境，可知：男人女人豐衣足食時(shí)在此飲酒玩樂，和諧相處的民 俗，和桃花源相似，吸引人到訪；根據(jù)原文可知：天池一一池水清澈幽深；蓮花峰一一峰影 若菌荏初出水；龜巢石一一石可巢龜魚；石屋佛像一一房屋依廠鑿石而建；景色美好吸引人 游玩。【點(diǎn)睛】游天池記譯文：中吳地區(qū)的山水秀麗奇特的，就只有天池的景色可稱為最好。天池在花山的右邊，它的 范圍沒有十畝。山從高到下，池子可分為三處，看似斷續(xù)連接的地方，其實(shí)就是水流動(dòng)的地 方。水澄清清澈，倒映著天空中的景色，向下看好像沒有底，龜魚可以在這里游蕩，蛟龍可 以在其中潛游，風(fēng)突然刮起來，吹拂池水來回激蕩，聲音開始明朗的傳來，最后流向石間成

17、為小澗，就好像是萬鼓同時(shí)敲打的聲音，人與人之間在耳朵旁交談好像隔著高大的房屋一樣, 聽不到對方說話。眾多的山圍在一起，既深邃又交接在一起，只有西北的地方缺了一個(gè)口（沒 有山的阻隔），成為通路，進(jìn)出方便?；ㄉ降纳线?，有山峰高聳，險(xiǎn)峻的影子倒映在水中， 仿佛美麗的景色，觸手可及，好像菌苔出水的姿態(tài)，所以稱它為蓮花峰。蓮花峰的下面，山 奇特蒼翠，有奇花異草，參雜交錯(cuò)的擺放，旁邊奇形怪狀的石頭像林子一般，有的傾斜有的 筆直，像低矮的桌子，像敲擊的鼓，像獸類在盤踞，像站立的人，不能詳盡的講明它們所有 的形狀。有一個(gè)石頭冒出水面，高僅有幾尺，它的下面很廣又不止幾尺，上面是高地，下面 是不平的巖石，中間可以

18、作為龜魚的巢穴，叫龜巢石。從龜巢石離開，不很遠(yuǎn)的地方，有一 個(gè)突出的大石頭突出覆蓋處，僧人就依據(jù)石頭，鑿成屋子，寬敞深幽空蕩明朗，中間供奉著 大雄氏的像石頭本身就這樣，一點(diǎn)也沒有加工的痕跡，好像是大自然的造化自然形成。山上 無論遠(yuǎn)近，川流沒有大小之分，小船大樹，山林荒涼的地方，密生的草生長在上面，可以讓 游覽的人，放開心胸，心情愉悅，賞心悅目。等到春天氣候暖和，陽光普照的時(shí)候，哪年五 谷豐登，收成好的時(shí)候，男人女人們就紛紛而來，一起踏青向前進(jìn)發(fā)，飲酒作樂，不停息, 吹奏樂器，不停止，看到這些景色的人懷疑是桃花源，不是人間應(yīng)有的仙境。因?yàn)槲乙蚕矚g 到這里游山玩水，所以我多次來到這了。2-2021

19、年江蘇省蘇州市新草橋中學(xué)中考二模語文試題】閱讀文言文，完成下面小題。小港渡者清周容庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望 城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？"渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也； 速進(jìn)，則闔。"予慍為戲，趨行。及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下矣。予爽然，思 渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫！【注釋】奚：書童。木簡束書：舊時(shí)一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶子 捆扎。闔髭：關(guān)閉。仆：跌倒。牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。爽然：8. 文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列

20、選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）ABD小書童背上捆扎 著的書冊皿我 林往姓川城夕陽西下時(shí)，我»們離目的地大約 還有四里弗: 渡者的一番話語 激勵(lì)著我們喜悅 地快步浙行、 書童掉倒、書寺散幕,我們趕到I時(shí)城門已鎖A. AB. BC. CD. D9. 渡者熟視小奚這句話蘊(yùn)含了豐富信息，下列選項(xiàng)最不符合前后文邏輯的一項(xiàng)是（）A. 渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖B.渡者可能觀察到書籍比較沉重C.渡者可能觀察到小奚年紀(jì)較小D.渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗(yàn)10. （1）文章注釋爽然有兩種解釋，一種是后悔的樣子，另一種是豁然開朗的樣子。 你認(rèn)為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。（2）請翻譯予爽然，

