人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《19 皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初中優(yōu)秀公開(kāi)課 (8)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。2. 理清故事情節(jié)。3. 了解本文語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。能力目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。2. 訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。德育目標(biāo)1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。2、懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦，不要愛(ài)慕虛榮，要實(shí)事求是學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 把握作品深刻的思想意義。2. 如何從精妙的語(yǔ)言描寫(xiě)中性格。學(xué)習(xí)方法把握本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永，以敘為主的特點(diǎn)。情聽(tīng)故事皇帝的新裝，感受體會(huì)做人。皇帝的新裝學(xué)案。9景導(dǎo)入你讀過(guò)童話嗎？ 你知道那些童話故事呢? 我知道的童話故事有： 。

2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話皇帝的新裝。前預(yù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音并讀兩遍：愚蠢（）（）滑稽（）陛下（）賞賜（爵士（）御聘（）炫耀（）（）妥當(dāng)（）（）頭銜（）駭人聽(tīng)聞（）隨聲附和（） 1、解釋詞語(yǔ)：炫耀： 稱(chēng)職： 妥當(dāng)： 呈報(bào)： 精致： 愚蠢： 滑稽： 陛下： 賞賜： 爵士：御聘： 頭銜：）駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：走近作者作品安徒生（18051875）: 著名童話的 。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年 開(kāi) 始 寫(xiě) 童 話 ， 共160余 篇 。 優(yōu) 秀 的 童 話 作 品有 、 、 、 、揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡

3、，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。整體感知1、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)故事皇帝的新裝，感受體會(huì)。2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語(yǔ)言特色。3、再讀課文，課文以什么為線索？皇帝的新裝按 的發(fā)展為線索，即 新裝新裝 新裝 新裝新裝新裝。重點(diǎn)研討一1. 品味文章重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得 ”，第二次說(shuō)他“眼睛越 越 ”，第三次說(shuō)他“ 地看”。閱讀各段，說(shuō)說(shuō)他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)樘^(guò) ，發(fā)現(xiàn)自己看任何東西而感到 ，二是內(nèi)心 這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次

4、他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存 ，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫(xiě)他仔細(xì)地看，主要是 ，重點(diǎn)研討一心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見(jiàn)布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語(yǔ)言運(yùn)用的 。（2）為什么第一個(gè)說(shuō)出真相的是孩子？孩子一旦說(shuō)出了真相，大家就都相信了，這說(shuō)明了什么道理？因?yàn)楹⒆拥?， ， 沒(méi)有成年人那么多和 ，于是毫無(wú)顧忌地說(shuō)出了 話。首先說(shuō)明這個(gè)謊言 ，只要有人的正常感覺(jué)就能辨識(shí) 。是因?yàn)?制約了自己， 了自己。其次也說(shuō)明，這個(gè)謊言的制造者抓住了人們 或不稱(chēng)職以及 導(dǎo) 致的 的一面。總之，不是說(shuō)所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?，有的是謊言的制造者 了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一

5、旦真相 ，任何謊言都是 。2. 多側(cè)面評(píng)議“騙子”。（1） 本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來(lái)騙皇帝？因?yàn)榛实蹛?ài)新裝已經(jīng)到了 的程度，對(duì)騙子所說(shuō)的神奇而又漂亮的新裝 ，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的 ，用織新衣來(lái)騙他自然會(huì)行騙成功。（2） 你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？重點(diǎn)1、分析皇帝的性格特點(diǎn)?；实郏菏群眯乱抡f(shuō)明他 ，不理朝政說(shuō)明他 ；相信，研討二騙子說(shuō)明他 ；先讓大臣去看新衣說(shuō)明他狡猾 ；其實(shí)沒(méi)看見(jiàn)，卻要裝著看見(jiàn)，堅(jiān)持游行說(shuō)明他 。2、分析其他人物的性格特點(diǎn)和說(shuō)話的神態(tài)語(yǔ)調(diào)：老大臣的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。誠(chéng)實(shí)官員的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。騎士們的

6、性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。典禮官的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。百姓們的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。小孩子的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。體驗(yàn)反思（1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話？現(xiàn)實(shí)生活中是否有類(lèi)似的情況？請(qǐng)你就童話中小孩敢于說(shuō)真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。大臣們怕別人說(shuō)自己是 的、 的人，為了保住自己的 ，所以不敢說(shuō)真話，而老百姓出自 考慮，受不良影 響 ， 也 不 敢 說(shuō) 真 話 。 現(xiàn) 實(shí) 生 活 中 有 情 況 ， 我 們要 。（2）說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？課堂小結(jié)1、揭示作品主題本文通過(guò)敘述一個(gè) 而又 的皇帝上當(dāng)受騙的故事， 揭露和諷刺了皇帝和大

7、臣們的 、和 的 。2、試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。作為一個(gè)人，要敢于 現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持自己 的童心，無(wú) 無(wú) ，敢于 。如果每一個(gè)人都多一份 ，多一份 ，那么世界會(huì)變得更加美好!拓展練習(xí)1. 默寫(xiě)泊秦淮 ， 。 ， 。表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是 ， 。2. 默寫(xiě)夜雨寄北拓展練習(xí) ， 。 ， 。表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩(shī)句是 ， 。3.默寫(xiě)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。 ， 。 ， 。表達(dá)作者思念友人的詩(shī)句是 ，4.默寫(xiě)題破山寺后禪院 ， 。 ， 。表達(dá)作者詩(shī)人寧?kù)o的內(nèi)心感受的詩(shī)句是 ， 。5.默寫(xiě)過(guò)故人莊 ， 。 ， 。表達(dá)作者詩(shī)人盼望與友人相聚的詩(shī)句是 ， 。6.默寫(xiě)龜雖壽 。 。 。 。 ； 。 。其中千古詠?lái)灥脑?shī)句是