大班語言教案：小老鼠和大老虎

1、大班語言教案：小老鼠和大老虎大班語言教案：小老鼠和大老虎大班語言教案：小老鼠和大老虎1活動目標1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內容及主題的理解。3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長久。4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。6、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚?.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花

2、、搭城堡。教學重難點：1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。2、培養(yǎng)孩子的想象能力，學會續(xù)編故事。活動過程1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。伴隨玩偶的出現，教師邊有節(jié)奏地晃動著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細語地講述故事的第一自然段。引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會有點什么小問題呢?2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認真地傾聽故事。3.教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。當教師講到時停住，請幼兒猜猜小老鼠會怎么做

3、，并鼓勵幼兒配合動作表現出來。教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現了一個問題”教師繼續(xù)運用語氣、眼神變化，配合動作生動地講述故事，特別要表現出小老鼠內心的感受和變化。5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?教師：聽了這個故事，你們想說些什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)6.教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。

4、另一位配合的教師帶領部分幼兒身后夾一個灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負責適時出示提示牌。其余的幼兒做評論者。借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話，教師可以帶領幼兒共同朗讀。請評論者說說誰什么地方表現得好，什么地方可以進行改進等。7.教師采用逐步退后的方法。引領幼兒逐漸地進入自主表演。教師可以逐步減少語言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。8.續(xù)編故事接下來他們之間還會發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己

5、編寫一個有趣的故事?；顒友由扉_展“我和我的朋友”的談話活動。請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經驗?？梢蚤_展續(xù)編故事的活動，根據故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達出來，引導幼兒采用增加對話、描述細節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。活動建議教學變式：整個活動可以改成情景講述活動。教師可以先請幼兒觀看事先排練的小老鼠和大老虎的表演，再請幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據幼兒講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀看，分段講述內容，最后引導幼兒分析一下大老虎為什么會有這樣的改變，點明主題。區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)

6、投放幼兒用書，讓幼兒看圖書講述故事。領域滲透：活動后可與社會領域相結合，開展大帶小的活動，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進一步理解“朋友”的含義：平等、互助。活動反思活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來。綱要中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯系起來，讓幼兒通過傾聽學到的本領得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。

7、通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。大班語言教案：小老鼠和大老虎2設計意圖：隨著視野的開闊，活動能力的增強，大班幼兒社會交往的需求越來越強烈。朋友，成為他們生活中不可或缺的角色?？墒?，在與朋友相處時，自我中心的特點使幼兒在與朋友的交往中關注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動試圖借助生動有趣的故事情節(jié)和真實、細膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關心的道理。另外，隨著大班幼兒自我評價能力的發(fā)展，他們也開始關注別人的行為，能根據自己的理解判斷行為的好壞，并積

8、極地發(fā)表意見。本活動一定程度上能滿足幼兒主動觀察、大膽表達、情緒體驗等方面的需求，發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力?；顒幽繕耍?、了解故事內容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關心。2、能仔細觀察畫面，根據故事情節(jié)合理推測、大膽表達。活動準備：故事課件，小老鼠的心情日記一本?；顒舆^程：一、 觀察畫面，導入活動。1、出示圖1畫面上有誰?你認為他們會成為好朋友嗎?為什么?說說你的理由。二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開情節(jié)1、聽聽小老鼠是怎么說的?(播放錄音)他們之間會有什么問題呢?一起來看看小老鼠的心情日記。2、打開日記第一頁(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來看一

9、看。(2)出示圖2、3他們在干什么(分甜甜圈)，猜猜大老虎會怎么分呢?小老鼠看著手里的甜甜圈，他會怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開心。4、打開日記第二頁(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?(2)出示圖4、5每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去采給他，今天他又讓我跳下山崖去采花。大老虎得意洋洋地走著，邊走邊說：“好美的花兒”!這時小老鼠呢，他怎么樣啊?(引導幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花，一句安慰的話都沒有，難怪小老鼠更傷心了。5、打開日記第三頁(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了，哇哇大哭起來)(2)這一天會發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?(3

