(整理)人教物理八年級動手動腦學物理答案.

1、精品文檔八年級 “動手動腦學物理”參考答案及提示第六章 電壓 電阻一、電壓1 此題的目的是訓練學生動手連接閉合電路，學習用電壓表測量電壓的方法。注意要求學生不僅在紙面上會連接電路、畫電路圖，而且一定要進行動手操作訓練。課本中只給出了連接小燈泡的情況，實際教學中也可改用其他用電器，如小電機、音樂門鈴等，換一個新的用電器就是一次新的練習，要多動手練才行。另外，在如何選取量程方面也要得到訓練。2 這是一個自制電池的設計制作型練習，又是一個讓學生學會連接電壓表，并能讀取電壓表上讀數(shù)的技能性訓練題目。實驗時應該指導學生采用“試觸 ”，即在合上開關時要輕輕接觸一下就斷開，而不是一下子將開關合到底長時間不斷

2、開?！霸囉| ”在電學實驗中很重要，要求學生掌握這種方法。根據(jù)電壓表上指針的方向變化，就可判斷哪個金屬片是電池的正極，哪個金屬片是電池的負極。本題可以考慮用一定的時間讓學生交流（包括讓同學們互相演示）。3這是個電表讀數(shù)練習題。學生已有電流表讀數(shù)的基礎，注意讓學生分清不同量程下1 個小格所代表的不同的量值，并要求學生在記錄讀取的測量數(shù)據(jù)時，務必將數(shù)值和單位一并寫出。4這是一個訓練學生正確連接電壓表的題目。初學者在連接電路時，容易犯顧頭不顧尾的毛病，這里的錯誤是只想到要將電壓表并聯(lián)使用的原則，而沒有注意與電源連接的問題。5、 一節(jié)干電池電壓是1.5V， 一個鉛蓄電池電壓是2V， 要求電源電壓是6V，

3、 需干電池4 節(jié)串聯(lián)，鉛蓄電池3 節(jié)串聯(lián)。二、探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律1、不同之處：電流表要串聯(lián)在電路中使用。電流表本身內(nèi)阻非常小，所以絕對不允許不通過任何用電器而精品文檔直接把電流表接在電源兩極，這樣，會使通過電流表的電流過大，燒毀電流表。電壓表要并聯(lián)在電路中使用，和哪個用電器并聯(lián)，就測哪個用電器兩端電壓；和電流表不同的是，電壓表可以不通過任何用電器直接接在電源兩極上，這時，測量的是電源電壓。相同之處：電流表和電壓表的使用步驟基本相同，都分為調(diào)、選、連、讀四步：調(diào) 使用前先將表的指針調(diào)到“零刻度 ”的位置。選 根據(jù)電路的實際情況選用合適的量程。在不知實際電流或電壓的情況下，可采用“試觸 ”的

4、方法判斷是否超過量程，注意，試觸時要接在大量程的接線柱上，并且試觸時動作迅速。連 按照電流表和電壓表的各自連接方法將表正確連入電路，同時注意表的正、負接線柱與電流流向的關系，必須保證，電流從表的正接線柱流入，從負接線柱流出。讀 正確讀出表指針所示的數(shù)值，讀數(shù)時一定要注意選用的量程及其對應的最小刻度值2、 2.5V； 2.5V； 6.3V3、這仍是一個自制電池的設計制作型練習題。與上節(jié)不同的是選用水果代替鹽水溶液，實驗時仍應指導學生采用“試觸 ”的方法，根據(jù)電壓表上指針的方向變化，來判斷哪個金屬片是電池的正極，哪個金屬片是電池的負極。通過學生動手操作，選取不同的金屬和不同的水果（每個學生自愿選取

