人教版本思品七上第二課（把握學習新節(jié)奏）練習題3

1、人教八第二課測試題一單項選擇題1. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括產(chǎn)生了疑問，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括決定上山實地考察，來到山上后，他已是滿頭大法，氣喘吁吁。四月的山上，乍暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括用了多年時間寫出了夢溪筆談。 這告訴我們沈括太愛鉆牛角尖了他有勇于探索的精神他有自己的一套學習方法學習是苦樂交織的A.B.C.D.2. 進入初中后，班主任老師在第一個班會上就說：“進入初中同學們

2、要學會自主學習?！睂W會自主學習，就是要（ ）A擺脫老師和家長的指導 B.無論怎樣也不向別人請教難題C不要別人的幫助 D.獨自承擔學習的責任3. 小雷：“上初中后，學習的科目太多了，真不知如何去學?！毙∝S：“是呀，而且現(xiàn)在老師的講課方式與小學差別很大，我有點不適應?！睘榱烁玫剡m應初中學習生活，他們應該學會自主學習適應老師新的教學方式，調(diào)整學習方法科學安排時間，提高學習效率不與他人交流，埋頭苦讀A. B. C. D.4.語文老師上課幽默有激情，數(shù)學老師上課話少沉穩(wěn)。小明很喜歡上語文課，一點也不喜歡上數(shù)學課。對此，小明正確的做法是（ ） A.找老師交換意見，請他進行指導 B.從此以后拒絕再聽，以示

3、抗議 C.勉強聽著，反正能聽多少是多少 D.抓住各個時機與老師唱對臺戲5. 進入中學以后，比起小學學習，初中學習的新特點是（ ）課堂上能學到更多的知識課外可以運用已經(jīng)學到的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識課外時間多了，能閱讀更多的參考書籍初中的課程對能力的要求比較高A.B.C.D.6. 一位高考狀元在介紹自己學習經(jīng)驗時說：“如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺得多做一點習題對你有用，那你也可跳進題目的淺海去遨游一番?！边@段話的含義是A.早晨背單詞，學習效率不高 B.學習要敢于創(chuàng)新C.要注意學習別人的學習方法 D.只有適合你自己的學習方法，才是最好的方法7.欣

4、賞右邊漫畫“差生宣言”，漫畫中的同學（ ）發(fā)現(xiàn)了自身的潛能對自己有清醒認識沒有學會享受學習 沒有學會自主地學習A.    B.   C.  D.8.中華人民共和國義務教育法規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”這說明：A學習是我們享有的權利和機會 B學習是法律規(guī)定的任務C學習是失學者的一種快樂 D學習是個人的自愿，不應該強迫9.良好的學習習慣對于提高學習效果是非常重要的。下面的做法你認為科學的有功課太多，想學哪門就學哪門遇到不會的難題，馬上去請教老師或者同學 根據(jù)自己特點，合理安排學習時間與計劃 勞

5、逸結合，注意休息A. B. C. D.10. 李明在日記里寫道：“困難時，會感到學習太苦了；當自己經(jīng)過刻苦努力，解決了學習中的問題時，會獲得一種成功的快樂?！边@說明 A.中學生的任務就是學習 B.學習是苦不堪言的C.學習是十分快樂的 D.學習是苦樂交織的11. 2010年5月12日，在“翠微小學紅領巾愛心基金”成立大會上，翠微小學師生通過觀看紀錄片的形式，了解到地震、干旱等災害給無數(shù)家庭帶來了災難，使眾多兒童失去了上學的機會。這就告訴我們（ ）要更加珍惜現(xiàn)在的學習時光在學習的過程中有苦有樂，我們要做好吃苦的準備不能放棄現(xiàn)在學習的權利和要擺脫學習的困難享受學習中的苦與樂A. B.C.D.12.

