七年級上冊英語人教版starterunit2Whatx27sthisinEnglish教案

1、七年級上冊英語人教版 starter unit2 What's this in English教案一、說教材本單元的教學(xué)內(nèi)容為： 學(xué)習(xí)letters（IiRr） 10 個(gè)字母； 學(xué)習(xí)words（ruler、map、 quilt、jacket、key、pen 、 orange）7 個(gè)單詞； 學(xué)習(xí)如何identify things 確認(rèn)物體What s this in English? 及其回答。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路Go for it! 是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對集中的主題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中學(xué)會語言，真正體現(xiàn)“

2、Learn by doing. Learn through doing. 的教學(xué)原則。但是在 Go for it! 的教材上，每個(gè)單元只有一個(gè)總體的教學(xué)內(nèi)容安排，既沒有具體的課時(shí)數(shù)安排，也沒有分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排。所以，對教師來說，這是個(gè)機(jī)會 是靈活運(yùn)用教材的機(jī)會。對Go for it ！ ，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，都是合理的。但這也是挑戰(zhàn) 教師必須從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力，排出整個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)

3、策略。Starter Unit 2 教學(xué)重點(diǎn)：letters （liRr）的字母教學(xué)；What's this in English? It's a/an 句型教學(xué)難點(diǎn)：a/an 的正確使用整個(gè)單元的內(nèi)容，我把它分配在三個(gè)課時(shí)中完成。第一課時(shí)：完成Section A1a， 1b， 1c。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)key等詞匯 學(xué)習(xí)確認(rèn)物體(Identify things) 學(xué)習(xí) a/an 的初步用法第二課時(shí)：完成SectionA2a，2b，2c，2d，3；SectionB1a，1b，2a， 2b課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)字母Ii Rr 學(xué)習(xí)拼寫單詞 了解一些英語縮略詞的意思。第三課時(shí)：完成Sectio

4、n A 4a， 4b， 4c， 5；Section B 3a， 3b， 4； Self Check 1， 2， 3， 4。課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類 鞏固本單元的字母、單詞和句型 培養(yǎng)自我檢測的能力以及學(xué)習(xí)卡片的建立。三、教學(xué)目標(biāo)A、 語言知識目標(biāo)1、 詞匯：Letters Ii Rrmap， ruler， pen， orange， key， jacket， quilt2、 句型：What is this in English?It is a/an map/orangeSpell it, please. P- E- N, pen.B、 語言技能目標(biāo)通過游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生靈

5、活運(yùn)用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。C、 情感目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性；2、 通過小組活動、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；3、 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)策略1、 興趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。2、 開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道 ”。這要求我們學(xué)會開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。3、 任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用

6、性原則，把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。五、學(xué)習(xí)策略1、 通過閃現(xiàn)等活動，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度。2、 通過猜物體等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。3、 通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐的過程。六、教學(xué)過程The first periodStep 1 Warming upGood morning/afternoon/evening!交際How are you?日

7、常用I m fine, thanks.成功How are you? Im OK.（ S-T， S-S）Step 2 A Guessing gameTeachers show a part of a letter and 想象力，的字this?這個(gè)定的whether they re right or wrong.這一步,旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的中運(yùn)用 Starter Unit1 中學(xué)到的語 ,讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和的快樂。讓學(xué)生從不完整的畫面中通過ask, "What' s this? ” Get the students出具中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過to answer the q

8、uestions like this母"又豐富學(xué)生的想象力。W WhaS'think it' s A/B. Then show the whole It's”是本單元的重點(diǎn)句型。通過of the letter to let the students check 游 戲，讓學(xué)生在聽說中首先建立一感性認(rèn)識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則/Step 3 Presentation未 決 的 心 理 狀 態(tài)下 學(xué) 習(xí) 新 知s意力相對集中和興趣被有效激活動有效訓(xùn)練學(xué)生的有意瞬間記憶力，同時(shí)在真實(shí)的使所學(xué)的語言知識得到強(qiáng)從猜謎游戲到新知識呈現(xiàn)，學(xué)Show the picture of

9、 a girl and her room, 生在懸而then present the new words and the識，因注sentences： What s this in English? It活，對所學(xué)的東西印象深刻。Step 4 Listen, look and saya. Section A 1ab. Section A 1bStep 5 Word challengeShow the things as quickly as possible,注意力和have a competition between boys and girls. 語境中Get them to name th

10、e things they see.化。Step 6 Pair workGet the Ss to practice the conversation inthe picture. Then make their own conversations.Step 7 Group workStudents work in groups, draw a picture 學(xué) 生嘗試著用英語進(jìn)行交際， 使語言O(shè)f their room and talk about the picture 知 識在完成任務(wù)的過程中得到 運(yùn)用并Using What's this in English? It'

11、 s a/an”鞏固。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問、 獲得幫助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動汲取知Teacher is ready to offer his/her help to 識的好時(shí)機(jī)。those students who are in need of it.Step 8 Report學(xué)生分享合作的成果，感受成在展示自我的過程中，學(xué)生體積極、大膽所帶來的愉快的心激勵他們更努力地學(xué)好英語。Ask some demonstration groups to show功的快感。their pictures before the whole class. They 驗(yàn)到勇敢、may do like this: Th