5、兩種金屬和一種水果）進行實驗，可以考慮用一定的時間讓學生交流（包括讓同學們互相演示），這種交流會使學生對不同物質(zhì)所具有的共性及個性有所認識。三、電阻1 、電線 22 、 24； 0.0243、材料；長度；橫截面積四、變阻器1 此題的目的是繼續(xù)訓練學生連接閉合電路的能力，同時學會用變阻器控制小燈泡亮度的連接精品文檔精品文檔方法。注意不僅要在紙面上會連接電路、畫電路圖，還一定要進行多次練習。這是上面 探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”的鞏固性題目。2.目的同上。將接線柱接錯，使變阻器成為一個不變的電阻。讓學生指出錯誤之處后，要求學 生動手改接。第七章歐姆定律一、探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系想想議

6、議：課本中就電壓的改變給出了改變電池節(jié)數(shù)的方法（圖6-1）,這是最簡單的。同時課本在此采用比較開放的方式，讓學生自己想辦法處理電壓的改變問題，也提到可以使用學生電源等方法， 不過沒有給出具體的操作方案，教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況進行處理。一般是采用滑動 變阻器進行分壓（圖 6-2）,由于學生已經(jīng)有串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律和滑動變阻器的知識做鋪 墊，因此應該鼓勵學生運用這種方法?？梢宰寣W生想一想，為什么電路圖61的設計不夠合理?圖 6-2精品文檔精品文檔另外，應該提醒學生注意：要考慮到物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性，在實驗設計中，要采用更換定值電阻進行反復實驗的方法。這種方法對于學習物理是不

7、可忽視的，本章已是第二次出現(xiàn)這種處理方法。二、歐姆定律及其應用1 應用歐姆定律的計算問題。課本中的例題已經(jīng)有了鋪墊，直接將已知的物理量代入公式計算即可。（答案：I=2 27A）2不能直接將數(shù)值代入公式計算，先將已知的物理量的單位統(tǒng)一為國際單位再代入公式進行計算。（答案：U=210V ）3先將已知的物理量的單位統(tǒng)一為國際單位再代入公式進行計算。（答案：R=8 . 8Q）4、串聯(lián)后的總電阻為20" I=0.3A5、（1） .因為是在并聯(lián)電路中，所以電壓都相等.所以直接用R=U/I=24V/0.2A=120 Q .1.R2=120Q（2） .（很麻煩，要算很多）先求通過R1的電流為：I1=

8、U/R1=24V/80 Q =0.3AI 總 =I1+I2=0.3A+0.2A=0.5AR 總=31 總=24V/0.5A=48 Q1/80 Q+1/R2=1/48 Q 解得：R2=120Q（3） . 參考：I1 = U/R1=24V/80 Q =0.3A,由 R1:R2=I2:I1 得：80:R2=0.2A:0.3A 解得：R2=12（D6、這種說法是錯誤的,電阻是導體本身的屬性,電阻的大小決定于導體的材料,長度,橫截面積和溫度 , 不隨電壓或電流的變化而變化三、測量小燈泡的電阻1 、滑動變阻器接線柱接錯，短路接入電路，變阻器失去改變電路電阻的作用；電壓表正負接線柱接錯了；電壓表量程也選錯了

9、，應選用03V 的量程；2、2.25A （計算過程中電流中間結果取三位小數(shù)，因題目中的電流數(shù)值為兩位小數(shù)。）3、結論：精品文檔精品文檔得出的電阻隨電壓的降低變小解釋：小燈泡的燈絲是用金屬鴇做成的而純金屬的電阻率雖溫度的升高而升高即溫度越高，燈絲的電阻就越大電壓越高，燈的電功率越大，則溫度越高隨電壓的降低，燈絲的溫度下降電阻跟著減小所以得出的電阻值會變小四、歐姆定律和安全用電1 .從安全 教育的角度考慮,使學生具有安全用電的意識。2 .電流表的內(nèi)阻很小，直接接在電源兩極后，由 I=U/R知，通過電流表的電流與其內(nèi)阻成反比， 故電路中的電流很大，會燒壞電流表。3 .查找資料能力的訓練。第八章電功率