21、思渡者言近道。11. 下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A. 徐行之徐以杓酌油瀝之（歐陽修賣油翁） B. 命小奚以木簡束書從固以怪之矣（司馬遷陳涉世家） C. 因問渡者罔不因勢象形（魏學(xué)伊核舟記） D. 而前門己牡下矣是亦不可以已乎（孟子魚我所欲也） 【答案】8. C9. A10. （1）參考示例：豁然開朗的樣子。思渡者言近道中思表現(xiàn)作者在錯(cuò)過進(jìn)城時(shí)間后， 冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出天下之以躁急自?。ㄓ賱t不達(dá)） 的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。（2）我心里頓時(shí)豁然開朗，想起船夫說的話非常合乎事理。11. A【解析】8.C.結(jié)合原文中的予慍為戲，趨行可知，當(dāng)我聽了渡

22、者的一番話后，以為他是拿我開玩 笑，心里很生氣，就快步趕路，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。9.A. "小奚怒氣沖沖在文中并無體現(xiàn)，選項(xiàng)不符合前后文邏輯；B. 從命小奚以木簡束書從可知，書童背的書籍比較沉重，選項(xiàng)符合前后文邏輯；C. 從及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起可知，小奚年紀(jì)較小,選項(xiàng)符合前后文邏輯；D. 從渡者熟視小奚徐行之，尚開也；速進(jìn)，則闔可知，渡者善于觀察并有豐富的經(jīng) 驗(yàn)，選項(xiàng)符合前后文邏輯；故選Ao10.（1）本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準(zhǔn)確表述。 當(dāng)我最初聽了渡者的一番話后，以為他是拿''我開玩笑，心里很生氣，但結(jié)合后面發(fā)生的

23、及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下矣這些事可知，這一切都 在渡者的預(yù)言中。所以在錯(cuò)過進(jìn)城時(shí)間后，“思渡者言近道”，我進(jìn)行了冷靜的思考，突然明 白了渡者說的徐行之，尚開也；速進(jìn)，則闔這個(gè)欲速則不達(dá)的道理，故爽然的解釋為豁 然開朗的樣子”。（2）本題考查翻譯文言語句能力。解答時(shí)一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞 多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。予（我），爽然（豁然 開朗的樣子），思（想到），近道（合乎道理）是句中重點(diǎn)詞，注意根據(jù)語境確定詞義。11.A. 徐：都為副詞，慢慢地；B. 以：介詞，用/副詞，同已，已經(jīng)；C. 因：連詞，于是/介詞，順

24、著，就著；D. 己：副詞，已經(jīng)/動(dòng)詞，停止；故選Ao【點(diǎn)睛】參考譯文：順治七年冬天，我從小港出發(fā)，打算到蛟川縣城去，讓書童用夾書的木版捆著書跟著我。 當(dāng)時(shí)太陽己經(jīng)落山，傍晚的云霧環(huán)繞著山林?？纯措x城還有兩里路，便向船夫問道：還能 趕得上南門開嗎？"船夫仔細(xì)看了看書童，回答道：“慢慢走還趕得上，快走就關(guān)了。"我以 為他是拿我開玩笑，心里很生氣，就快步趕路。走到了一半路程的時(shí)候，書童摔了一跤，捆書的繩子斷開，書也散了，他哭哭啼啼沒有 馬上起來。等我們收拾好書，把書捆好繼續(xù)前進(jìn)，城門己經(jīng)關(guān)上了。我心里頓時(shí)豁然開朗， 想起船夫說的話非常合乎事理。天下因?yàn)榧痹甓鴮?dǎo)致失敗，直到天黑也無

25、處歸宿的人，就和 這一樣啊！3-2021年江蘇蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)一?！块喿x下面的文字，完成下面小題。齊王一日臨朝，顧謂侍臣曰：“吾國介于數(shù)強(qiáng)國間，歲苦支備，今欲調(diào)丁壯，筑大城。 自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國隔絕，使秦不得窺吾西， 楚不得竊吾南，韓、魏不得持吾之左右，豈不大利耶？今,百姓筑城，雖有少勞，而異日不 復(fù)有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？”艾子對曰：“今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，問其故。 答曰：'大雪應(yīng)候，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣'。正如今日筑城，百姓不知享永 逸者當(dāng)在何人也？”1

