(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《西游記》精讀與跳讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西游記精讀與跳讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、閱讀方法指導(dǎo)：1 1、 通讀原著，了解故事的基本情節(jié)，注意孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人 物形象的特點(diǎn)。2 2、 閱讀原著的新版序言和注釋，加深對原著的理解。3 3、 閱讀課本附錄，了解作者吳承恩的生平、西游記的故事來歷和發(fā)展 演化。4 4、 比較小說原著和電視劇的異同，嘗試評說電視劇的成敗得失。二、給學(xué)生兩個月左右的時間讀原著（盡量不要是簡裝本）這一作業(yè)在寒假期間就布置下去。 鼓勵學(xué)生即讀即批，還可做讀書卡片。也 可把讀原著和看改編的電視劇或影視結(jié)合起來。 新學(xué)期開始一個月內(nèi)，沒讀完的 在這期間務(wù)必全讀完。老師可采取簡單辦法抽查，如讓敘述某一章或某一回的大 致情節(jié)。

2、三、開學(xué)第二個月著手讓學(xué)生自主做一次名著專題展示。老師一定要給學(xué)生定展示的大方向，可以讓學(xué)生主要抓人物形象或故事情節(jié)。女口 ：孫悟空從何物誕生？孫悟空被招上天庭后初封為何官，后封為何官 ？孫悟空在何處煉就了火眼金睛？你能一口說出孫悟空五個以上的本領(lǐng)嗎 ？唐僧俗名為什么？被唐太宗賜名為什么？唐僧師徒一行取回真經(jīng)歷了多少年？你能依次說出白骨精三次變化的形象嗎？四、開展多層次對話，探討孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象?？商峁┚涫剑?從書中頁 情節(jié)（語句）中可看出 是個的形象。”可再安排 5 57 7 分鐘時間交流一些神佛和妖魔的形象，如觀音菩薩、如 來、玉帝、黃袍怪、白骨精、牛魔王、紅孩兒等

3、。）五、問卷調(diào)查：你最喜歡小說中哪個形象，為什么喜歡？你認(rèn)為小說中哪個形象刻畫最成功？為什么？名著推薦與閱讀一一西游記、導(dǎo)入新課:1 1、由我國四大古典名著說起，引入新課的學(xué)習(xí)。2 2 組織學(xué)生簡介作者吳承恩。二、明確目標(biāo)：1 1、 了解名著西游記的主要內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。2 2、 理清小說結(jié)構(gòu)、結(jié)合作品故事情節(jié)分析主要人物形象的特點(diǎn)。3 3、 懂得對名著進(jìn)行情感體驗(yàn)，結(jié)合名著談感受。三、自主學(xué)習(xí)：1 1、 組織學(xué)生小組討論下列問題：1西游記全書的內(nèi)容。2西游記的結(jié)構(gòu)。小組討論2 2、 學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：1西游記作書 100100 回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒

4、四人一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。2在結(jié)構(gòu)上，西游記由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。四、合作探究：1 1、分析主要情節(jié)同學(xué)們可以這么來談：我認(rèn)為 情節(jié)好。比如：原因是.學(xué)生可從多角度來總結(jié)：比如：(1)(1) 我認(rèn)為 大鬧天宮 好。因?yàn)樗芮?，比如：先封他為弼馬溫，他聽說 是 沒有品從 下界了，自稱 齊天大圣 ，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠 桃會，反了天宮。它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆 性格的集中體現(xiàn)。(2)(2) 我認(rèn)為 尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王 這一情節(jié)好。因?yàn)樗芮邸?生動。比如：妖精先變?yōu)樯倥肿優(yōu)槔咸?/p>

5、太、老爺爺，表現(xiàn)得很可憐，使師徒 兩人產(chǎn)生誤會，趕走了孫悟空。(3)(3) 我認(rèn)為 三借芭蕉扇 精彩。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二 次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。 也怪了，那鐵 扇公主為什么不借扇給他呢？因?yàn)閷O悟空收服了她的兒子紅孩兒，他們之間有仇。 這是第幾回中提到的？是第四十二回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩。2 2、 重點(diǎn)分析孫悟空的形象。(1)(1) 請學(xué)生在小組內(nèi)講有關(guān)孫悟空的小故事：( (任選一個) )大鬧天宮智調(diào)芭蕉扇智擒紅孩兒賭勝車遲國三打白骨精 真假美猴王三借芭蕉扇(2)(2) 組織學(xué)生結(jié)合小說分析孫悟空的形象孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢

6、于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡 如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡 戴高帽 、好勝心強(qiáng)、喜歡搞 點(diǎn)惡作劇(3)(3) 師生歸納：小說成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。在大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅(jiān)忍不拔、勇往直前、積極進(jìn)取、永不妥協(xié) 的理想主義精神。孫悟空的形象，在當(dāng)時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和 戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。3 3、 了解其他人物形象：組織學(xué)生在小組內(nèi)討論。豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精一方面好吃懶做、見識短淺、