10、一、電能1 .本書的練習側重與生活實際相聯(lián)系。最后一問的結論是開放的。電費的變化可能是由于費率 調(diào)整，或用電量有變化。2 .這也是一個開放性問題，讓學生自己去計算一下，意在學習處理實際問題。3 .意在學習處理實際問題。4 .意在學習處理實際問題。5 .這可以讓學生自己去查，培養(yǎng)學生查找資料的能力。二、電功率1. 0, 0045A 。2. 0.04KW3. 220.26V4. 60.5 Q5. 根據(jù)P=UI ,以電能表的標定電流值為上限， U為220V，計算出總功率。（如總功率需要整 數(shù)，則用去尾法，同學們可以想想為什么？）6. 要用電能表測量某用電器的電功率，需關閉其他所有的用電器，然后數(shù)出它

11、工作時電能表在一段時間（如lmin）內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，根據(jù)電能表的參數(shù)換算成電能，利用公 P=W/t即可算出?？梢匝a充以下問題：把你的計算結果與用電器銘牌上標識的額定功率相比較，計算結果準確精品文檔精品文檔嗎？如果結果不同， 原因可能是什么？估計你家中還能安裝多大功率的電器？如果隨手關掉不用 的用電器（如電燈、電風扇等），估算一下每月可以節(jié)約多少電能？節(jié)約的電費是多少？ 二、測量小燈泡的電功率1、錯誤或不妥之處：滑動變阻器接法不對，應改為工上一下：電壓表的正負接線柱不對。2、1936 Q ; 6.25W ;暗些3、2X109KW; 2X109J;4、87.6KW5、解釋1：長度變小了，燈泡的電阻變

12、小，根據(jù)P=UA2/R,所以功率變大了解釋2:重新搭上去的燈絲，通電后，發(fā)光部分比以前短了。燈絲短了，就是，燈泡的電阻變小了，在電壓不變的情況下，電流就會增大。功率=電流 *電壓，所以功率反而提高了。而燈絲的粗細（橫截面）并沒有改變（燈泡出廠時，燈絲的粗細決定它的瓦數(shù)（功率）。所以重新搭好的 燈絲就會超過額定功率工作。當然就要亮得多了。不過因是超負荷運行，所以壽命也不長了。這 種情況只能應急處理而以。你還是得快快換新的燈泡（光源）吧！第八章電功率四電與熱1、 480J2、 27000J精品文檔精品文檔3、40W ; 24000J4、1.1 M03W; 44a5、略6、略五、電功率和安全用電1

13、.略。2 .可以用類似的題目，對教室或?qū)嶒炇宜杏秒娖鬟M行統(tǒng)計和計算。3 .略。4 .保險絲電阻比較大，使得電能轉(zhuǎn)化為熱的功率比較大，保險絲溫度易升高，達到熔點后就自動熔斷。六生活用電常識1、用電器之間不用串聯(lián)，用并聯(lián)，還有電壓方面的原因，這里只要求學生知道它們可以分別控制就行了。2、如果開關和它控制的燈泡之間并聯(lián)，后果是很危險的。這點要讓學生說出來并畫圖說明。3、兩種接法都能控制電燈，但是規(guī)范的接法是把開關接在火線和電燈之間，這樣在關燈之后電燈上帶電的可能性就很小了。與此類似的還有，安裝螺絲口燈泡時火線應該接在燈口的中心還是接在燈口內(nèi)側的螺紋套筒上？4、作為開放式的問題出現(xiàn)， 目的是讓學生注

