人教版二年級上冊《古詩兩首》課文

1、人教版二年級上冊?古詩兩首?課文贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1.認識“劉、菊“等10個生字，會寫“于、首等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。3.有積累、背誦古詩的興趣。【設(shè)計理念】整節(jié)課以朗讀古詩為主線：先讀準、讀通古詩;再讀懂詩意，利用“畫一畫的方式幫助學(xué)生理解古詩的意思，領(lǐng)會古詩的意境;最后通過感情朗讀把自己的理解表達出來。【教學(xué)過程安排】一、“賽詩導(dǎo)入1.激發(fā)興趣：老師聽說，咱們班有一大批小詩人

2、，今天可要好好賽一賽，看看終究誰能稱得上是小詩人。開場“賽詩，評出小詩人。導(dǎo)入：我國古代歷史上就有許多的大詩人，今天我們就來學(xué)習(xí)兩位大詩人所寫的古詩。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)的古詩，將學(xué)生帶入學(xué)古詩的氣氛中。二、初讀古詩1.活動板塊一：借助拼音，自由讀古詩，要求讀正確，讀通順。同桌互相聽一聽，看看他讀得對嗎?2.活動板塊二：檢查朗讀情況，指名讀一讀兩首古詩，注意正音。重點：擎、猶、景、徑。設(shè)計意圖：很多小朋友在上課前就已經(jīng)將古詩背得滾瓜爛熟了，但是仔細一聽就會發(fā)現(xiàn)很多字都背錯了，所以還是很有必要讓他們借助拼音再讀一讀，同桌互相查一查，再指名讀幫助正音。二、讀畫結(jié)

3、合，理解古詩1.活動板塊一：想一想這兩首古詩寫的都是什么季節(jié)呢?你是從哪里看出來的?重點抓?。撼赛S橘綠、楓林。2.活動板塊二：找找畫畫，學(xué)習(xí)?贈劉景文?。介紹背景：我國宋朝有位大詩人，名叫蘇軾，號東坡居士，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友聚會，其中一個叫劉景文的，學(xué)問淵博，詩又寫的好，蘇軾可欣賞他了，蘇軾喝著酒，非常快樂，就寫了一首詩送給劉景文。你知道他寫的是哪首詩嗎?我們來當小畫家：如今我們要把這首詩變成一幅美麗的畫，想一想：畫中除了有橙子、橘子，還應(yīng)該畫上些什么呢?請小組合作，一起到古詩中去找一找。小組匯報，老師做畫。指名匯報，根據(jù)匯報，完成整幅畫。在畫圖的過程中理解：荷盡、擎雨蓋、殘、傲

4、霜枝。3.活動板塊三：指導(dǎo)朗讀。體會詩人的心境：詩人滿眼看到的都是百花凋零的景象，他的心情是不是很糟糕呢?為什么?感受到碩果累累的喜悅。指導(dǎo)朗讀：你覺得古詩該怎么讀呢?試讀指名讀評議齊讀。設(shè)計意圖：相對于枯燥的古詩來說，圖畫就顯得有趣多了。通過讀古詩，找一找，畫一畫，涂涂色，師生通過反復(fù)讀古詩，共同完成這幅畫。變枯燥為興趣，學(xué)生上著覺得有意思多了。三、學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)古詩1.活動板塊一：總結(jié)學(xué)法：我們是用什么方法學(xué)習(xí)第一首古詩的?讀一讀，找一找，畫一畫，指導(dǎo)讀。2.活動板塊二：用這種方法學(xué)習(xí)?山行?。小組合作學(xué)習(xí)，匯報：上臺展示本組的學(xué)習(xí)成果：怎么畫的?為什么這么畫?齊讀古詩。理解：石徑斜、白云

5、生處、霜葉紅于二月花。設(shè)計意圖：剛剛用這種方法學(xué)了第一首古詩，緊接著讓學(xué)生利用這種方法進展遷移性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。四、教學(xué)設(shè)計檢測1.?贈劉景文?和?山行?寫的都是的風(fēng)光，我是從、看出來的。2.秋天、都凋謝了，但是枝頭有、，還有滿山美麗的，所以詩人還是覺得秋天非常的美麗。3.請你回家后搜集有關(guān)于秋天的古詩，和大家一起分享。【小小資料袋】蘇軾：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山人。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家之一，其詩清新豪放，善用夸大比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨具一格。杜牧：唐代詩人，字牧之，京兆萬年人。杜牧的詩文集?樊川文集?共二十卷，他的詩豪放、曠達。其詩在晚唐成就頗高，后人稱“杜甫為“老杜，稱“杜牧為“小杜。2.寫秋天的詩：秋夕銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｗ右箙歉栝L安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是