人教版九年級化學上冊-初中同步練習

1、2011-2012學年九年級人教版初中化學同步練習緒言及物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學內(nèi)容緒言及物質(zhì)的變化和性質(zhì) 二、考點清單1、知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學。體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。2 .初步理解物理變化和化學變化的概念及其本質(zhì)區(qū)別，并會判斷一些易分辨、典型的物理變化和化學 變化。3 . 了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念，能正確分辨物質(zhì)的這兩種性質(zhì)。并能正確分辨物質(zhì)的性質(zhì)和變化 的區(qū)別和聯(lián)系。三、全面突破知識點1:什么是化學？1、化學研究的對象(1)什么是化學？化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。(2)研究自然界已存在的物質(zhì)及其

2、變化(3)創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)2、保護環(huán)境，開辟“綠色化學”（1）綠色化學又稱為環(huán)境友好化學（2）綠色化學的主要特點充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境排放提高原子的利用率，實現(xiàn)“零排放”廣品有利于環(huán)境、社區(qū)安全、人體健康例1.通過化學學習，我們知道化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用。請你分析下列四個選項中化學學科不涉及的研究領域是（）A.開發(fā)新的能源B.合成新的物質(zhì)C.空間形式和數(shù)量關系D.防治環(huán)境污染解析：化學研究的對象是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。開發(fā)新能源應在了解物質(zhì)性質(zhì)的基礎上，通過變化來實現(xiàn)，故A涉及了化學學科研究的領域

3、。物質(zhì)的合成，也是通過化學變化實現(xiàn)的；環(huán)境污染很大程度上是由于化學工業(yè)的發(fā)展造成的，而污染的治理也要通過化學方法來解決，所以B、D兩個選項也都是化學研究的任務。C屬于數(shù)學研究的領域。答案：C例2.在一些科普讀物中常見下列語匯，其中跟相關物質(zhì)的顏色沒有必然聯(lián)系的是（）A.藍色固體B.黑色粉末C.綠色食品D.白色煙霧解析：藍色固體、黑色粉末、白色煙霧是我們生活中經(jīng)常見到的。綠色食品并不是指食品是綠色的。 綠色食品特指的是：無污染、有營養(yǎng)、無化學添加劑的食品答案：C知識點2:物質(zhì)的變化1-概念：物理變化一一沒有生成其它物質(zhì)的變化。例：石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā)化學變化一一有其它物質(zhì)生成的變化例：煤

4、燃燒、鐵生銹、食物腐敗、動植物的呼吸、植物的光合作用等（化學變化又叫化學反應。）2、判斷變化依據(jù)：是否有其它（新）物質(zhì)生成。有則是化學變化，無則是物理變化3、相互關系：在化學變化中一定伴隨有物理變化，如蠟燭燃燒、鐵生銹的過程。有物理變化不一定有 化學變化。4、化學變化伴隨現(xiàn)象：放熱、吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體和生成沉淀。注意：判斷物質(zhì)變化的種類時，不能只看有無現(xiàn)象，而應該看是否生成了其他物質(zhì)，有些化學變化是 沒有明顯現(xiàn)象的，物理變化也可伴隨有明顯的現(xiàn)象，如通電時發(fā)光也放熱。例1:化學變化的本質(zhì)特征是（）A.發(fā)光、放熱B.有氣體或沉淀生成C.物質(zhì)顏色發(fā)生變化D.有其他物質(zhì)生成解析：化學變化指的是

5、生成其他物質(zhì)的變化，因此本質(zhì)特征是有其他物質(zhì)生成。而顏色改變、發(fā)光、 發(fā)熱、有氣體或沉淀生成等是發(fā)生化學變化的伴隨現(xiàn)象。答案：D。例2:下列變化中，與其他的變化不同的一項是（）A、葡萄釀成酒B、冰雪融化C、濕衣服晾干 D、瓷碗破碎解析：區(qū)分物理變化和化學變化的關鍵是看有沒有新物質(zhì)生成。A項變化前是葡萄（水果），變化后是酒，很明顯該選項是化學變化。B由冰變成水，C由水變?yōu)樗魵猓兓昂蟮谋?、水、水蒸氣都是一種物質(zhì)，沒有新物質(zhì)生成，只是發(fā)生了狀態(tài)的改變。D變化前后是由大塊變小塊形狀發(fā)生了改變，也沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。答案：A例3:某固體物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，這種變化屬于（）A.化學變化B