14、意觀察生活，勤于思考，對自己還未了解的新事物（這里是新儀器）具有好奇心。第九章電與磁一、磁現(xiàn)象二、磁場1 .磁感線總是從 N極出發(fā)回到S極。因此，磁體的名稱以及小磁針的指向如圖8 1所示。精品文檔精品文檔精品文檔"三二聲A2 .根據(jù)磁體北極的定義， 指南針N極總是指向北方。而指南針N極所指方向與磁感線方向相同， 因此課本圖8.1-9的上端是地理的北極，下端是地理的南極。磁場總是從 N極出發(fā)回到S極，因 此圖8.1-9的下端是磁北極，它應該位于地理南極附近。3 .可以讓學生按照課本上介紹的方法去做，難點是按扣在針尖上的平衡問題。也可以把經(jīng)過磁 化的鐵釘（或縫衣針等物體）放在小塊塑料泡沫

15、（或小紙船）里，讓它浮在水面上，鐵釘一定是 指向南北方向。4 .磁體的應用有很多，如鉛筆盒、磁性門吸、擦外層玻璃用的刷子等等。三、電生磁1、甲圖左端為S極，右端為N極；乙圖上端為 N極，下端為S極。2、3、小磁針的N極由向下轉(zhuǎn)為向右4、線管在電流的作用下產(chǎn)生磁性，和磁鐵一樣，在地磁場的作用下只在南北方向上停下來5、植物的莖根據(jù)生長方式可以分為 ：直立莖、纏繞莖、攀緣莖和匍匐莖 .纏繞莖是指莖本身纏繞于其他的支柱上升，纏繞的方向有左旋（逆時針方向，如:牽牛、馬兜鈴和菜豆等；有右旋（順時針方向），如：忍冬等；有的可以左右旋的，稱中性纏繞莖，如：何首烏因此,牽牛是纏繞莖.葡萄和絲瓜是屬于攀緣莖中的卷

16、須攀緣（攀緣莖還有氣生根、葉柄、鉤刺和吸盤攀緣另外4種）.葡萄屬于鼠李目的葡萄科，為藤本植物，依靠卷須攀緣.絲瓜屬于堇菜目的葫蘆科，為攀緣草本植物，同葡萄一樣，依靠卷須攀緣.新教科書”）第八章 電與磁”第二節(jié) 電生磁”的動手動腦學物理”欄目中的彩色圖，都是同一張彩 色照片牽?；ǖ那o。 舊教科書”封四中的 封面說明”是：這株牽?；ㄇo的纏繞方向與它的生 長方向有什么關系？ ”新教科書”以這張照片提出了這樣三個問題：觀察自然界中纏繞植物的莖和攀援植物的卷須，它們的纏繞方向和生長方向有什么關系？這跟螺線管中電流的方向與其北極方 向的關系是否相同？對于不同的植物，這種關系都一樣嗎？”當我在中學第一次面對

17、 舊教科書”時，我不時的納悶：編者為什么將這張照片選作封面圖？封四 中的 封面說明”針對這一植物照片提出的問題與物理有什么關系？我對此一直在思考，一直在尋 找著答案 新教科書”在學完 電生磁”后，以這張照片提出的以上三個問題。使我從中得到啟發(fā)：牽牛花莖的纏繞方向與它的生長方向的螺旋關系似乎與物理有聯(lián)系。特別是與物理學中的電與磁”聯(lián)系很大，同時也與我們的日常生活聯(lián)系很大。這種關系大到宏觀宇宙空間，小到微觀世界?？?見，編者獨具匠心。我們只有獨具慧眼。才可略知這張照片中蘊藏著這種螺旋關系的深刻含義。一、自然界中纏繞植物的莖和攀援植物的卷須。它們的纏繞方向和生長方向有什么關系我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤Ｒ姷揭?/p>

18、些參天大樹，而這些樹之所以高大，就是這里我們所要講的植物的一 種器官莖的發(fā)達的緣故，一般喬木類植物都是這種莖。我們把這種背地面而生的莖叫做直立 莖。然而，植物并不都是直立、高大的，有些植物的莖本身細長而柔軟，不能直立只能纏繞在其 他物體上向上生長，這種莖叫做纏繞莖。如牽?；?、金銀花的莖。另外，還有一些植物如黃瓜、 葡萄等，它們的莖雖然也是細長柔軟的，但它們既不能直立生長，也不能纏繞到別的物體上，可 是它們卻可以借著莖上生出的卷須盤卷在別的物體上從而使莖向高處生長，這種莖叫做攀援莖。上面我們所談的莖都起著連接根和葉的橋梁的作用，并在根和葉之間不停地傳送著營養(yǎng)物質(zhì)。大家都知道，植物的葉子有向光性運