6、2010年5月17日新華網(wǎng)報道：美94歲老嫗獲大學文憑，“我這么晚才獲得大學文憑，是因為以前生活太困難和太忙碌，”蘇亞雷斯告訴美聯(lián)社記者，“最后，我還是拿到了，感覺特別棒。 沒有什么原因能阻止你回歸（校園），一些人放棄求學夢，一些人推遲實現(xiàn)夢想，但永遠不會太晚一旦嘗試，你會發(fā)現(xiàn)上學令人興奮?！边@告訴我們我們要樹立終身學習的觀念人老了，就該多享受生活，學習太苦了從學習中可以得到快樂我們要珍惜今天來之不易的受教育權利A B. C. D.二簡答題13. 經(jīng)調(diào)查，進入初中后很多同學總覺得沒小學好玩。沒時間休息，作業(yè)又多，科目又多，知識也不如小學好學，考分沒小學高，老師好像也不那么事事安排好，很多事要自

7、己解決，真的很煩。你有這種感受嗎？什么事令你心煩？ 你有什么好的建議供大家參考？14. 看了這幅漫畫，請回答：這位同學是否有自主學習的好習慣？他媽媽說：“你應該自己做，要獨立思考?！彼麐寢屨f的這句話有道理嗎？這位同學如何才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？15. 情境一：王強上初中后，因為功課難度加深，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復習功課，結果他學習六神無主，學習成績直線下滑。要解決王強“學習成績直線下滑”問題，你有什么好的建議？（6分）情境二：別人很快就能做完作業(yè)，而李剛總要花兩倍甚至更多的時間，于是李剛開始模仿其他同學的學習方法，結果越學越糟。李剛該怎么辦？請你給他指導一下。三.分析說明題16

8、. 歌中唱道：黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想。你認為歌中反映的學生在學習方面存在哪些問題？“沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想”你認為如何解決歌中唱的這個問題？請你具體地說一說。17. 進

9、入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種變化，于是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，為了引導同學深刻反思自己的行為，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情，班主任決定召開一次以“學先賢事跡，做學習主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學，請你參與進來。【行為評析】請你評析那些厭學，甚至曠課、逃學的同學的行為?！鞠荣t啟示】古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們的學習有什么啟示？【共同交流】請你再收集一些勸學的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學進行交流。【金玉良言】你認為學習成績不理想的同學要縮小差距，應該從哪些方面努

10、力？ 第二單元測試題參考答案一、單項選擇題1.A 2.D 3. A 4.A 5.C 6.D 7.B 8.A 9.B 10.D 11.A 12.D13.能寫出感受就可以。關鍵是我們在面對新的學習的時候，采用不同的方法和策略，要注意把握，學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，運用合理的學習方法，做到事半功倍等。14.這位同學沒有自主學習的好習慣。他媽媽說的這句話是有道理的。因為上了初中以后，我們就應該自主學習，獨立思考問題，逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。父母的知識水平是有限的，隨著學習難度的加大，他們不可能解答我們學習中所有的間題。所以，我們要學會自主學習，獨立思考。培養(yǎng)良好的學習習慣，要做到： 珍

11、惜學習時間，勞逸結合； 獨立完成作業(yè)，不依賴他人； 制定學習計劃，安排好學習時間； 獨立鉆研，務求甚解； 認真查閱工具書和資料； 善于向老師、同學請教。15.王強應該學會自主學習，逐步擺脫對父母的依賴；學會自立，使自己成為一個自主的學習者，能獨立承擔學習責任。李剛應學會提高學習效率，學習的過程包括很多環(huán)節(jié)，學習的效率就蘊涵在各個學習環(huán)節(jié)之中，只有把握好每個學習環(huán)節(jié)的質量，如課前認真預習，上課要專心聽講，課后要及時復習，才能從整體上提高學習效率。根據(jù)自己的學習方式，結合老師的教學，找到適合自己的學習方法。（學生的答案言之有理）16. 上課不專心聽講、不會科學安排時間、學習態(tài)度不端正、沒有掌握學習

12、方法、不能適應老師的講課方式（只要言之有理既可）要學會學習：了解學習特點：課堂內(nèi)外都可以學習知識；要學會做學習的管理者：學會自主學習；提高學習效率；科學安排時間。掌握學習方式：學有法，但無定法，要根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學習方法。要享受學習：認識到學習是一個苦樂交織的過程，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。另一方面，我們又可以不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。探索世界奧秘的過程，實質上是探究學習活動，有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力；探索世界奧秘能激發(fā)我們好奇心和求知欲，發(fā)現(xiàn)自己的潛能；從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，能增強學習的自信心。17.中華人民共和國義務教育法對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。作為青少年學生有責任和義務通過受教育掌握先進的科學文化知識，為自己將來能更好的報效祖國和服務社會打下堅實的基礎。厭學，甚至曠課、逃學的行為是沒有很好地履行受教育的義務的表現(xiàn)，也是對自己不負責任的表現(xiàn)。珍惜受教育的權利和機會，珍惜現(xiàn)