語(yǔ)言學(xué)綱要模擬試題

1、五、 論述題（每小題 1010 分，計(jì) 3030 分）語(yǔ)言學(xué)概論考核題型與分章模擬題填空題（每小題 2 2 分，計(jì) 3030 分）選擇題（每小題 1 1 分，計(jì) W W 分） 名詞解釋?zhuān)啃☆} 2 2 分，計(jì) 1010 分）四、分析說(shuō)明題（每小題 5 5 分，計(jì) 2020 分）第一章語(yǔ)言的功能、填空（15分）1.語(yǔ)言的功能包括（社會(huì)）功能和（思維）功能。2.語(yǔ)言的社會(huì)功能包括（信息傳遞）功能和（人際互動(dòng)）功能。3.人的大腦分左右兩個(gè)半球，語(yǔ)言功能及計(jì)數(shù)、推理能力等由（左 ）半球掌管, 音樂(lè)感知、立體圖形識(shí)別等能力由（右 ）半球制約。二、判斷正誤（15分）（錯(cuò)）1書(shū)刊上的話(huà)語(yǔ)不具有人際互動(dòng)功能。

2、（錯(cuò)）2聾啞人不會(huì)說(shuō)話(huà)，所以不具有抽象思維的能力。（對(duì)）3不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)出思維方式的不同。三、思考題（70分）1.語(yǔ)言的人際互動(dòng)功能表現(xiàn)在哪些方面?說(shuō)話(huà)者在傳遞客觀經(jīng)驗(yàn)信息的同時(shí)，也在表達(dá)著主觀的情感、態(tài)度和意圖,尋求聽(tīng)話(huà)者的反饋。而受話(huà)者在接收說(shuō)話(huà)者傳遞的客觀經(jīng)驗(yàn)信息的同時(shí)，也了解 了說(shuō)話(huà)者的主觀情感態(tài)度，從而做出回應(yīng)。這樣語(yǔ)言就成為說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者間交際 互動(dòng)的工具。例如:張三和李四同時(shí)在教室看書(shū)，張三坐在窗子邊的位置，李四坐在中間位置。A.李四說(shuō)：“今天氣溫很低?！盉.張三說(shuō)：“我馬上關(guān)上?！盇、B的對(duì)話(huà)表達(dá)了一種委婉的請(qǐng)求。李四說(shuō)“今天氣溫很低”的目的并不是反 映今天的天氣，而是

3、向坐在窗戶(hù)邊的張三請(qǐng)求將窗戶(hù)關(guān)上。思維能力是全人類(lèi)普遍的，但使用不同語(yǔ)言的民族在思維方式上會(huì)有所不同。每一種語(yǔ)言都包含著一個(gè)民族認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊方式，我們學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言也就學(xué)會(huì)了該民族的獨(dú)特的思維方式。不同語(yǔ)言背景的人進(jìn)行思維時(shí)常常呈現(xiàn)出不同 的特點(diǎn):A不同民族的不同語(yǔ)言對(duì)事物的分類(lèi)可能不同。英文中的“uncle ”，與漢語(yǔ)中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、2、不同語(yǔ)言思維方式的特殊性體現(xiàn)在哪些方面?舅父、表姑父、表叔等詞對(duì)應(yīng)。B相同語(yǔ)素構(gòu)成的詞，可能表示不同的概念 手+紙漢：手紙B：信汽+車(chē)漢：汽車(chē)0：火車(chē)第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)、填空（20分）1.說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)句子是無(wú)限的，但無(wú)限多的

4、句子都是由有限的（詞 ）和（規(guī)則） 組裝起來(lái)的。2.我們是通過(guò) （聽(tīng)話(huà)）認(rèn)識(shí)到“孔子是中國(guó)古代的思想家這個(gè)（心理現(xiàn)實(shí)）的。3.心理現(xiàn)實(shí)是存在于（客觀現(xiàn)實(shí)）和（語(yǔ)言符號(hào)）之間的人腦中的信息存在 狀態(tài)。4.語(yǔ)言符號(hào)的（任意性）和（線(xiàn)條性），是語(yǔ)言符號(hào)的基本性質(zhì)。5.（組合關(guān)系）和（聚合關(guān)系）是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。二、判斷正誤（20分）2語(yǔ)言是一種社會(huì)規(guī)約，所以每個(gè)人說(shuō)話(huà)是不自由的。3句子是比詞組高一層級(jí)的符號(hào)單位，所以句子的長(zhǎng)度一定大于詞組。三、思考題（60分）1.聽(tīng)到一個(gè)熟人在說(shuō)話(huà)， 就能判斷出是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)， 這個(gè)過(guò)程是語(yǔ)言符號(hào)在傳遞信 息 嗎？為什么？這是語(yǔ)言符號(hào)在傳遞信息。因?yàn)榉?hào)存在形