19、動，植物的莖總是向上生長有負向地性運動”，以便得到陽光而進行光合作用，根總是向下生長有向地性運動”，以便得到水和肥料，植物的這種向光、向地和負向地性等運動，統(tǒng)稱為向性運動”。植物之所以會產(chǎn)生向性運動，主要是生長素作用的結果。攀援植物的卷須和纏繞莖，在接觸支持物的一面生長素含量少，生長較慢；而對面含生長素 多，生長較快，因此它們就螺旋式地纏繞在支持物上。精品文檔牽牛花（Ipomoea Nil ），別名子午鐘、喇叭花、尊金鐘。旋花科。一年生纏繞莖草本植物，具短毛。葉為心臟形，通常三裂。秋季開花，花冠漏斗形，上面有5 個淺淺的裂隙，花色有紫紅、粉紅、白等色?；ㄆ?10月，一般清晨開放，中午閉合。原產(chǎn)

20、熱帶美洲I,我國各地普遍栽培供觀賞。性喜陽光，播種一周即可發(fā)芽，生長茂盛，分枝多，常種植于庭院、籬邊、棚下成綠簾花屏。種子卵圓形，有黑色、白色，可入藥，治水腫腹脹、大小便不利等癥。牽牛花的莖纏繞本領非凡，它利用莖尖的 運動”能夠依附支架不斷向上爬攀。莖的頂端10cm15cm 一段，由于各個方向的表面生長速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，即做有一定方向的“轉(zhuǎn)頭運動 ”，并以此為半徑，在其圓周內(nèi)遇到依附物后，就會把依附物纏繞起來，攀向高處去爭取陽光和雨露。有趣的是，牽?；ǎㄟ€有扁豆、馬兜鈴、山藥等）向左旋轉(zhuǎn)纏繞而上，其纏繞方向為反時針方向旋轉(zhuǎn)，即它的纏繞方向和生長

21、方向有右手性的規(guī)律（歷史上達爾文、華萊士等大博物學家、生物學家都觀察到攀援植物的手性。達爾文專門寫過攀援植物的運動和習性一書，書中描述了42 種攀援植物，其中11 種是左旋的，這個觀察結果和我們今天的觀察很接近；而有些植物如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，其纏繞方向為順時針方向旋轉(zhuǎn)，即它的纏繞方向和生長方向有左手性的規(guī)律；而何首烏卻是“隨心所欲地轉(zhuǎn)頭，有時左旋，有時右旋，也就是它的纏繞方向和生長方向是無手性的。那么，有手性的這些纏繞莖植物為什么會有固定的纏繞方向呢？科學家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠在億萬年以前，有兩種攀援植物的始祖，一種生長在

22、南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更好，它們莖的頂端就隨時朝向東升西落的太陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過漫長的適應、進化過程，它們便退步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性卻被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的單援植物，由于太陽當空，它們就不需要隨太陽轉(zhuǎn)動，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞?？梢姡智逯参锏淖笮?、右旋在實踐中具有重要意義。若錯把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會自行脫落；若繞的方向與其習性相同，則會纏得更緊，順利向上攀援，生長發(fā)

23、育良好。二、 纏繞植物的莖的纏繞方向和生長方向跟螺線管中電流的方向與其北極方向的關系是否相同？“新教科書”在 “電生磁 ”這一節(jié)中，首先通過奧斯特實驗現(xiàn)象的直觀演示，使學生觀察到“通電直導線的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關”的電磁現(xiàn)象，同時使學生確信電流及其周圍的磁場是同時存在而不可分的事實，以建立起電流的磁效應的概念。然后讓學生把導線纏繞成螺線管，從各條導線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會強得多的實驗事實入手，引出問題，讓學生自己去探究通電螺線管外部的磁場與哪種磁體相似，接著再探究并總結、表述通電螺線管兩極的極性與電流方向之間的關系，以培養(yǎng)學生的空間想象力和表述能力。之后又讓學生實驗、