26、2. 下面哪一項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義或用法相同？（）A. 吾國介于數(shù)強(qiáng)國間欲有求于我（鄒忌諷齊王納諫） B. 歲苦支備天下苦秦久矣（陳涉世家） c.雖有少勞無案牘之勞形（陋室銘） D.而異日不復(fù)有征戍侵虞之患又患無碩師名人與游（送東陽馬生序） 13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）聞吾下令，孰不欣躍而來耶？（2）臣怪之，問其故。14. 齊王臨朝時(shí)提出了怎樣的計(jì)劃？對此艾子給出了怎樣的建議？15. 老師讓同學(xué)們分角色演讀這個(gè)小故事。對于畫線的句子，小明在朗讀時(shí)總是處理不好。 請你揣摩齊王的心理，從語氣語調(diào)、重音停連等方面給小明一些具體指導(dǎo)?！敬鸢浮?2. B13. （1）（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令

27、，誰能不歡欣踴躍地參加呢？（2）我感到很奇怪，便問他什么緣故。14. 齊王臨朝時(shí)提出在邊界修建一座長城，把整個(gè)國家和其他國家隔絕；勸諫齊王不要不切 實(shí)際地修筑大城，這樣做于國于民都無益。15. 示例：自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里這個(gè)句子要讀出齊 王的驕傲，語氣是上揚(yáng)的，要重讀連"經(jīng)接下等詞語，即墨大行軒轅''武關(guān)這四 個(gè)地名和前面的動(dòng)詞要略作停頓；逶迤和四千里之間也要略作停頓，四千里聲音稍微 延長；不得窺不得竊不得持要重讀；豈不大利耶中大利要重讀?！窘馕觥?2.本題考查一詞多義。A. 于：介詞，在/介詞，向，對于；B. 苦：都解釋為形容詞的意動(dòng)

28、用法，以為苦，苦于；C. 勞：形容詞，勞累/形容詞使動(dòng)用法，使勞累；D. 患：名詞，禍患/動(dòng)詞，擔(dān)心；故選Bo13.本題考查翻譯重點(diǎn)句子。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后 找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語：聞：聽說；令：命令；孰：誰；欣：歡欣；躍：踴躍。（2）重點(diǎn)詞語：怪：形容詞意動(dòng)用法，對感到奇怪；故：原因。14.本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合句子吾國介于數(shù)強(qiáng)國間，歲苦支備，今欲調(diào)丁壯，筑大城。 自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國隔絕，使秦不得窺吾西， 楚不得竊吾南，韓、魏不得持吾之左右可知，齊王臨朝時(shí)提

29、出在邊界修建一座長城，把整 個(gè)國家和其他國家隔絕；結(jié)合艾子的話今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民正如今日筑城, 百姓不知享永逸者當(dāng)在何人也可知，艾子講述了一個(gè)快要凍死的人感嘆來年麥賤但自己無 福享受的故事，勸諫齊王不要不切實(shí)際地修筑大城，這樣做于國于民都無益，要目光長遠(yuǎn)。15.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。這個(gè)句子的意思是：從東海筑起，連通即墨，途經(jīng)太行山，連接輾轅山， 直下武關(guān)，曲折蜿蜒四千里，即可與各強(qiáng)國隔絕，使秦國不能窺覦我國的西方，楚國不得偷 犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎？ 自東 海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里這個(gè)句子齊王描繪了長城修起來后

30、壯觀的景象與長度，因此這里齊王的神情是驕傲的，語氣是上揚(yáng)的，要重讀連經(jīng)接下 等詞語，即墨大行軒轅武關(guān)這四個(gè)地名和前面的動(dòng)詞要略作停頓，因?yàn)辇R王覺得這 個(gè)長城修的好，把這些地方都連接起來了，以后能夠防御敵人了；"逶迤和"四千里之間也 要略作停頓，"四千里聲音稍微延長，因?yàn)辇R王覺得這長城有四千里是他的功績。不得 窺不得竊不得持要重讀，要讀出齊王得意洋洋的神情，因?yàn)辇R王認(rèn)為長城修建后，作 用很大；"豈不大利耶中''大利要重讀，這是齊王問大臣的話，表面用問句，實(shí)際是肯定這是非常好的事情，要讀出齊王獨(dú)斷的君王形象?！军c(diǎn)睛】參考譯文：齊王一天上早朝，