12、is is my room. What s情體驗(yàn)，this in English? It' s a/an Homework1、 Read and recite the new words and學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)該允許The conversation in this period.學(xué)生將課內(nèi)未完成的內(nèi)容在課后完成。2、 Get the students to finish the pictures of 面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生學(xué)有所得their rooms and write down the English 是教學(xué)的唯一目標(biāo)。通過游戲來檢查學(xué)生對已學(xué)知 握情況，在輕松愉快

13、的課堂氛 學(xué)生的積極性容易被調(diào)動，思 被激活。如果學(xué)生層次較好， 先準(zhǔn)備的紙上可以只畫物品的 不寫英文名稱。names of the things in their rooms.The Second PeriodStep 1 Warming upa. Greetings.b. A Guessing game.Teacher prepare 8 pieces of paper識的掌with the words in Section A on them.圍里，Put them in a box. Get one of the維容易students to pick a word out of the

14、 box.教師事The other students ask:圖案，What s this in English?The student answers: 11 s a/an c. Letters challenge(Unit 1).Step 2 PresentationTeacher presents the new letters.Step 3 Listen, number and writeSection A 2a, 2b, 2c, 2d.Get Ss to draw a form of 16 squares聽，并in their exercise books and play the聽

15、力以及BINGO game.師還可Teacher may get one of the students母發(fā)音。to call out the letters.Step 5 Look and learna. Section A-3起學(xué)生b. Teacher shows more special letters.察生活，c. Ss try to think of other special letters.Step 6 Guessing game: Wha ts the word?a. Teacher thinks of a word that the Ssknow. Draw a dash o

16、n the Bb for each效激活letter. Get the Ss to suggest in turn a特點(diǎn)，游戲要求學(xué)生必須全神貫注地快速認(rèn)讀字母，訓(xùn)練了學(xué)生的敏捷的判斷力和反應(yīng)能力。教以通過此游戲來檢查學(xué)生的字補(bǔ)充生活中常見的縮略詞，引的興趣和注意，激發(fā)他們?nèi)ビ^使知識的學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。猜詞游戲豐富了學(xué)生的想象力，有學(xué)生的探究欲望，符合學(xué)生的心理很容易地把學(xué)生卷入到字母、單詞letter. If that letter is in the word, the 的記憶teacher writes it on the appropriate dash. 和運(yùn)用中，充分體現(xiàn)“學(xué)以致用

17、”的 原則。The first student or team to guess the知不覺word and shout it out is the winner.用中，b. Show the picture which matches the word and ask: What s this in English?Ss answer: "It ' s a/ an ”Teacher: Spell it, please.Ss spell the word.c. Get individuals to give their own words.Step 7 Listen and

18、 practicea. Section B 1a, 1b, 2ab. Pair work: Section B 2bHomeworka. Color and write the letters.燥的抄寫，b. Find more special letters like NBA他們有and their meanings.同時(shí)在活動中自然呈現(xiàn)新知識，不把學(xué)生導(dǎo)入到新知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)從 而真正貫徹了“做中學(xué) ”原則。開放型的作業(yè)代替機(jī)械、枯培 養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時(shí)使機(jī)會展示自己的個(gè)性。The third periodStep 1 Warming up在游戲中教師檢查學(xué)生對識的掌握情況。游戲帶來的去

19、的學(xué)習(xí)中。通過游戲、聽說、畫線、排序多種形式，學(xué)生從聽說讀寫等在 這一步中，學(xué)生對英語的語音知識有一個(gè)初步的認(rèn)識。在游戲中，學(xué)生運(yùn)用語言知解決實(shí)際問題，活躍了課堂氣漸趨疲勞的注意力得到松弛。a. Greetings.b. A game Letters line up已學(xué)知c. Self check 3愉快的感受能讓學(xué)生積極投入到接下d. Get the students to call out the letters.Step 2 Listen, draw and writea. Section A 5等b .Section B 3a, 3b方面運(yùn)用學(xué)過的18 個(gè)字母。Step 3 Liste

20、n and repeata. Section B 4 Find out how to pronouncethe letters AE IO in the words.b. Self check 4Step 4 A guessing gamea. Teacher shows a part of a thing, get 識the students to guess out the name, 氛，using: What s this in English?c. Make conversations with the sentences.Homework1. Vocab-builder成性評價(jià)Ge

21、t the students to line up theI think it' s a/an Spell it, please.b. Section A 4a, 4b, 4c后與c. Self check 1, 2的目的。Step 5 A Game Find the frienda. Find the other student who has theUnit1 2sentence that can match his own.極、b. Report in pairs.整節(jié)課生words they know in U2.培2. Get the students to make up

22、their在Self check中，可以讓學(xué)生既 tick 已經(jīng)掌握的單詞，并且circle 尚未掌握的單詞，然同伴交流，達(dá)到合作、互助此 游 戲 旨 在 復(fù) 習(xí) Starter中出現(xiàn)的日常用語。在學(xué)生積主動尋求答案的過程中將推向高潮。讓學(xué)生會自我小結(jié)與評估，形豐富了終結(jié)性評價(jià)的不足，增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。發(fā)散性的課外作業(yè)，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時(shí)，讓語言知識own word guessing games. Get ready 的學(xué)習(xí)與鞏固以積極的方式從課 內(nèi)延to share with the class in the next period. 伸到課外。七、教學(xué)反思Go for it! Starter 是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)添近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開始打心眼里喜歡英語。教無定法，學(xué)無止境。新教材對我們英語教師提出了更