24、探究電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關，以培養(yǎng)學生動手動腦的實際應用和研究能力。筆者認為，在以上教學活動結束之后，并不要求活動的主導者向活動的主體提示或給出安培定則，而是通過學生完成“動手動腦學物理”活動， 觀察和研究以牽?；ǖ那o的照片提出的問題?？偨Y并表述出安培定則的內(nèi)容：用右手握住螺旋管，讓彎曲的四指指向電流的方向，與四指垂直的大拇指所指的方向就是螺旋管的北極、 這是判斷通電螺線管磁極的方法，這個方法叫做安培定則。一孔之見，“新教科書”講完 “電生磁 ”后， 并沒有直接給出這一定則，其目的恐怕就是讓學生學習手性的概念在物理中的應用，學到螺旋的手性意義的科學知識，通過“動手動腦學物理 ”，體會、

25、領悟科學的方法 通電螺線管的右手螺旋定則。同時，讓學生認識自然，探索自然的奧秘，還要保護自然，利用自然，使它為人類造福?？梢姡抡n標教材的“新 ”，不僅體現(xiàn)在教學目標、知識內(nèi)容和教材的結構上，更重要的體現(xiàn)在理念上。它倡導探究式的學習，強調(diào)科學與實際、科學與社會的聯(lián)系。讓學生在有趣的物理學習中，學到科學知識，體驗、領悟科學的方法，逐步樹立科學的價值觀。三、螺旋結構是自然界最普遍的一種形狀奇妙的螺旋形是自然界中最普遍、最基本的物質(zhì)運動形式。這種螺旋現(xiàn)象對于認識宇宙形態(tài)有著重要的啟迪作用，大至渦旋星系，小至DNA 分子。都是在這種螺旋線中產(chǎn)生。然而，為何大自然對螺旋結構如此偏愛呢？從本質(zhì)上來看，螺旋

26、結構是在一個擁擠的空間，例如一個生物細胞稠密的環(huán)境里，長分子鏈經(jīng)常采用規(guī)則的螺旋狀構造，這不僅讓信息能夠緊密地結合其中，而且能夠形成一個表面，允許其他微粒在一定的間隔處與它相結合。例如，DNA 的雙螺旋結構允許進行DNA 的轉(zhuǎn)錄和修復。采用螺旋結構是受空間的局限，例如DNA 由于受到細胞內(nèi)的空間局限而采用雙螺旋結構，就像是公寓由于空間局限而采用螺旋梯的設計一樣。在生命科學中，生命遺傳物質(zhì) 一一脫氧核糖核酸（DNA）的結構多數(shù)都是右旋的雙螺旋結構。一些生物，如螺旋形細菌、蔓生植物向上盤繞以及海螺等均以右旋占絕大多數(shù)。在粒子世界中，微觀粒子的自旋也有左旋和右旋之分。神奇的超導現(xiàn)象正是由于電子與振動

27、晶格的相互作用使具有相反方向自旋和角動量的電子結成“超導態(tài) ”而產(chǎn)生的，在這個意義上說，是電子左旋和右旋的合作成就了超導現(xiàn)象。在化學中，有一些化合物，分子的結構不同，化學性質(zhì)也不同。如分子結構相對簡單的礦物的晶格就有左旋和右旋的。用眼睛觀察它們的結晶體，可明顯分辯出晶格的旋向。比如，左旋分子結構的薄荷腦具有獨特的香味，而右旋分子結構的薄荷腦則幾乎沒有這種香味。構成味精的谷氨酸鈉分子左旋起調(diào)味作用，右旋則無調(diào)味作用。在藥品中，藥品名稱相同但手性構型不同時，藥性也不同。如四米唑的左旋體是驅(qū)蠕蟲藥，而右旋體是抗抑郁藥；甲狀腺素鈉的左旋體是甲狀腺激素，而右旋體是降血脂藥；氯霉素分子向右旅有藥性，向左旋