31、他看著侍臣們說：“我們國家處于幾個(gè)強(qiáng)國之間，年年苦于要支付大量軍 備費(fèi)用。現(xiàn)在我想抽調(diào)一批壯丁，修筑一座規(guī)模很大的長城，從東海筑起，連通即墨，途經(jīng) 太行山，連接輾轅山，直下武關(guān)，曲折蜿蜒四千里，即可與各強(qiáng)國隔絕，使秦國不能窺覦我 國的西方，楚國不得偷犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非 常有利的事嗎？現(xiàn)在讓老百姓去修筑大城，雖會(huì)有些勞累，但日后就不會(huì)再有遠(yuǎn)征和遭受侵 犯的禍患，可以一勞永逸了。老百姓聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢？ 艾子回答說：今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個(gè)百姓，袒露著身子，凍倒在地 上，望著老天唱哀歌。我感到很奇怪，便問他什么緣故

32、。他對我說：這場大雪順應(yīng)了時(shí)令， 正高興明年人們能吃到賤價(jià)的麥子，可是我在今年就要被凍死了。這件事正像今天所說的 筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢！4-2021年江蘇省蘇州市景范中學(xué)中考二模語文試題】閱讀下面的文言文，完成各題。夏雪丁亥年七月初六日，蘇州大雪。百姓皇駭，共禱諸大王之廟。大王忽附人而言曰：“如 今稱老爺者，皆增一大字；其以我神為小，消不得一大字耶？”眾悚然，齊呼“大老爺", 雪立止。由此觀之，神亦喜諂，宜乎治下部者之得車多矣。異史氏曰：“世風(fēng)之變也，下者益諂，上者益驕。即康熙四十馀年中，稱謂之不古，甚 可笑也。舉人稱爺，二十年始；進(jìn)士稱老爺，三十

33、年始；司、院稱大老爺，二十五年始。 昔者大令謁中丞，亦不過老大人而止；今則此稱久廢矣。即有君子，亦素諂媚，行乎諂媚, 莫敢有異詞也。若縉紳之妻呼太太,裁數(shù)年耳。昔惟縉紳之母，始有此稱；以妻而得此稱者， 惟淫史中有喬林耳，他未之見也。唐時(shí)，上欲加張說大學(xué)士。說辭曰：'學(xué)士從無大名，臣不敢稱。'今之大，誰大之？ 初由于小人之諂，而因得貴倨者之悅，居之不疑，而紛紛者遂遍天下矣。竊意數(shù)年以后，稱 爺者必進(jìn)而老，稱老爺者必進(jìn)而 ,但不知 上造何尊稱？匪夷所思已！"丁亥年六月初三日，河南歸德府大雪尺馀，禾皆凍死，惜乎其未知媚大王之術(shù)也。悲夫！(選自聊齋志異)唯有淫書金瓶梅里有喬太

34、太、林太太罷了。30. 選擇加點(diǎn)字的字義加點(diǎn)字古漢語常用義字義選項(xiàng)(1)其以我神為小 A.人稱代詞 B.指示代詞(1) 11. c12. C13. （1）凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時(shí)的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。（2）神奇啊，技藝竟到了這種地步。14. 古代讀書人的心愿（理想）。15. 孫云球的發(fā)明，主要是對透鏡成像原理的應(yīng)用，有科技含量，以他為例證明“中國智造” 是妥當(dāng)?shù)?。王叔遠(yuǎn)的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造，以他為例不恰當(dāng)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。C. “萬象畢見（完成）”解釋錯(cuò)誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚?！爱叀痹诖颂幰馑?是“全、都” o

35、故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。C."'聞?wù)卟幌С鲋貎r(jià)相購'激發(fā)了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯(cuò)誤，孫云球研制眼鏡的 熱情是因?yàn)椤霸魄蚓跍y量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞?wù)卟幌?出重價(jià)相購”只是說明孫云球研制眼鏡的技藝高超。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。賦分點(diǎn)：（1）“凡"，凡是；"所制造”，所制造的東西；“服”，佩服。（2）“神”，神奇；“至”，到了； “此”，這種地步?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，要通讀全文，結(jié)合人物的言行分析。結(jié)合“夫人