6、.可能是物理變化，也可能是化學變化C.物理變化D.既不是物理變化，也不是化學變化解析：物理變化包括有狀態(tài)的改變，而化學變化中也常伴隨有氣體生成。答案：B 知識點3:物質(zhì)的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需通過化學變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、 硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導電性、吸水性、吸附性等。2、化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?？扇夹浴⒀趸?、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕 性、毒性、金屬活動性等。3、它們的區(qū)別是：物質(zhì)的物理性質(zhì)在靜止狀態(tài)中就能表現(xiàn)出來，而物質(zhì)的化學性質(zhì)則要在物質(zhì)的運動狀態(tài)中才能表現(xiàn)出來4、物理變化、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)之間的聯(lián)系

7、。聯(lián)系：在變化語句中加“能”或“可以”或“易”“會”“難于”等詞語，變成了相應的性質(zhì)。*02的檢驗方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如木條復燃，證明是氧氣*CQ:通入少量澄清石灰水，如變渾濁，證明是二氧化碳02和CO的鑒別：帶火星的木條燃著的木條澄清石灰水例1,下列各物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（）A.氫氣的密度最小B,濃鹽酸有揮發(fā)性C. 一氧化碳難溶于水D,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒解析：化學性質(zhì)是物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。密度、揮發(fā)性以及溶解性不需要在化學變化中就能表現(xiàn)出來，因此不屬于化學性質(zhì)。二氧化碳不燃燒也不支持燃燒符合化學性質(zhì)的定義，屬于化學性質(zhì)。答案：D例2,下列描述哪些是

8、物理變化（）哪些是化學變化（）哪些是物理性質(zhì)（）哪些是化學性質(zhì)（）A、銅綠受熱時會分解；B、純凈的水是無色無味的液體；C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；H氧氣不易溶于水且比空氣密度大；E、木棒受力折斷。解析：根據(jù)性質(zhì)中通常有“能”或“可以”或“易”“會”“難于” “有”等詞語，可判斷出 A是性質(zhì)的描述，“受熱分解”是化學變化，因此A是化學性質(zhì)的描述。顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導電性、吸水性、吸附性等屬于物理性質(zhì)，BD所描述的內(nèi)容都是由感官直接感知或由儀器測出的，所以屬物理性質(zhì)。C描述的是由新物質(zhì)生成的變化過程，是化學變化。E中的木棒折斷是物質(zhì)形狀的改變

9、，屬物理變化。答案：哪些是物理變化（ E ）哪些是化學變化（ C ）哪些是物理性質(zhì)（BD ）哪些是化學 性質(zhì)（A ）例3.二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度比空氣大；二氧化碳能使澄清石灰水變渾 濁點燃鎂條在二氧化碳中燃燒；冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體；生成了氧化鎂和碳；二氧化碳可 用于滅火、制冷劑等。上述敘述中：是物理性質(zhì)；是化學性質(zhì)；是化學變化；是現(xiàn)象；結(jié)論；是 用途；解析：性質(zhì)、變化的區(qū)別?，F(xiàn)象是變化過程中感官直接感知到的，如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、 沉淀等。結(jié)論指生成了新物質(zhì)，用途是指該物質(zhì)有何應用。答案：上述敘述中：是物理性質(zhì)；是化學性質(zhì)；是化學變化；是現(xiàn)象； 結(jié)論；是用途

10、； 四、應考錦囊考點1:化學研究的內(nèi)容和有關的化學發(fā)展史，常見題型為選擇題。考點2:結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實際應用，考查環(huán)境保護等社會熱點問題，常見題型為選擇題、簡答題。考點3:物理變化、化學變化的判斷以及兩者的本質(zhì)區(qū)別，常與日常生活、圖片、詩詞、成語等聯(lián)系 在一起命題，常見題型為選擇題。釋疑：1 .發(fā)光、發(fā)熱、變色或產(chǎn)生氣體的變化一定是化學變化嗎？答：不一定。在化學變化中，常伴隨一些現(xiàn)象的發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但不是所有的化學變化都會產(chǎn)生上述現(xiàn)象，而具有上述現(xiàn)象的變化也不一定是化學變化。如燈泡通電后發(fā)光放熱；無色氧氣變成淡藍色液態(tài)氧；給水加熱，溶解在水中的氧氣以小氣泡放

11、出等都是物理變化。2 .爆炸一定是化學變化嗎？答：不一定。爆炸有以下情況：（1）無新物質(zhì)生成的爆炸。如自行車輪胎“放炮”、蒸氣鍋爐爆炸等；（2）發(fā)生在有限空間里的急速燃燒引起的爆炸。如炸藥的爆炸等，因為有新物質(zhì)生成，是化學變化；（3）熱核反應。如原子彈爆炸，既不是物理變化，也不是化學變化。五、本講小結(jié)1 .化學研究的對象是自然界中的各種各樣的物質(zhì)。2 .化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎自然學科3 .物理變化、化學變化物理變化化學變化概念沒有生成其他物質(zhì)的變化生成其他物質(zhì)的變化伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化常伴隨有放熱、發(fā)光、變色，放出 氣體、生成沉淀等本質(zhì)區(qū)別變化時是