7、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚。唐僧：三打白骨精、四圣試禪心崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨其它人物還有：玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩托塔李天王、赤腳大仙、還有巨靈神、土地神、小神小仙。當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)：黃袍怪、精 細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精等。( (讓學(xué)生課外自由討論) )五、訓(xùn)練提升：書中描寫如何傳神地體現(xiàn)了人物的性格特征 ？( (試舉一個例子說明) )第二回悟徹菩提真妙理 斷魔歸本合元神”孫悟空聽師父開講大道時，其他 人只是坐聽， 而獨(dú)：孫

8、悟空在旁聞講， 喜得他抓耳撓腮、 眉花眼笑， 忍不住手 之舞之， 足之蹈之 ”悟空的聰穎悟性足以見之。第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿”大鬧天宮：一時，見那眾雷將的 刀槍劍戟、鞭簡過錘、鉞斧金爪、旄鐮月鏟，來得甚緊，他即搖身一變，變作三 頭六臂，把如意棒幌一幌，變作三條。六只手使開三條棒，好便似紡車一般，滴 溜溜在那垓心里飛舞?！贝笫サ挠旅秃脩?zhàn)、本領(lǐng)高強(qiáng)、無所懼色令人嘆服。與如來對話中有言：靈霄寶殿非他久，歷代人王有分傳。強(qiáng)者為尊該讓我， 英雄只此敢爭先?！泵鎸ψ罡呓y(tǒng)治者能有如此豪言，試問人間能有幾人 ？六、達(dá)標(biāo)檢測：讓學(xué)生從多角度進(jìn)行分析討論，結(jié)合名著談?wù)勛约旱目捶?。A A :人物評價

9、：孫悟空：我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有神通。能上天入地，呼風(fēng)喚雨， 騰云駕霧，變化無窮。如：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了(蟠桃)，飲了( (玉酒) )，盜了太上老君的( (仙丹) )八卦爐內(nèi)煉就了他的( (火眼金睛) )，增強(qiáng)了他長生不 死的本領(lǐng)。(2)(2) 他還聰明機(jī)智。能識破機(jī)關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前 他曾要了個條件： 叫天天應(yīng)，救地地靈 ，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難 留了后路。(3)(3)我喜歡他， 還因?yàn)樗苡腥饲槲丁?比如： 在第二十七回中， 孫悟空走前 那聲？quot;quot;師父 。在此時他為了拜一下師父， 即變了三個行者，連本身四個， 四面

10、圍住師父下拜。 這里體現(xiàn)了孫悟空對師父的留戀和無奈。我讀的時候就非 常感動。豬八戒：(1)(1) 我喜歡。因?yàn)樗艹钥?。比如：在高老莊時，丈人稱他 倒也勤勞，耕田 耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖 他強(qiáng)硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒 勇敢、單純，能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么(2)(2) 、我反對！因?yàn)樗蒙?、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng) 搶民女。不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅(jiān)定，動不動就分行李打 退堂鼓，讓他尋山他卻睡了。唐僧：、我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回三藏不忘本，四圣試 禪心中要嫁女兒給他時，他便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆。一心向佛。(2

11、)(2)、我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。在第二十七回國誤信壞話將悟 空趕走，是不能原諒的。沙僧：(1)(1) 、喜歡，他老實(shí)本份，任勞任怨等等。(2)(2) 、喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨教師總結(jié)：這些人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。評價人物要全面、公 正，要學(xué)會欣賞別人，不能一偏概全。B B:總體評價：(1)(1) 這部小說善于說故事，可讀性強(qiáng)；(2)(2) 善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；(3)(3) 全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。(4)(4) 在四大名著中，西游記是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺 得既過癮又有趣。但今時今日

12、，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作， 每個人都能在解讀它時獲取 不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性 ；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有 人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看 來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是自由。七、反饋矯正：八、總結(jié)拓展：讀一部名著就像和一位偉人對話。經(jīng)典名著的價值不僅在于經(jīng)典動人的語言，還在于精彩的故事，傳神的人物，更在于其深刻的主題。它影響了一代又一代人，既深刻又綿遠(yuǎn)。今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力，凈化了心靈，豐富了精神世界，愉悅了人生。希望大家能透過這部作品，更多的從古今中外的文學(xué)海洋中去汲取知識的精 神，更豐富和充實(shí)我們的人生，從這些作品中去擷取日月的精華，天地的靈氣。九、布置作業(yè)：回去之后根據(jù)自己的體會寫一篇讀后感。十、教學(xué)反思：名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識， 啟迪智慧，