36、有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為 能”可知，孫云球母親認(rèn)為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不 敢讓人知曉的苦心應(yīng)該是他現(xiàn)在沒有從事的事業(yè)，也就不是制作的手藝。母親認(rèn)為沒有恒產(chǎn) 卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可知孫云球身上有讀書人的毅力和品質(zhì)。結(jié) 合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認(rèn)為現(xiàn)在的兒子是不得已， 依托一門手藝來賺取一些錢財(cái)，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古代讀書人 的心愿（理想）。C. 表示揣測、反詰D. 表示請求或命令（2）下者益諂 A.好處B.有益的(2)C.增加D.更加31

37、 .把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）百姓皇駭，共禱諸大王之廟。（2）即有君子，亦素諂媚，行乎諂媚，莫敢有異詞也。32. 根據(jù)前后文，在劃線處填上一個(gè)字（前后兩個(gè)字相同），使前后文連貫。稱爺者必進(jìn)而老，稱老爺者必進(jìn)而，但不知上造何尊稱？33. 郭沫若先生為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分，這 句評語點(diǎn)明了蒲松齡寫作的語言特色是什么？試從文中找出一例。34. 文章兩處提到大王，有何妙處？【答案】30.C D31. （1）百姓驚惶害怕，一齊到大王廟去（為這異象）祈禱。（2）即使有那么個(gè)君子，也是平常就諂媚，干什么都諂媚，而不敢說不同的話了。32. 大 大33. 諷刺。以

38、妻而得此稱者，惟淫史中有喬林耳或者惜乎其未知媚大王之術(shù)也。34. （1）首尾環(huán)合，使文章結(jié)構(gòu)縝密（2）借大王，實(shí)際上諷刺的是人間的統(tǒng)治者，更委婉 隱晦。對比，用知道諂媚和不懂諂媚造成的平安還是災(zāi)禍的結(jié)局，反映了為官者、統(tǒng)治者喜 好阿諛奉承，忠奸不分的特性，譴責(zé)了統(tǒng)治者的愚昧與迂腐?！窘馕觥?0.本題考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。（1）句意為：難道因?yàn)槲疫@個(gè)神小。其，難道，表反問。故選C。（2）句意為：在下的人更加諂媚。益，更加。故選D。31.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古 今異義詞和詞類活用的情況，先要按

39、照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語 序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：（1）皇駭，驚恐不安。禱，祈禱。（2）素，平常。異詞，不同的話。32.本題考查學(xué)生理解文章中的重要語句的能力。理解文章中的重要語句要結(jié)合具體的語境，聯(lián) 系上下文，緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。由唐時(shí)，上欲加 張說大學(xué)士可知，皇上想要給張說加一大學(xué)士的頭銜，張說辭謝，并指出今之大，誰大之？初由于小人之諂，而因得貴倨者之悅，居之不疑，而紛紛者遂遍天下矣，所以張說這番話 是在批評人們諂媚的態(tài)度，在稱呼上不遵禮法，胡亂加詞。這句話的意思是：稱'爺'的一定 要再加上一個(gè)'老，字，稱'

40、;老爺'的一定要再加上一個(gè)'大'字，只是不知道'大'字上面再創(chuàng)造一個(gè) 什么尊貴的稱呼。根據(jù)句子意思可知，橫線上所填的字應(yīng)該是大字。33.本題考查對文章語言特色的分析能力。通讀全文，結(jié)合重點(diǎn)句子分析即可。寫鬼寫妖高人 一等，刺貪刺虐入木三分這句評語點(diǎn)明了蒲松齡寫作的語言特點(diǎn)是諷刺手法高超，深刻而 又豐富多彩，像一面剔透的照妖鏡，使一切丑惡現(xiàn)象原形畢露。文章中，夏天忽然下了大雪， 民眾去龍王廟祈禱，叫了一聲大老爺雪就停了。這件事諷刺了為官者、統(tǒng)治者喜好阿諛奉 承，忠奸不分的特性，譴責(zé)了統(tǒng)治者的愚昧與迂腐。示例：1、神亦喜諂，宜乎治下部者之 得車多矣。2、以妻