5、式和意義兩個(gè)方面，語(yǔ)言符號(hào)傳遞信息都是通過(guò)將意義與形式組合的。但是語(yǔ)言符號(hào)的形式與一般符號(hào)的形式不同, 它是一種聲音實(shí)體。每個(gè)人說(shuō)話(huà)都有自己獨(dú)特之處，如音高、響亮度等發(fā)音的特 點(diǎn)，我們聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)話(huà)，長(zhǎng)時(shí)間地接觸后，就將這種聲音特點(diǎn)與意義結(jié)合了起來(lái), 從而理解了這種聲音所傳送的意義。2.什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性？表現(xiàn)在哪些方面?語(yǔ)言符號(hào)任意性指語(yǔ)言中聲音和意義的結(jié)合完全是任意的，是約定俗成的。語(yǔ)言符號(hào)音和義的關(guān)系是任意的，但這并不意味著用什么聲音表示什么意義，對(duì)使用者來(lái)說(shuō)是隨意的，不受制約的。事實(shí)上，語(yǔ)言符號(hào)具有強(qiáng)制性，每個(gè)人都要 遵守社現(xiàn)在四個(gè)方面：A不同的語(yǔ)言可以用相同的聲音表示不同的意義.（

6、錯(cuò)）1音位和音位組合構(gòu)成語(yǔ)素。（錯(cuò)）（錯(cuò)）（錯(cuò)）4“飛鳥(niǎo)”和“小鳥(niǎo)”具有同樣的組合關(guān)系。會(huì)的約定俗成，不能任意的改變,否則就無(wú)法交際。語(yǔ)言符號(hào)的任意性表如mi,漢語(yǔ)是“蜜密”，英語(yǔ)是meB不同的語(yǔ)言可以用不同的聲音表示相同的意義如英語(yǔ)“book”，漢語(yǔ)“書(shū)”，日語(yǔ)俯2C同一語(yǔ)言中可以用相同的聲音表示不同的意義D相同的語(yǔ)言可以用不同的聲音表示相同的意義.站臺(tái)月臺(tái)爸爸父親醫(yī)生大夫如英語(yǔ)sait: sight site cite.分別是“視力場(chǎng)所弓I證”的意思第三章語(yǔ)音和音系、填空（30分）1.我們平時(shí)根據(jù)熟人說(shuō)話(huà)的聲音就能辨出哪個(gè)是張三， 哪個(gè)是李四，這主要是因 為我們熟悉說(shuō)話(huà)人的音質(zhì)。從音質(zhì)方面

7、切分出來(lái)的最小單位是音素_2.每個(gè)元音的音質(zhì)是由舌位前 Q 舌位高低宀形圓展三仝方面的因素決定的。3當(dāng)我們把“不知道”發(fā)音由pu5it?tau5i變成pu5i ?tau5i,這種現(xiàn)象屬 于語(yǔ)流音變中的脫落現(xiàn)象。二、選擇（10分）1 在漢語(yǔ)普通話(huà)中沒(méi)有意義區(qū)別功能的聲學(xué)特征是（C）。A.音高B.音強(qiáng)C.音長(zhǎng)D.音質(zhì)2元音與輔音最本質(zhì)的區(qū)別是（D ） OA聲帶振動(dòng)與否B是否均衡緊張C時(shí)間持續(xù)久暫D氣流是否受阻三、分析說(shuō)明題（60分）?a的發(fā)音部位與方法。（答案見(jiàn)教材55 56頁(yè)）2.指出下列輔音的發(fā)音部位與方法。雙唇唇齒舌尖前舌尖中舌尖后舌根舌面塞 清Pftk擦清S（S）? (sh)?（X）濁?