10、)出示圖6、7到底發(fā)生了什么事?一起來看。小老鼠會說什么呢?出示圖8(4)氣急敗壞的小老鼠對著大老虎大叫了一通，接著他會怎么做呢?小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在干什么?出示圖9.小老鼠忍無可忍，他決定離開大老虎，一個人來到了樹林里。小老鼠離開了欺負他的朋友，他的心情有沒有好起來，為什么?(5)小老鼠離開了，大老虎會怎么想?怎么做呢?看看你們猜對了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，還主動把小老鼠請回來。6、現在我們再來看看小老鼠的心情日記，打開日記第四頁，小老鼠怎么樣啦?(露出了笑容)，可是小老鼠說：我還是不想跟你做朋友。為什么?三、結合生活經驗，討論讓朋友開心的方法1、大老虎要

11、想些什么好辦法，才能讓朋友開心，才能讓小老鼠原諒他呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會把你的好辦法告訴大老虎。2、幼兒互相討論并講述，教師傾聽，指導表述方法。3、你們想了那么多辦法，看看大老虎有沒有這樣做呢。4、出示圖11、12，師幼共同講述。四、出示結局，揭示友情的核心1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠現在的心情怎么樣?打開心情日記第五頁。小老鼠怎么樣啦?開心了，哈哈大笑起來。2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來的?3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會遇到問題，難免會有矛盾，只要相互關心、相互體諒，

12、才能做真正的好朋友，才會獲得更多的快樂!大班語言教案：小老鼠和大老虎3活動目標：1、理解故事內容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂。3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準備：1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。2、根據故事內容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的.故事表演?；顒舆^程：1、音樂活動小老鼠上燈

13、臺，引出主題。-教師帶領幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內容。-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。4、教師提問，幫助幼兒理解故事。-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？

14、后來，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。6、鼓勵幼兒參與故事表演。-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。7、音樂活動碰一碰-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟

15、著音樂，找個朋友碰一碰吧。-教師引導幼兒和家長一起表演?；顒臃此迹弘m然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在小老鼠和大老虎這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在

16、第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在

17、讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。大班語言教案：小老鼠和大老虎4教學目標1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面，理解故事的情節(jié)變化。2、學習從細節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，

18、提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。3、學習體會角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。教學準備 小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；教學過程一、教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣1、你們猜小老鼠的朋友是誰？2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?3、你們覺得它們在一起玩會出現什么問題？二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)（一）師幼閱讀西部牛仔部分（1）他們在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）師幼閱讀甜甜圈部分，教師協助幼兒分析畫面（1）他們在干什么？（2）他們是怎么分的？怎么吃的？（三）師幼閱讀采花部分1、他們在做什么？2、大老虎在前面是怎么樣的？小老鼠在后面是

19、怎么樣？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教師幫助幼兒它們在一起玩到底出現什么問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動很委屈）三、師幼閱讀第二部分（一）師幼閱讀搭積木部分部分1、“有一天”“踢飛了”小老鼠的積木被踢翻了，他會怎么做？2、“突然”“拜”教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內容（1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？（引導幼兒學一學）（2）它為什么會這么做？（因為它實在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負它）四、師幼閱讀第三部分（一）講述過渡部分，大家討論1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負小老鼠的還是來做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會怎么做？（二

20、）幼兒觀察并進行對比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內容幼兒進行對比“大老虎是怎么做？”五、師幼理解故事主題（一）大家體會故事呈現的主題1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你們在分東西的時候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）閱讀“從那天起”“太好啦”現在他們的心情是怎么樣的？猜猜他們之間會有什么問題？大班語言教案：小老鼠和大老虎5活動目標：1理解故事內容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。2能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點體驗小老鼠從無奈憤怒高興的心理變化過程。3感悟怎樣與同伴友好相處?；顒訙蕚洌航?/p>

21、驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法硬件準備：1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、小老鼠和大老虎繪本人手一本活動過程：1出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。（1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示PPT圖片1）（2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又?。┙處熤笇в變河弥w動作表現。（3）你覺得它們兩個會是什么關系呢？從什么地方看出來？過渡句：今天老師要 給大家講一個關于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題。” （4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題，那我們一 起來看看到底是什么。 2猜想引出故事前段，體驗角色的心理。（1）（出示PPT圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。（2）你們觀察的都很仔細，我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽前半段故事）它們的問題在哪里？師 小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡） 小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。（提醒幼兒說時