41、而得此稱者，惟淫史中有喬林耳。3、惜乎其未知媚大王之術(shù)也。34.本題考查理解文章中的重要詞語的能力。理解文章中的重要詞語要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上 下文，緊扣文章的中心主題。文章兩處提到大王，第一處在開頭大王忽附人而言曰，第 二處在結(jié)尾''惜乎其未知媚大王之術(shù)也，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上兩次提到大王起到了強(qiáng) 調(diào)作用，增強(qiáng)了諷刺意味。開頭和結(jié)尾還形成了對比，用知道諂媚和不懂諂媚造成的平安還 是災(zāi)禍的結(jié)局進(jìn)行對比，進(jìn)行諷刺。由此可知大王代表的是為官者、統(tǒng)治者，兩處提到， 強(qiáng)調(diào)了為官者、統(tǒng)治者喜好阿諛奉承，忠奸不分的特性，譴責(zé)了統(tǒng)治者的愚昧與迂腐。據(jù)此 作答即可?！军c(diǎn)睛】譯文：丁亥年七月

42、初六，蘇州下了大雪。百姓嚇得了不得，一齊到大王廟去祈禱。大王忽然 附在一個(gè)人身上說話了：“現(xiàn)如今叫誰老爺，前面都加了'大'字；難道因?yàn)槲疫@個(gè)神小，擔(dān)不 得一個(gè)'大'字嗎？ 眾人驚得趕忙喊：大老爺！雪立刻住了。由此看來，神也喜歡有人奉承。 怪不得當(dāng)官的門前車馬多呢。異史氏說：世上的風(fēng)氣在變化呀！在下的人越是諂媚，在上的人就越是驕橫。就在這 康熙朝四十多年里，人們的稱呼而不遵古代的禮法，是非?？尚Φ?。舉人被稱為'爺'，是康 熙二十年開始的；進(jìn)士被稱為'老爺是康熙三十年開始的；各省的布政使司、按察使司和 巡撫被稱為'大老爺'，是

43、康熙二十五年開始的。過去，縣令去拜見巡撫，也不過叫一聲'老大 人'就行了。如今這個(gè)稱呼已經(jīng)早就廢棄了。即使有那么個(gè)君子，也是平常就諂媚，干什么 都諂媚，而不敢說二話了。至于紳士的妻子被稱，太太二只不過幾年的時(shí)間。過去紳士的母 親，才有這個(gè)稱呼，把妻子用太太這個(gè)稱呼的，唯有淫書金瓶梅里有喬太太、林太太罷 了，其他的書中還沒有見過呢。唐代的時(shí)候，皇上想要給張說加一大學(xué)士的頭銜。張說辭謝說：學(xué)士從來沒有'大'的名 稱，臣子我不敢這樣稱呼。今天的'大'，是誰稱它為'大'的？當(dāng)初是出于小人的諂媚，從而 得到顯貴而傲慢的人的高興，處在這種地位

44、而一點(diǎn)不疑慮，這樣就亂糟糟地行遍天下了。我 個(gè)人私下的意思是，幾年之后，稱'爺'的一定要再加上一個(gè)字，稱"爺'的一定要再加上 一個(gè)'大'字，只是不知道'大'字上面再創(chuàng)造一個(gè)什么尊貴的稱呼？這真不是用常理所能思議的 事情??！ 夏歷丁亥年六月初三那一天，河南歸德府下了一尺多厚的大雪，莊稼都凍死了，可惜的 是他們不知道諂媚大王神的辦法呀?？杀?！5-2021年5月江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)立達(dá)中學(xué)中考二模語文試題】閱讀下面的文言文，完 成各題。予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貨財(cái)以送其行， 哭聲震動(dòng)天地。綻騎按

45、劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，扶而仆之。是時(shí)以大中丞 撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。 中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、 周文元，即今之保然在墓者也。然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。 有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之月豆而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名 于大堤之上，凡四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首 領(lǐng)，以老于戶牖之下，則盡其天年，

46、人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其 志士之悲哉!故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記。亦以明死生之大，匹夫 之有重于社稷也。節(jié)選自明張溥五人墓碑記 注釋：賢（zT）財(cái)：錢財(cái)。堤（ti）騎：穿桔紅色衣服的朝廷護(hù)衛(wèi)馬隊(duì)。明清逮治犯人 也用堤騎，故后世用以稱呼捕役。挾（chi）,擊。詈（li）:罵。腹（dou）:頸 項(xiàng)，頭顱。牖（y6u）:窗。9.請根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在對?yīng)的橫線上。加點(diǎn)字古代漢語詞典常用義字義(1)眾不能堪 勝任可以，能夠經(jīng)得起，忍受通女甚，喜好（2）卒與尸合 步兵了，完畢死通“猝，突然，倉促（3）人皆得以隸使之 奴隸隸屬，附屬役使