8、(r)塞擦 清?h（C）?（Z）t? (zh)t?h (ch)? (j)?h (q)3試簡(jiǎn)要說(shuō)明下面各自的語(yǔ)流音變特點(diǎn)。(1)棉袍mie? P? mie? m?(2)戲臺(tái)xie tai xie lai(3)米缸mi kou? mi ou?1.畫(huà)一張?jiān)羯辔粓D，標(biāo)出八個(gè)基本元音訂e? a u1同化。上字鼻尾韻?,下字聲母是p受到鼻音的影響變成了鼻音m2下字聲母t從清音變成濁音I,弱化。3下字聲母k脫落。第四章語(yǔ)法一、 填空（30分）1.和動(dòng)詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇有時(shí)、體、（態(tài)）和（式）。2.由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫做（合成詞）。3.在workers中，worker這一部分可以稱(chēng)為（詞干）。4.

9、是否能夠（獨(dú)立）運(yùn)用，是區(qū)分詞和語(yǔ)素的根本特點(diǎn)。5.僅有一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞是（單純?cè)~），由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞是 （合成詞）。二、 單項(xiàng)選擇（15分）1.下列各組詞中全部屬于復(fù)合詞的一組是（D）A大學(xué)、人民、（英）reader B勞動(dòng)、阿姨、（英）railwayC.瓶子、教室、（英）unhappy D道路、材料、（英）classroom2.與“春光明媚”結(jié)構(gòu)相同的組合是（A）A.陽(yáng)光充足B.已經(jīng)開(kāi)始C.調(diào)查研究D.工人和農(nóng)民3.區(qū)分詞類(lèi)最重要的依據(jù)是（C）A.意義B、形態(tài)變化C、句法功能D、語(yǔ)言的類(lèi)型特點(diǎn)三、 分析題（25分）運(yùn)用變換分析法分化多義的句子“支持的是王書(shū)記”。我們支持的是王

10、書(shū)記（王書(shū)記是受事） 支持我們的是王書(shū)記（王書(shū)記是施事） 四、問(wèn)答題（30分）“紅太陽(yáng)”和“太陽(yáng)紅”的語(yǔ)法意義有什么差別？形成這些差別的語(yǔ)法手段是 什 么？“紅太陽(yáng)”的語(yǔ)法意義是修飾和被修飾，二者構(gòu)成偏正關(guān)系；“太陽(yáng)紅”的 語(yǔ)法意義是陳述和被陳述，二者構(gòu)成主謂關(guān)系。這兩個(gè)結(jié)構(gòu)所使用的詞完全相同，但是語(yǔ)法意義不同，這種不同的語(yǔ)法意義是 通過(guò)詞序這個(gè)語(yǔ)法手段體現(xiàn)出來(lái)的。漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，詞序是表達(dá) 語(yǔ)法 意義的重要手段。、填空（30分）1 多義詞有多項(xiàng)意義，最初的那個(gè)意義叫（本義），離開(kāi)上下文人們就能知道的那項(xiàng)意義叫（中心意義）。漢語(yǔ)中的“老”有“年紀(jì)大”、“經(jīng)?！薄ⅰ瓣惻f的”等 意義，其

11、中，“年紀(jì)大”是（本義），其余的是（派生意義）。2.“信”原指“送信的人”，后來(lái)指”書(shū)信”，這一詞義演變是由（轉(zhuǎn)喻）認(rèn)知 機(jī)制引起的。3.?言外之意之所以能夠被理解是因?yàn)椋ㄕZ(yǔ)境）起了補(bǔ)充說(shuō)明的作用。4.“考大學(xué)”和“考研究生”都具有動(dòng)作與（目的）的語(yǔ)義關(guān)系。二、選擇（10分）（C） 1對(duì)下列兩個(gè)句子的句義關(guān)系理解正確的是 小王從小黃那里借了一本書(shū)小黃借給小王一本書(shū)（B） 2對(duì)下列兩個(gè)句子的句義關(guān)系理解正確的是三、分析題（60分）1.用義素分析法描寫(xiě)詞義的語(yǔ)義特征。得到:+努力+結(jié)果感情色彩 獲得:+努力+結(jié)果+感情色彩用水與水接觸用明火用鍋用油調(diào)料快速第五章語(yǔ)義和語(yǔ)用A兩個(gè)句子具有歧義關(guān)系B兩