28、則無藥性；左旋多巴對早期帕金森氏病有效，右旋多巴可引起血和血尿中血紅蛋白含量增加。精品文檔精品文檔在日常生活中，我們也總會碰到許多的螺旋形物品。常見的連接件螺栓，它的螺紋多是右旋，螺 紋右旋是為了便于右手安裝時用力（大多數(shù)人為右撇子）。而絞擰的繩索則多是左旋。繩索左旋 則是因為單股用右手捻，右手捻自然成右旋，并合后就絞成左旋。在氣象學中，在北半球，低壓區(qū)形成左旋的氣旋，高壓區(qū)形成右旋的氣旋。南半球則正好相反。 這是受地球自轉(zhuǎn)影響的原因。破壞力極大的颶風和龍卷風都是旋轉(zhuǎn)的氣流，有的是左旋，有的是 右旋。在宇宙中，物質(zhì)運動必然會產(chǎn)生磁場，天體和磁場是不可分割的整體，只要天體存在，它周圍就 一定有磁

29、場存在。各類物質(zhì)結構由于運動方向的不同，運動速度的差異，會產(chǎn)生無數(shù)大小不一、 強弱不同的磁場旋渦， 這種磁場旋渦就是神秘的 黑洞”。由于磁場具有力和能的特征，所以黑洞雖然構成物質(zhì)密度很小，但因為它有極快的旋轉(zhuǎn)運動速度，當組成它的物質(zhì)凝聚向一個方向做有 序運動時，便產(chǎn)生很大的能量和極強的引力。宇宙中一些分散的呈氣態(tài)的氫、氧類物質(zhì)和呈固態(tài) 的硅、鐵類塵埃物質(zhì)，受黑洞”吸引力作用，在黑洞”附近運動方向發(fā)生變化， 向其中心高速旋進， 會形成圍繞 黑洞”中心運動的圓形氣體塵埃環(huán)。國外有報道，哈勃望遠鏡已拍攝到 黑洞”周圍邊緣呈翹曲狀的塵埃圓盤，這就更形象地證實了黑洞”的旋渦性質(zhì)和真實形態(tài)以及旋渦多呈漏斗

30、狀的特點。如地球上大氣運動產(chǎn)生的熱帶氣旋一一臺風"，從衛(wèi)星圖上可以清晰地看到臺風”的圓形旋渦狀云團。還有江河湖海中的水渦流也是圓形旋渦狀的，水渦流同樣有很大的能量和吸引力，當 物體接近時會被吸引進漩渦之中。大自然為何偏愛螺旋形結構，答案就是中學語文中的一篇習文。我愛上了螺旋形不知從何年何月開始，我通過觀察事物的各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然萬物都有自己天然的圖形。為了求 生存，很多生物的身體變成最能適應環(huán)境的形狀。在千姿百態(tài)，紛繁復雜的圖形中，最生動、最 有魅力的要算螺旋形了。放眼眺望，哪里有生命，哪里有運動，哪里就有螺旋形的身影。透過天文望遠鏡，我看到浩瀚的銀河系是個巨大的螺旋形，螺旋形的中心

