部編版三年級下冊語文古詩閱讀培優(yōu)補差專項

1、部編版三年級下冊語文古詩閱讀培優(yōu)補差專項班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀詩歌早發(fā)白帝城，回答問題。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？（3）“輕”字體現(xiàn)了什么？2. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩表達了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到_，_的思想感情。（ ）A.佳節(jié)；思念孩子B.佳節(jié)；思念朋友C.佳節(jié)；思念親人（2）下面對古詩中的字詞理解不正確的是（ ）A.倍：倍數(shù)B.獨：獨自C.遙：在遠方（3）詩中的“佳節(jié)”指的是_，是在_這天。（ ）A

2、.重陽節(jié)；農(nóng)歷九月初九B.重陽節(jié)；九月初九C.中秋節(jié)；農(nóng)歷八月十五（4）以下對詩句理解正確的是（ ）（多選）A.此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情，其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。B.詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。C.接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。3. 課內(nèi)閱讀我能行。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩題的意思是_2描寫西湖晴天的水光的詩句是“_ ”，描寫雨天的山色的詩句是“_”。3詩中的“西子”指 _，把西湖比作西子，可以看出

3、西湖_。4. 完成下列練習(xí)。采蓮曲荷葉羅裙一色裁，_。亂入池中看不見，_。1將詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩描寫了一群_的采蓮少女形象。5. 日積月累。憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1這首詞中一個“_”字寫出了江南風(fēng)景給作者留下的整體印象，從“_”一句可以看出作者對江南很熟悉。2讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面：_3結(jié)尾句是一個_句，意思是_，從中可以感受到作者對江南的_。4我積累的描寫江南美景的詩句還有_6. 閱讀詩歌，回答問題。采蓮曲唐王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。（1）默寫

4、古詩。   ，芙蓉向臉兩邊開。   ，聞歌始覺有人來。（2）解釋下列詞語。芙蓉：    聞：   （3）這首詩寫的是   ，但詩中并沒有正面描寫，而是用   與羅裙一樣綠，   與臉龐一樣紅，不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將   的美麗與大自然融為一體。7. 課外閱讀。臨平泊舟宋 黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風(fēng)

5、露藕花香。（1）前兩句詩中，詩人在一個月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（ ）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意（2）后面兩句說月光_，讓人_。（ ）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落（3）于詩人來說，這月光或者代表著他的_，或者_。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、思念B.美夢、想象C.錯覺、幻影D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。（4）詩人_的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_

6、的是陣陣荷花的香氣傳來；_的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤。短短兩句詩寫出了三種感覺。（ ）A.聞到；見到；感到；三B.見到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三8. 閱讀下面的文字，完成下列各題。登幽州臺歌唐前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（1）登幽州臺歌作者是      ，字伯玉，人稱“初唐四杰”之一。（ ）A.陳子昂B.白居易C.駱賓王（2）點明詩人登臺感想，表達報國無門憂傷心緒的詩句是：（ ）。A.“前不見古人，后不見來者?！盉.“獨愴然而涕下”C.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！保?）“愴然”表達了作者 

7、;     的心情。（ ）A.悲傷、悲愴B.興奮、激動C.孤獨、寂寞（4）“念天地之悠悠”既寫出了      ，同時襯托出      ，從而表現(xiàn)詩人      。（ ）A.天地之廣大；人生之渺小、短促；慨嘆生命之短暫B.天地之廣大；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌C.天地之悠閑；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌（5）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通

8、過書寫      的感慨，抒發(fā)了      想感情。（ ）A.登樓遠眺，憑今吊古；官場順利，春風(fēng)得意B.登樓遠眺，憑今吊古；懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁C.登樓遠眺，憑今吊古；懷才不遇，積極進取，矢志不移9. 詩歌鑒賞。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1全詩描述深秋時候從_到_的景色。2詩中點明時間的詩句是：_；表現(xiàn)顏色的詩句是：_；表現(xiàn)形狀的詩句是：_；表現(xiàn)詩人心情的詩句是：_。10. 古詩閱讀。_，每逢佳節(jié)倍思親。_，遍插茱萸少

9、一人。1補全古詩2這首詩是唐代著名詩人王維寫的_，詩句描寫的是關(guān)于_節(jié)的內(nèi)容，表達了作者_的思想感情。3請結(jié)合詩句內(nèi)容思考，“少一人”指的是少了_。聯(lián)系詩句內(nèi)容發(fā)揮想象，后兩句詩的意思是什么？請寫下來。_4節(jié)日里都有很多風(fēng)俗習(xí)慣，這首詩中提到的節(jié)日風(fēng)俗是_和_。安石在元日一詩中提到“千門萬戶瞳瞳日，總把_”。我課外搜集到的節(jié)日詩詞名句還有_，_。11. 閱讀詩句，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上 著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影   了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1按照原詩把詩句補充完整。2用波浪線畫出詩

10、中的比喻句。3這首詩描寫的景物有：_、_、_、_、_和魚兒。4給下面的句子選擇合適的解釋。（填序號）人影給溪水染綠了。  A.人影把溪水染綠了。 B.人影被溪水染綠了。5這首詩有靜有動，如同兩幅水墨畫。請把描寫“動態(tài)美”的詩句畫上“ ”。12. 閱讀課文聽聽，秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在   里，在   里，在 

11、0; 里，在   里。（2）寫出下列詞語的近義詞。綻開-    匆匆-   （3）用“匆匆”造句。13. 閱讀短文，回答問題。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1我知道的唐代詩人有_和_。2畫出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所展示的畫面。_滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。憐： &

12、#160; 幽草：   春潮：3表達了詩人怎樣的思想感情？_4古詩后兩句的意思是：_14. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩寫了什么時間，誰在那個地方的什么事？請用一句話來回答。（2）這首詩表達了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，   的思想感情，因此朗讀時語速要（慢 快）    ， 聲音應(yīng)稍（低緩 高昂）   。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句   。88讀詩望天門山飲湖上初晴