12、個(gè)句子具有蘊(yùn)涵關(guān)系C兩個(gè)句子具有同義關(guān)系D兩個(gè)句子具有矛盾關(guān)系我看見(jiàn)一匹馬我看見(jiàn)一個(gè)動(dòng)物A兩個(gè)句子具有歧義關(guān)系B兩個(gè)句子具有蘊(yùn)涵關(guān)系C兩個(gè)句子具有同義關(guān)系D兩個(gè)句子具有矛盾關(guān)系蒸 入+-煮八、+-+-烹-+冃U八*、-+烤-+-+-烘-+-煨-炸-+-+-爆-+2分析說(shuō)明下列句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。并以此為例說(shuō)明，什么是預(yù)設(shè)？什么是蘊(yùn)涵？那個(gè)孩子把他的寵物狗領(lǐng)進(jìn)了公園。那個(gè)孩子（施事）把他的寵物狗（受事）領(lǐng)進(jìn)了公園（處所）。如果兩個(gè)命題之間的區(qū)別僅僅是一個(gè)命題的變?cè)c另一個(gè)命題的變?cè)邢铝x關(guān)系，那么這兩個(gè)命題之間存在著蘊(yùn)含關(guān)系。預(yù)設(shè)指某一事態(tài)成立所必須滿(mǎn)足的條件。在語(yǔ)言中，指說(shuō)話(huà)人說(shuō)某一句子時(shí)持有的假

13、設(shè)。的斷言范圍內(nèi)的，是句子的基本信息。預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍內(nèi)，是句子的背景 宿息。上句中蘊(yùn)含了 “那個(gè)孩子 把一只動(dòng)物領(lǐng)進(jìn)了公園?！币?yàn)楣肥莿?dòng)物的下位詞。預(yù)設(shè)：有一個(gè)孩子，孩子有一個(gè)寵物，那個(gè)寵物是狗，有一個(gè)公園。蘊(yùn)含是包含在句子第六章文字和書(shū)面語(yǔ)、思考題文字和50分）圖畫(huà)在古時(shí)候也是用來(lái)記事的一種重要方法。圖畫(huà)記事只是幫助記憶，傳達(dá)信息的手段，有很大的隨意性。只有當(dāng)事人才比較清楚所表述的內(nèi)容，因此不是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，不具有文字意義。但是，圖畫(huà)記事較之實(shí)物記事前進(jìn)了一步，是實(shí)物的替代物，有一定的象征性，概括性，能記錄較復(fù)雜的內(nèi)容。圖畫(huà)記 事為文字的出現(xiàn)奠定了初步的基礎(chǔ)，記事的圖畫(huà)是文字的

14、前身，而實(shí)物記事與文字的產(chǎn)生沒(méi)有什么關(guān)系。判定文字系統(tǒng)已經(jīng)產(chǎn)生，有三個(gè)基本的條件：第一，具有數(shù)量足夠多的與某種語(yǔ)言里的語(yǔ)素或詞相對(duì)應(yīng)的小圖形，這些小圖形可以按這種語(yǔ)言的音讀出來(lái)；第二，這些小圖形可以重復(fù)使用而所表達(dá)的音義不變；第三,這些小圖形的排列規(guī)則足以反映這種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)素或詞的排列次序，小圖形排列的順序不同,映的語(yǔ)言單位的排列次序也就不同，表達(dá)的意思也因此不同。也就是說(shuō),文字形體所表達(dá)的信息一定是與某種語(yǔ)言的音義結(jié)合體及其排列相對(duì)應(yīng)的信息,而不是直接描畫(huà)現(xiàn)實(shí)。2.什么是書(shū)面語(yǔ)？書(shū)面語(yǔ)跟口語(yǔ)是什么關(guān)系？書(shū)面語(yǔ)跟文字是什么關(guān)系?（50分）書(shū)面語(yǔ)就是用文字記載下來(lái)“看”的語(yǔ)言，它在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上

15、形成，使聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)變成“看”的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)既有聯(lián)系又有區(qū)別?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的聯(lián)系：口語(yǔ)是第一性的，書(shū)面語(yǔ)是第二性的。書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是口語(yǔ)的加工形式。書(shū)面語(yǔ)來(lái)源于口語(yǔ)，依存于口語(yǔ)。二 者有共同的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別1.口語(yǔ)是“耳治、口治”的，而書(shū)面語(yǔ)是“手治、冃治”的，即口語(yǔ)是說(shuō)的和聽(tīng)的，而書(shū)面語(yǔ)是寫(xiě)的和看的。2.口語(yǔ)用詞范圍比較窄，句子比較簡(jiǎn)單，町以有重復(fù)、脫節(jié)、顛倒等現(xiàn)象；書(shū)面語(yǔ)用詞的范圍大，句 子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，講究簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)緊湊、連貫照應(yīng)等。3.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)發(fā)展變化的速度不同?？谡Z(yǔ)隨社會(huì)的變化而不停地變化，書(shū)面語(yǔ)并不即時(shí)地隨著口語(yǔ)的