47、來書10. 以下對文章內(nèi)容與寫法分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死，通過五人在刑場上的表現(xiàn)，寫出了五人之英勇無畏、 視死如歸，慷慨悲壯，感人至深。B. 中丞匿于潤藩以免意為中丞藏在廁所里才得以逃脫，表現(xiàn)了閹黨的狼狽。C. 五位志士被殺害之后，頭顱被割下懸于城門，由士大夫出資，才使頭顱與尸體合葬于墓 中。D. 本文成功運(yùn)用了對比手法，例如把五位志士與其他蘇州市民對比，揭示了明死生之大, 匹夫之有重于社稷的主題思想。11. 翻譯文中劃線句。故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記。12. 小立在整理蘇州市革命烈士的事跡時(shí)發(fā)現(xiàn)，蘇州是一個(gè)英雄的城市

48、。閱讀了本文之后, 小立的感悟更深了，又有了新的發(fā)現(xiàn)。請你幫助他把新的發(fā)現(xiàn)寫下來?！敬鸢浮?. 10. D11. 所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記。12. 五人墓碑記表現(xiàn)了自古以來，蘇州人民便不畏強(qiáng)權(quán)、勇敢無畏、舍生取義，具有高 尚的節(jié)操。近代蘇州，又涌現(xiàn)出了諸多仁人志士，他們與五人墓碑記中所表現(xiàn)的精神是 一脈相承的?！窘馕觥?.本題考查文言實(shí)詞的理解。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）大家不能再忍受了?？埃航?jīng)得起，忍受。故選。（2）最終與尸體合到了一起。卒：最終、完畢。故選。（3）人人都能夠像奴仆一樣使喚他們，"隸是名詞

49、作狀語，向?qū)Υ湍菢?。故選。10. 本題考查內(nèi)容理解與寫法分析。眾不能堪，挾而仆之。心吳之民方痛心焉，于是乘其 厲聲以呵，則噪而相逐。大意為：大家不能再忍受了，把他們打倒在地。蘇州的老百姓正 在痛恨他，這時(shí)趁著他厲聲呵罵的時(shí)候，就一齊喊叫著追趕他。據(jù)此可知蘇州百姓是痛恨閹 黨，義憤填膺，奮起反抗，與五位志士的事跡一脈相承，所以把五位志士與其他蘇州市民 對比錯(cuò)誤，是與閹黨人物做對比。故選D。11.本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)要將重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞翻譯出來。如故，所以；與，和;斯， 這；徒,空，光；而，表承接，就；為，寫。12.本題考查閱讀感悟。作答時(shí)可先總結(jié)本文中的事跡，再表達(dá)對英雄的感悟。例如：魏忠

50、賢又 派爪牙到蘇州抓捕周順昌，蘇州市民群情激奮，奮起反抗，發(fā)生暴動(dòng)，事后，閹黨大范圍搜 捕暴動(dòng)市民，顏佩韋等五人為了保護(hù)群眾，挺身投案，英勇就義；蘇州市一座英雄的城市, 古時(shí)有英雄挺身而出保護(hù)人民，今有革命烈士為革命事業(yè)拋頭顱灑熱血，皆令人微志觸動(dòng)為 之敬佩。根據(jù)文義圍繞"英雄的傳承”作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文我還記得周公被捕，是在丁卯年三月十五日。我們社里那些道德品行可以作為讀 書人的表率的人，替他伸張正義，募集錢財(cái)送他起程，哭聲震天動(dòng)地?！安钜蹅儼粗鴦Ρ?前，“問：“在為誰悲痛？"大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時(shí)以大中丞職銜作應(yīng) 天府巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被

51、捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時(shí)趁 著他厲聲呵罵的時(shí)候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他 以蘇州人民發(fā)動(dòng)暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個(gè)人，他們是顏佩韋、楊念如、 馬杰、沈揚(yáng)、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個(gè)人。然而，當(dāng)五個(gè)人臨刑的時(shí)候，神情慷慨自若，呼喊著中丞的名字罵他，談笑著死 去了。砍下的頭放在城頭上，臉色一點(diǎn)也沒改變。有位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五 個(gè)人的頭并用木匣裝起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的五個(gè)人。因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷，贈(zèng)給他的謚號美好而光榮，在死后享受到榮 耀；而這五個(gè)人也能夠修建一