31、是恒星最密集的部分， 稱為銀核，銀核四周聚集著大量的恒星，構成銀盤、銀河系在旋轉(zhuǎn)，在運動。呵，多么壯觀的天 體運動！站在葡萄架下，乍一看，我以為葡萄的枝條和卷須互相糾纏著，雜亂無章。但是仔細一看，枝莖 上的一條條卷須，都是螺旋形的，它們巧妙地將葉子擺在朝著陽光源的位置上，讓其進入充分的 光合作用。螺旋形的卷須呵，扶葉遞光，有條不紊。自然界中的螺旋形，奧妙無窮，人間杰出的美術家也望塵莫及。瞧，公山羊頭上螺旋形的犒角， 造型何等矯??；暴風把烏云吹成螺旋形，氣勢何等雄渾；變色龍將長尾巴卷成螺旋形，神態(tài)何等精品文檔精品文檔悠閑；鸚鵡螺殼上的螺旋彩花紋，結構何等完美；聲音從法國號的螺旋形銅管里飄逸而出，

32、音色 何等悠揚。四、電磁鐵五、電磁繼電器揚聲器1 .水位沒有到達金屬塊 A時，繼電器線圈沒有電流通過，它的上面兩個觸點接觸，工作電路中綠燈與電源構成回路，綠燈亮；當水位到達金屬塊A時，繼電器線圈有電流通過，它的下面兩個觸點接觸，工作電路中紅燈與電源構成回路，紅燈亮。2 .溫度升高時，水銀面上升，當水銀面上升到與金屬絲接觸時，電磁鐵線圈就有電流流過，產(chǎn) 生磁性吸引觸點開關使之閉合，這時工作電路就形成了一個回路，電鈴就響起來了。3 .接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴碗發(fā)聲，但同時鈴碗與螺釘分離，通過線圈的電路斷 開，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時鈴碗與螺釘又接觸，線圈的電路閉合，

33、 電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴碗發(fā)聲，如此往復，電鈴就不斷發(fā)出聲音。蜂鳴器的連接如圖82所示。六、電動機1、轉(zhuǎn)子；定子；通電；磁場2、25A ; 11KWV- h （度）3、這個問題對 初史學生來說可能比較難，只要能說出改變電流方向使電動機反轉(zhuǎn)就可以了。電 精品文檔精品文檔路如圖所示。原理：通過改變電流的方向來改變受力方向第一種方法閉合L2、L4,斷開LI、L3, 電流方向為順時針,閉合L1 與L3,斷開L2、L4,電流方 向為逆時針口第二種方法閉合L1,斷開L2時.電流順時針，反 之則電流泡舟針。4、按課本要求，讓學生自己課后調(diào)查家庭及社會中電動機的使用情況。精品文檔精品文檔 七、磁生電1 、后

34、兩種情況都能產(chǎn)生感應電流2、略3、手搖發(fā)電機的電流是交流電，所以手搖發(fā)電機燈泡忽明忽暗，手電筒的是直流電，所以手電筒燈泡持續(xù)發(fā)光。4、振動；運動；感應電流5、略6、 50； 0.02； 50第十章 信息的傳遞一、現(xiàn)代順風耳 電話1 電話的種類很多，學生能舉出兩三種就可以了。錄音電話機是一種和錄音機結合在一起的電話機。這種電話機具有自動應答和錄音功能。當錄音電話機接收到呼叫時，若振鈴數(shù)次而無人摘機應答，它就向?qū)Ψ桨l(fā)送主人留言，并啟動錄音裝置，記錄對方講話。投幣電話機，是一種具有投幣控制和通話計費功能的電話機。另外，還有移動電話機，無繩電話機，這在本章第三節(jié)中都有介紹。2 . 略。3通過此題鍛煉學生學以致用的能力。不要求他們記憶這些功能，只要通過各種途徑知道一兩項功能就行。最好學生能試一試這些功能?！背炭仉娫捰泻芏喙δ?，如來電顯示，是指接到電話的一方，可以通過電話的顯示屏看到打來電話的電話號碼。三方通話就是辦理了此項業(yè)務的用戶，當與甲通話時，如需第三者加入，可在不中斷與甲方通話的情況下，撥叫第三者，實現(xiàn)三方共同通話或分別與兩方通話。遇忙回叫，是當用戶撥叫對方電話遇到忙音時，使用此業(yè)務，可不再撥