16、變 化而變化，具有相對(duì)的穩(wěn)固性。書(shū)面語(yǔ)是用文字記錄下來(lái)的語(yǔ)言，是語(yǔ)言的一種變體；文字是記錄書(shū)面語(yǔ)的工具，是體現(xiàn)書(shū)面語(yǔ)的一種物質(zhì)形式。書(shū)面語(yǔ)和文字雖然有不可分割的聯(lián)系，但是 文字本身不是書(shū)面語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)也不是文字。第七章語(yǔ)言的演變與分化、填空（10分）1.語(yǔ)言演變的基本條件是社會(huì)和人際交流2.語(yǔ)言演變的兩大特點(diǎn)是漸變性和不晉衡坦、名詞解釋?zhuān)?0分）社會(huì)方言：是同一語(yǔ)言?xún)?nèi)部由于社會(huì)因素不同而造成的各種變異，社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)和階層等方面的人在語(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的變異，是言 語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。主要有行業(yè)用語(yǔ)、科技術(shù)語(yǔ)、階級(jí)方言等。地域方言：是某一語(yǔ)言在不同地域上的變體，常簡(jiǎn)稱(chēng)為方言。親

17、屬語(yǔ)言：是指從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言，彼此有同源關(guān)系。譜系分類(lèi)：根據(jù)語(yǔ)言是否來(lái)自同一語(yǔ)言的分化及分化的輩分等級(jí)而對(duì)語(yǔ)言做出的分類(lèi)。三、簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明為什語(yǔ)言是人類(lèi)交際最重要的工具。人的因素和社會(huì)因素構(gòu)成了語(yǔ)言演變最基本的動(dòng)力。語(yǔ)音變化。例如，在人際交往過(guò)程中，女口，一些高頻詞語(yǔ)在使用中常常磨損,造成語(yǔ)音的弱化， 常見(jiàn)的虛詞在語(yǔ)流中通常都是以混元音？為韻母。 在社會(huì)交際 中， 英語(yǔ)中的goodbye在不影響交際的情況下縮短了，只說(shuō)bye。又如詞匯變化，偏好不同，說(shuō)法也不同。一些年輕人不說(shuō)“很多”，而說(shuō)“N多”。還有語(yǔ)法變化，正因?yàn)槭羌s定俗成的，也就可以改變。比如，現(xiàn)在很多人把“請(qǐng)發(fā)短信

18、給我”說(shuō)成“請(qǐng)短信我”，雖然語(yǔ)法改變，但意義沒(méi)有改變。運(yùn)用中的活語(yǔ)言是人類(lèi)組成社會(huì)的條件之一，是社會(huì)成員之間最重要的聯(lián)系紐么社會(huì)、人際交流是語(yǔ)言演變的基本條件。（30分）帶。同一個(gè)社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由落后到先進(jìn)的發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)語(yǔ)言的發(fā)展；社會(huì)的分化、接觸或統(tǒng)一必然會(huì)造成語(yǔ)言相應(yīng)的變化；人與人交流時(shí)的創(chuàng)新要求、省力要求也必然會(huì)使得語(yǔ)言變化和調(diào)整。簡(jiǎn)述社會(huì)方言和地域方言有何異同？（40分）相同點(diǎn)：社會(huì)方言和地域方言都是同一種語(yǔ)言分化的結(jié)果，使用的基本材料都有共同的語(yǔ)言基礎(chǔ)，比如基本詞匯和語(yǔ)法都是大致相同的；都沒(méi)有全民性特點(diǎn)，在使 用范圍上有一定局限，或限于某個(gè)地域，或限于某個(gè)特定的