52、座大墳?zāi)?，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士?jīng)過這 里沒有不跪拜流淚的，這實(shí)在是百代難得的際遇啊。不這樣的話，假使讓這五個(gè)人保全頭顱， 一直生活到老，盡享天年，人人都能夠像奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜， 在墓道上扼腕惋惜，抒發(fā)他們有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓 前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，（即使）一個(gè)普通老 百姓對于國家也有重要的作用啊。6-2021年5月江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)金閶實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考二模語文試題】閱讀下面的文言文， 完成下面小題至塞，天子使使者持大將軍印，即軍中拜衛(wèi)青為大將軍，諸將皆屬焉。夏，四月，乙未，復(fù) 益藥

53、青八千七百戶，封青三子伉、不疑、登皆為列侯。青固謝曰：“臣幸得待罪行間，賴 陛下神靈，軍大捷，皆諸校尉力戰(zhàn)之功也。陛下幸已益封臣青；臣青子在襁褓中，未有勤勞， 上列地封為三侯，非臣待罪行間所以勸士力戰(zhàn)之意也?！碧熳釉唬骸拔曳峭T校尉功也。" 乃封護(hù)軍都尉公孫敖為合騎侯，都尉韓說為龍額侯，公孫賀為南穿侯，李察為樂安侯，校尉 李朔為涉專只侯，趙不虞為隨成侯，公孫戎奴為從平侯，李沮、李息及校尉豆如意皆賜爵關(guān)內(nèi) 侯。于是青尊寵，于群臣無二，公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。人或說黯曰：“自天子欲群臣下大將軍大將軍尊重君不可以不拜。"黯曰：“夫以大將軍有揖客，反不重邪！”大將軍聞，愈賢

54、黯，數(shù)請問國家朝廷所疑，遇黯加于平日?！咀⒔狻抗蹋簣?jiān)持。揖客：長揖不拜之客。3.用斜線/為下面這句句子斷句限兩處。自天子欲群臣下大將軍大將軍尊重君不可以不拜。4. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）天子使使者持大將軍印（2）青固謝曰5. 下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（A.非臣待罪行間所以勸士力戰(zhàn)之意也此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B.乃封護(hù)軍都尉公孫敖為合騎候屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持C.遇黯加于平日力惡其不出于身也，不必為己D.數(shù)請問國家朝廷所以扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）我非忘諸校尉功也。（2）夫以大將軍有揖客，反不重邪!7.請概括選文主要敘述的關(guān)于衛(wèi)青的兩件

55、事，并分別揣摩衛(wèi)青這樣做的心理（1）第一件事:（2）第二件事:【答案】3.自天子欲群臣下大將軍/大將軍尊重/君不可以不拜4. (1)命令、派遣 （2）推辭、辭謝5. C6. (1)我不是忘記了各位校尉的功勞呀。（2）憑借大將軍的身份而有長揖不拜的客人，大將軍反而會(huì)因此不尊貴嗎!7.為子辭封無功不受祿 為國問疑以國家為己任【解析】3.本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語 義聯(lián)系來劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：皇上想讓群臣全都居于大將軍之下，大將軍地位尊 貴，您不可以不下拜。故斷句為：自天子欲群臣下大將軍/大將軍尊重/君不可以不拜。4.本題考查對文言實(shí)詞的

56、理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整 個(gè)句子的意思來判斷。（1）句意：漢武帝派使臣帶著大將軍印信來到軍中。使：命令，派遣。（2）句意：衛(wèi)青堅(jiān)決辭謝。謝：推辭，辭謝。5.本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A. 所以：都解釋為用來；B. 乃:都解釋為于是，就；C. 于：比/數(shù)：多次；D. 數(shù)：都解釋為''多次；故選Co6.本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為 主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）本句重點(diǎn)詞有：非：不是；諸：各位；功：功勞。（2）本句重點(diǎn)詞有：夫：句首發(fā)語詞，不譯；以：憑借；反：反而；重：尊重。7.本題考查文言文內(nèi)容理解與概括。先審題，概括關(guān)于衛(wèi)青的兩件事，鎖定人物；其次，根據(jù) 事件，揣摩衛(wèi)青的心理，