12、否有其他物質(zhì)生成實例石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā)煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸相互關系物質(zhì)在發(fā)生化學變化的過程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時先發(fā)生 石蠟熔化現(xiàn)象。在發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學變化。4.物理性質(zhì)、化學性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)概念物質(zhì)/、需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出 來的性質(zhì)物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)實質(zhì)物質(zhì)的微粒組成結(jié)構(gòu)不變時所呈現(xiàn)出 的性質(zhì)。物質(zhì)的微粒組成結(jié)構(gòu)改變時所呈現(xiàn) 出的性質(zhì)。實例顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬 度、密度、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、導電性、導熱性、延展性等可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、助燃性、 還原性、酸性、堿性等確定由感官直接感知或由儀器測定通過化學變化方可

13、知區(qū)別是否需要通過化學反應表現(xiàn)出來5.注意性質(zhì)、變化、現(xiàn)象、結(jié)論、用途的區(qū)另I。六、超前思維(化學是一門以實驗為基礎的科學 )自我提高1、常用儀器(1)加熱儀器：(2)反應容器 直接加熱的： 間接加熱的：(3)計量儀器：(4)分離儀器：(5)取用儀器：(6)存放儀器： (7)夾持儀器：2、一些實驗的基本操作(1)藥品的取用原則(2)固體、液體藥品的取用方法(3)物質(zhì)的加熱方法(4)玻璃儀器的洗滌方法3、觀察實驗的方法4、研究化學問題的方法一科學探究，以及科學探究的環(huán)節(jié)思考：我們吸入的空氣與呼出的氣體有何不同？【模擬試題】(答題時間：50分鐘)一、選擇題1 .學習任何一門學科，首先要了解它研究的

14、主要內(nèi)容，化學研究的主要內(nèi)容是()物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律物質(zhì)的運動規(guī)律生物體生命活動的規(guī)律A.B.C.D.2 .我國古代發(fā)明中與化學無關的是()A.造紙B.指南針C.火藥D.燒瓷器3 .化學就是研究物質(zhì)及其變化。在日常生活中，屬于化學學習中常見物質(zhì)的是()A.衣服、桌子、電視機B.太陽、宇宙、太空C.食鹽、水、空氣D.精神、意志、力量4 .下列關于綠色化學的描述，哪些不是其主要特點()A.提高原子的利用率，力圖使用所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”B.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的產(chǎn)品C.在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境排放D.加速化學反應

15、的進程，為人類提供更多更好的物質(zhì)5 .下列關于化學的看法錯誤的是（）A.化學可以為人類研制新材料B.化學正在環(huán)境保護領域發(fā)揮重要作用C.化學可以為人類提供新能源D.化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境惡化6 .通過觀察和使用食鹽，得出以下不屬于食鹽性質(zhì)的是（D.在空氣中很容易變質(zhì)（ ）泡沫快餐盒與白色污染隔水透氣的高分子D.A.白色固體B.調(diào)味品 C.易溶于水7 .在下列新材料或社會問題中，與化學有關的是具有超塑延展性的納米銅無氟冰箱與臭氧空洞薄膜用來制造破冰斧的玻璃纖維增強塑料A.B.C.8 .課本彩圖中，一只小貓穩(wěn)坐在一塊透明的塑料板上，下面燃燒著溫度很高的煤氣燈，小貓卻很安詳, 原因是用高分子化合

16、物制成的塑料具有B.隔絕氧氣的功能A.耐高溫并隔熱的功能C.導電透明的功能D.傳熱功能9 . “綠色化學”是 21世紀化學發(fā)展的主導方向.“綠色化學”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學.它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容 .2006年桂林市在整頓音像市場的活動中， 查獲了一批盜版光盤，并進行了 “綠色銷毀”。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（ ）A.潑上汽油焚燒B.傾倒入漓江中C.深埋于土中D.碾壓粉碎后回收再利用10 .人們把食品分為綠色食品、藍色食品和白色食品等。綠色食品是綠色植物通過光合作用而轉(zhuǎn)化的食品；藍色食品 是海洋提供的 食品；白 色食品是通過微生物發(fā) 酵的食品。下

17、 列屬于白 色食品的是)A.油菜 B.面粉C.海帶D.食醋11 .日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生化學變化的是A.冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的雪花B.自行車輪胎在烈日下爆裂C.食物腐敗D.用電熱壺燒開水12 .下列自然災害發(fā)生時，其主要變化為化學變化的是A.臺風B.雪災C.山體滑坡D.森林火災13.下列成語或俗語涉及到化學變化的是A.滴水成冰B. 木已成舟 C.*14.下列變化肯定是化學變化的是（A.蒸發(fā) B.燃燒百煉成鋼）C.爆炸D.大浪淘沙D.變色15 .下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是A.顏色B.狀態(tài)C.硬度D.可燃性16 .下列物質(zhì)的性質(zhì)中，前者屬于物理性質(zhì)，后