19、人群。不同點(diǎn)：首先,社會(huì)方言是適應(yīng)社會(huì)分工需要而產(chǎn)生的全民語(yǔ)言的分支,是全民語(yǔ)言的社會(huì)變體。而地域方言則是全民語(yǔ)言在不同地域上所產(chǎn)生的全民語(yǔ)言的分 支，是語(yǔ)言發(fā)展不平衡性在地域上的反映，雖然都叫方言，但劃分的角度是不同的。其次，地域方言之間的主要差別表現(xiàn)在語(yǔ)音上，同時(shí)也反映在詞匯系統(tǒng)和語(yǔ)法系統(tǒng)方 面,而社會(huì)方言的主要差別則體現(xiàn)在一般詞匯方面，語(yǔ)音、語(yǔ)法方面沒(méi)有差別。最后, 地域方言在一定條件下能發(fā)展為獨(dú)立的語(yǔ)言，而社會(huì)方言在任何條件下都不可能發(fā) 展成為獨(dú)立的語(yǔ)言.2.第八章語(yǔ)言的接觸、名詞解釋?zhuān)?5分）借詞：也叫外來(lái)詞，指的是音與義都借自外語(yǔ)的詞。語(yǔ)言聯(lián)盟：也稱(chēng)“語(yǔ)言的區(qū)域分類(lèi)”0它是語(yǔ)言接觸

20、造成的一種狀態(tài)，是指地域相鄰的語(yǔ)言之間因相互影響而造成眾多相似性的情形。共同語(yǔ)：共同語(yǔ)是在民族、國(guó)家觀念形成后的一種高級(jí)形式。共同語(yǔ)分為兩種，民族共同語(yǔ)和國(guó)家共同語(yǔ)，共同語(yǔ)不僅包括書(shū)面形式，還包括口語(yǔ)形式。二、填空（25分）1.語(yǔ)言發(fā)生接觸的前提條件是社會(huì)接4虹2.語(yǔ)言接觸從根本上說(shuō)是便用謹(jǐn)宣的A之Jll的接鮑3.共同語(yǔ)分為兩種：民族共同語(yǔ)和國(guó)家共同語(yǔ)。4現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，即普通直是以北方適為基礎(chǔ)方言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，這主要是政治的原因。5.世界語(yǔ)是由波蘭醫(yī)生柴門(mén)霍夫提出來(lái)的。三、簡(jiǎn)答題1從音義關(guān)系看，舉例說(shuō)明漢語(yǔ)的借詞有哪些表現(xiàn)形式。（20分）漢語(yǔ)的借詞可以分為三種類(lèi)型:（1）純音譯。女

21、I：麥克風(fēng)microphone。（2）音譯加意譯。如：啤酒beer。（3）還有一種特殊的類(lèi)型，在借詞選用語(yǔ)音材料的時(shí)候考慮該材料的意義,也就是借用過(guò)程中額外增加的成分，并不是原來(lái)的外語(yǔ)詞匯直接蘊(yùn)含的意思。比如: 口J口 口J樂(lè)Coca cola。2.從語(yǔ)言接觸的角度談?wù)劃h語(yǔ)方言中文白異讀的形成與發(fā)展。（中國(guó)很早以來(lái)就是統(tǒng)一的國(guó)家，由于幅員遼闊，歷史悠久，漢語(yǔ)就產(chǎn)生了很多方言變體，有些差異很大，完全不能通話(huà)。由于漢族人口眾多，政治、經(jīng)濟(jì)、文化方 面發(fā)展較早，另一方面由于很早就發(fā)明了漢字，漢語(yǔ)通用書(shū)面語(yǔ)也很早就 形成了。通 用書(shū)面語(yǔ)相對(duì)于方言更20分）為正式，就被賦予了 “文”的色彩，因此，書(shū)面語(yǔ)

22、系統(tǒng)的讀 法在方言社會(huì)中就成為了 “文讀”，本地的讀法就是“白讀”0“文白異讀”就是同一語(yǔ)素，在書(shū)面語(yǔ)中的讀法與在方言土語(yǔ)中讀法不一樣,由于二者存在差異，方言使用者一時(shí)難以意識(shí)到二者是“同一”的，因此就出現(xiàn)了“異讀現(xiàn)象。隨著中國(guó)古代社會(huì)王朝更替，書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)方言也可能發(fā)生變化，文讀系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生變化，不同時(shí)代的通用書(shū)面語(yǔ)就有可能在方言中造成不同的“文讀”O(jiān)這樣就現(xiàn)象也叫“層次”0分)世界語(yǔ)是一種人造語(yǔ)言，有規(guī)則性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于社會(huì)的變化卻不能迅速做出反應(yīng)，難免失之僵化，另一方面，由于沒(méi)有人以之為母語(yǔ)，世界上所有的人 都需要 重新學(xué)習(xí)其中的規(guī)則才能掌握之，相比選取一種使用人口眾多，涉及范圍廣的自

