四年級下冊語文教案魚游到了紙上_人教新課標

1、.魚游到了紙上一、教材分析?魚游到了紙上?是人教版新課標四年級下冊第七單元27課，課文記敘的是“我去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。課文以聾啞青年愛魚到了忘我的境界為主要線索，隨著“我對他認識的不斷深化，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬仰之情也越來越濃。于是寫成了這篇內容生動、詳細的文章。二、學情分析四年級的學生對于“認準目的，不懈努力這個道理都明白，但往往在挫折中放棄，因此，應引領學生走進文本，品味語言，來感受聾啞青年的勤奮、專注。本課將針對以上情況，結合學生的年齡特征，以個性化閱讀為指導，進展教

2、學。 三、教學目的一知識與技能1、認識4個生字，會寫11個生字，正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、一絲不茍等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生的閱讀才能，學習作者觀察和描寫人物的方法。二過程與方法1、抓住描寫青年的句子，感悟青年愛魚到了忘我的境界。從而理解“魚游到了紙上與“魚先游到了心里的關系。2、以讀促思，以讀代講。3、小組合作，互助學習。三情感、態(tài)度和價值觀1、學習聾啞青年忘我的學習態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。2、培養(yǎng)學生的學習興趣，擅長與人合作的態(tài)度；培養(yǎng)學生的問題意識。四、教學重點引導學生抓描寫青年看魚、畫魚的句子，感悟青年的品質。五、教學難點理解“魚游到了紙上和“魚

3、游到了心里的關系。六、教學準備多媒體課件七、教學過程一導入課題，提出疑問 出示一幅畫，同學們，誰來評價一下這幅畫？這幅畫栩栩如生；生動“魚游到紙上了！你的想法和今天這篇課文的作者不謀而合，請大家伸出手和老師一起板書：魚游到了紙上。指導“游寫法齊讀課題。課題中哪個字讓你眼前一亮？你有什么疑問么？“游；為什么魚能游到紙上？下面就讓我們一起來學習。首先我們來檢查一下大家的預習情況。（2） 字詞過關，整體感知1. 出示四字詞語： 西湖花港 泉白如玉 清澈見底 舉止特別 忘我境界 一絲不茍 工筆細描 揮筆速寫 聾啞青年 檢查排火車認讀，齊讀2、 指導書寫“壺“徽這兩個字書寫的時候要注意什么？士別寫成土；

4、徽中間的小橫別落下請大家看老師在田字格里板書，和老師一起寫。學生在練字本上寫一寫，同桌互評。3、你能結合課文內容，用其中的部分詞語，說說課文講了一件什么事么？三精品語段，感悟形象剛開場我們提了一個問題：“魚為什么游到了紙上？下面請大家按要求自由讀課文并小組合作。出示要求：自由讀課文，找出描寫青年的句子，想想從文中哪些地方可以體會到魚為什么游到了紙上的？畫出相關句子，圈出重點詞語，在旁邊做上批注，讀一讀；自學完成后小組交流。匯報交流：1、 青年看魚的句子“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。神態(tài)：呆呆地 靜靜地。從“呆呆地“靜靜地生動形象地寫出了青年看魚

5、的忘我專注。板書：忘我你能用一個四字詞語說說從這句話可以看出聾啞青年看魚時的狀態(tài)么？板書：專心致志，全神貫注請大家一起讀出聾啞青年那種專注吧。配樂“他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。同學們，一年有365天，共有50多個星期天，這位青年每個星期天都要來，他可能會遇到什么樣的天氣呢？狂風暴雨，風和日麗，斜風細雨，電閃雷鳴，鵝毛大雪同學們，由此我們可以看出青年的什么品質？板書：堅持不懈2. 青年畫魚的句子“他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

6、動作描寫；“工筆細描“揮筆速寫是什么意思？找到能幫助你理解的語句體會。從這段話我們又可以看出聾啞青年的畫技怎樣呢？板書：畫技高超，魚游到了紙上想象一下青年畫魚時的畫面，再來讀讀這個句子吧。配樂“他好似和游魚已經(jīng)融為一體了?！八坪跬浟藭r間，也忘記了自己。青年畫魚時到達了忘我的境界。同學們，面對如此美妙的畫作，難怪一個女孩驚奇地叫起來，出示齊讀：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！誰來讀？誰再來讀？齊讀這句話中哪個字用得好？到底好在哪里呢？我們來用一用，假如說一個畫家鳥兒畫的好，你怎么說？小貓畫的好呢？所以，“游“飛“跳等動詞可以讓我們感覺到畫作的栩栩如生，生動形象。其實圍觀的人還有很多，大家贊嘆著

7、，議論著，請大家任選一個人物，在本子上寫一寫他她的表現(xiàn)。出示：老爺爺、小朋友、阿姨四品味關系，明白事理同學們如今大家明白魚為什么游到了紙上了么？魚游到了心里和紙上有何關系？誰來說一說？聾啞青年平時堅持不懈專注地看魚，讓魚游到了心里，再經(jīng)過不斷練習讓自己練成了高超的畫技，最終到達了魚仿佛游到了紙上的效果。學到這里，大家能不能聯(lián)想到以前學過的一個成語？胸有成竹五老師小結寫作手法：同學們，我們以前也學過描寫人物的方法，有外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。當然本文重點介紹了青年的神態(tài)、語言、動作，這是一種詳略得當?shù)陌才?。希望大家在寫作中也抓住可以表現(xiàn)人物特點的方面來寫。六總結拓展，課外作業(yè) 1. 學完了這篇課文，你有什么啟示嗎？老師總結：是啊，生活中我們要做個有心人，無論做什么都應該全神貫注并堅持不懈地做下去，只有這樣，你才能獲得最后的成功。2、關于本節(jié)課的名言警句 3、作業(yè)： 1選擇文中描寫青年外貌、神態(tài)、動作的語句積累下來。 2面對