18、者屬于化學性質(zhì)的是（A.狀態(tài)、熔點B.硬度、密度C.溶解性、可燃性D.導電性、揮發(fā)性17 .下列物質(zhì)的性質(zhì)中，既包含物理性質(zhì)，又包含化學性質(zhì)的是（）A. 一氧化碳是無色無味的氣體B.堿式碳酸銅呈綠色，受熱易分解C.鋁是銀白色固體、易導電、傳熱D.石墨是灰黑色固體，熔點較高18 .需要根據(jù)物質(zhì)的化學性質(zhì)來鑒別的一組物質(zhì)是（）A.白醋和水 B. 銅和鋁C.食鹽和蔗糖D.煤粉和黑火藥19 .下列敘述表明化學性質(zhì)的是（），表明物質(zhì)化學變化的是（）A.用糧食釀酒B.鎂條能燃燒C.堿式碳酸銅受熱分解D.金屬易生銹20 .水冷卻后，除了會凝固成冰晶體外，還會形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到-108c時形成

19、的,玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說法正確的是（）A.水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小B.水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹C.水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化D.水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學變化、填空題1.我們生活的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)具有三種狀態(tài),即固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。請你按要求各舉兩例:（1）固態(tài)物質(zhì)：（2）液態(tài)物質(zhì)：（3）氣態(tài)物質(zhì)：2.從下列概念中選擇正確的序號填入括號中A、物理變化B 、化學變化C在0c時水結(jié)成冰（）煤塊變成煤粉（）煤氣燃燒（）鎂條能在空氣中燃燒（）、物理性質(zhì) D 、化學性質(zhì)汽油可以燃燒（）酒精易揮發(fā)（）雞蛋變臭（）鐵的密度是7.86g/cm 3 （）3 . 1806年英國化學家戴

20、維用電解法從蘇打中得到一種新金屬。他對新金屬做了以下實驗：取一塊金屬, 用小刀切下一小塊, 把小塊金屬投入水中， 它浮于水面,并與水發(fā)生劇烈的反應。 它在水面上急速的游動， 發(fā)出嘶嘶聲，立即熔化成一個閃亮的銀白色小球,并逐漸縮小，最后完全消失。閱讀后，歸納出這種金屬的物理性質(zhì)：（1 ） （ 2） （ 3） （4） °4 .下列敘述中哪些是物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、反應條件、反應現(xiàn)象、結(jié)論，填在下面的括號中：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體（），難溶于水（），將其放在試管中加熱（）,看到綠色粉末逐漸變成黑色（），試管壁有無色液滴生成（）,從導管口導出的氣體使澄清石灰水變渾濁（），證明堿式碳酸銅受熱

21、分解生成了氧化銅、水、二氧化碳（），說明堿式碳酸銅受熱易分解，具有不穩(wěn)定性（）。5 .下列短文的括號里用序號填上：A、物理變化B 、化學變化C 、物理性質(zhì)D 、化學性質(zhì)硫是一種淡黃色固體（），把塊狀硫粉碎（），將燃燒匙內(nèi)的硫粉加熱，硫粉熔化（）,繼續(xù)加熱，硫的蒸氣被點燃（），發(fā)出淺藍色的火焰，生成一種無色有刺激性氣味的氣體，這說明硫具有可燃性（）。6 .讀下列短文，運用你學過的知識，將符合題意的編號填入題后的空格內(nèi)。在通常狀況下，氮氣是沒有顏色；沒有氣味的氣體；比空氣稍輕；氮氣在1.01 X105帕，195.8 C時，會變成雪狀固體；常溫下，氮氣難溶于水；在雷電的作用下，氮氣可與氧氣反應，產(chǎn)生

22、 一種有毒物質(zhì)；氮氣可用于合成氨；在高溫、高壓、催化劑的作用下，氮氣能與氧氣合成氨氣。其中屬于物理性質(zhì)的是 ;屬于化學性質(zhì)的是。7.當前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、糧食問題、能源問題等，化學家們希望從化學的 角度通過化學方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大貢獻?；瘜W界所研究的課題很多，其中 有： 開發(fā)高效、無毒副作用的藥品；用生物細菌分解水而得到氫氣做燃料；研制開發(fā)超導材料；研制高效無磷洗衣粉；研制某些人造器官； 高效化肥的合成； 尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品及其再利用的途徑；開發(fā)出不產(chǎn)生廢物的工藝。請把有助于上述問題解決的課題序號填在下面相應的橫線上。（1）健康問題 （2）環(huán)境問題 （3）能源問題（4）糧食問題三、實驗探究1 .寫出