23、然 語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，世界語(yǔ)的學(xué)習(xí)成本巨大。就語(yǔ)言的基礎(chǔ)來(lái)講，世界語(yǔ)的國(guó)際性其實(shí)只限于印歐系語(yǔ)言區(qū)，對(duì)其他地區(qū)的人來(lái)說(shuō)，它仍然是一種陌生的不易掌握的工具。這也不能不說(shuō)是一個(gè)很大的局限。世界語(yǔ)只是一種良好的愿望，終將難以實(shí)現(xiàn)，所以世界語(yǔ)不能代替自然語(yǔ)言。會(huì)在一個(gè)方言中形成“新文讀”“舊文讀”等多種系統(tǒng)疊置的狀況，這種3.世界語(yǔ)為什么不能代替自然語(yǔ)言？(20第九章語(yǔ)言系統(tǒng)的演變、填空（30分）1.從賓動(dòng)語(yǔ)序變?yōu)閯?dòng)賓語(yǔ)序這是語(yǔ)法演變中組合規(guī)則的變化。2.語(yǔ)法中有齊整劃一的趨勢(shì)和抗拒這種趨勢(shì)的矛盾。前者是語(yǔ)法演變中經(jīng)常起作用的力量，叫作類(lèi)推作用。3.漢語(yǔ)為解決由于語(yǔ)音變化而帶來(lái)的大量同音詞的問(wèn)題，它所采取的方

24、法是增加 音 節(jié)，用復(fù)宣詞為主的格局來(lái)取代單宣迥為主的格局。4.“信”原指“送信的人”，后來(lái)指”書(shū)信”，這一詞義演變是由轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機(jī)制 引起的。5.語(yǔ)法化指語(yǔ)言系統(tǒng)中一些原來(lái)有實(shí)在意義的實(shí)詞（或叫“詞匯詞”）在語(yǔ)法的演變中變?yōu)橹槐硎菊Z(yǔ)法意義的成分。二、單項(xiàng)選擇（10分）1中古英語(yǔ)的wifeman（婦女）由wife（女人）和man（人）構(gòu)成，是個(gè)復(fù)合詞。后來(lái)這個(gè)詞中的wife由于發(fā)音上的原因演變?yōu)閃O,現(xiàn)代英語(yǔ)中的woman婦女）成為一個(gè)詞了。這是（D ）。2確定語(yǔ)言之間的親屬關(guān)系的主要依據(jù)是（A）A.系統(tǒng)的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系B 地理上鄰近C.語(yǔ)言使用者的民族相同D.有著相同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)三、論述題從語(yǔ)音、

25、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面談?wù)務(wù)Z言演變的規(guī)律性問(wèn)題。（60分）A.句法的變化引起了詞的結(jié)構(gòu)的變化B.語(yǔ)法的變化引起了句法的變化C.詞法的變化引起了詞的結(jié)構(gòu)的變化D.語(yǔ)音的變化引起了詞的結(jié)構(gòu)的變化（一）語(yǔ)音方面研究語(yǔ)音演變的憑借主要有三個(gè)，一是方言和親屬語(yǔ)言，一是記錄了語(yǔ)言的過(guò)去狀態(tài)的文字，一是古代借詞。語(yǔ)言演變的不平衡性使同一語(yǔ)言在不同的地區(qū)表現(xiàn)出差異，從而形成了方言或親屬語(yǔ)言，它們之間的差異往往代表某一語(yǔ)言現(xiàn)象的不同發(fā)展階段，我們正可以從 地域的差別中去探索有關(guān)現(xiàn)象的發(fā)展過(guò)程。比如，漢語(yǔ)方言中尖團(tuán)分合的不同表現(xiàn) 這種地區(qū)性差異就證明了語(yǔ)音的演變。1.語(yǔ)音的變化很齊整，叮以用“規(guī)律”的形式表達(dá)出來(lái);2音位的演變以區(qū)別特征為單位，某一區(qū)別特征的變化必定涉及同一聚合群 中所有具備該特征的音位;3語(yǔ)音演變規(guī)律性有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：條件性，時(shí)間性（只在一段時(shí)期中起作用），地區(qū)性（象波浪一樣從一個(gè)中心向外擴(kuò)散的，而且擴(kuò)散有地域的限制）；4.語(yǔ)音演變的規(guī)律性使方言或親屬語(yǔ)言間存