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文檔簡介
1、南京市竹山中學(xué)初一思想品德學(xué)思案 編制人:王芳 審核人:盛衛(wèi)紅 批準(zhǔn)人:紀(jì)凱 使用日期 < 人生難免有挫折 > NO 5.1 班級 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)同人生難免有挫折。2.客觀分析挫折和逆境的原因。3.學(xué)會選擇積極的態(tài)度面對挫折。使用說明:1.充分預(yù)習(xí),了解本框的內(nèi)容,認(rèn)真研究本學(xué)案 2.限時(shí)完成,規(guī)范書寫;小組討論,答疑解惑,展示成果。重點(diǎn),難點(diǎn) :人生難免有挫折。選擇積極的態(tài)度面對挫折。一 自主學(xué)習(xí):(一)復(fù)習(xí)鞏固:1、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法有哪些?(二)導(dǎo)學(xué)部分:1挫折,即人們所遇到的 、 、 等。2造成挫折的原因有許多,如 因素(天災(zāi)等)、 因素(同學(xué)關(guān)系不融洽等)
2、、個(gè)人的道德品質(zhì)以及 的缺陷。3.人生難免有挫折,挫折是人生的 。人們正是在不斷地認(rèn)識挫折、 挫折的過程中 和發(fā)展起來的。4.面對困難與挫折,不同的 會導(dǎo)致不同的 。面對困難與挫折大致有三種人:膽怯、懦弱的人,遇到挫折和困難就放棄目標(biāo),其結(jié)果必然是 。(放棄者)意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人,要么 ,要么 ,不能 。(半途而廢者)意志堅(jiān)強(qiáng),有堅(jiān)定信念的人,勇敢的面對挫折,向困難發(fā)起挑戰(zhàn),從而才能 , 享受 。(挑戰(zhàn)者)二、合作 探究 展示 活動一:看材料,談感受:閱讀60頁的材料思考,這個(gè)材料說明了什么道理?活動二:大家一起來1.閱讀61頁圖片,造成這種現(xiàn)象的原因是什么?你還能列舉其他類似的事例嗎
3、?2.閱讀61-62頁,小結(jié)產(chǎn)生挫折的因素有哪些?活動三:材料分析閱讀63 頁,回答: 登山者面對風(fēng)暴,其中一位登山者的態(tài)度是: ,結(jié)果是: ;另一位登山者的態(tài)度是: , 結(jié)果是: 。是什么力量使這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴,活了下來?三、當(dāng)堂測試(單項(xiàng)選擇題)1、“人生難免有挫折”,下列說法不能表明這一觀點(diǎn)是( )A自古英雄多磨難B人生不如意事十之八九 C心想事成萬事如意D人世間沒有筆直的路 2、李明競選班長失敗了,此時(shí)此刻,你認(rèn)為他的正確做法是( )A無所謂,反正誰都會有失敗 B再也不參加競選了,很丟人 C這次沒有成功,是因?yàn)槲易龅貌粔蚝?,下次再努力,一定可以成功的D肯定有人在搞鬼,對同學(xué)
4、懷恨在心 3、以下關(guān)于學(xué)習(xí)壓力的看法全面的是( )A學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能B學(xué)習(xí)壓力會使焦慮不斷增加C學(xué)習(xí)沒有壓力可能使我們的學(xué)習(xí)覺得非常輕松D適度的學(xué)習(xí)沒有壓力會使我們表現(xiàn)得更加積極,過度的學(xué)習(xí)壓力則影響我們水平的發(fā)揮 4、這天,魏笑受到了老師的批評,心情非常低落,他應(yīng)該這么做( ) A這是老師故意批評我,老師不喜歡我 B我肯定有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,一定要改正C在同學(xué)面前批評我,這個(gè)老師太無情了 D沒什么關(guān)系,還有同學(xué)比我挨的批評更多呢材料題: 閱讀下面幾則材料,回答問題。(1)截至2008年7月19日12時(shí),汶川地震已造成69197
5、人遇難,18222人失蹤,3747176人受傷,災(zāi)難給人們造成了巨大的創(chuàng)傷。(2)有一對夫妻,丈夫工作較忙,應(yīng)酬也多,小孩的學(xué)習(xí)、生活幾乎完全由妻子負(fù)責(zé)的。每次獲悉孩子成績很差時(shí),丈夫就很狠狠揍孩子一頓,而妻子對孩子也總是嘮嘮叨叨。終于一天,已讀初三的孩子離家出走了。(3)某校高一(5)班的王力同學(xué)參加校運(yùn)動會,雖努力拼搏卻因體力不支,暈倒在跑道上。(4)班級競選班委,我以9票之差落選,感到受了很大打擊。(5)小翼很想成為一名飛行員,卻在體檢時(shí)被查出色盲,這個(gè)先天的生理缺陷,使他無法實(shí)現(xiàn)自己的理想。(一)上述材料講的都是造成人們挫折的原因,請將他們分類,并指出原因是什么。 (二)上述材料共同說
6、明了什么?四、小結(jié):人生難免有挫折,在挫折面前,不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。讓我們堅(jiān)強(qiáng)起來吧!勇敢地面對挫折,做生活的強(qiáng)者。 五、布置作業(yè):面對困難與挫折有哪幾種態(tài)度?我們應(yīng)該選擇哪種道路?六、教學(xué)反思 : 七、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、挫折對人生的影響及應(yīng)對挫折的有效方法是什么?南京市竹山中學(xué)初一思想品德學(xué)思案 編制人:王芳 審核人:盛衛(wèi)紅 批準(zhǔn)人: 使用日期 < 挫折面前也從容 > NO 5.2 班級 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識與技能:懂得挫折能夠磨煉意志,增長智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。2、過程與方法:能運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難,初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。3.情感、態(tài)度
7、與價(jià)值觀:培養(yǎng)面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度。使用說明:1.充分預(yù)習(xí),了解本框的內(nèi)容,認(rèn)真研究本學(xué)案。 2.限時(shí)完成,規(guī)范書寫;小組討論,答疑解惑,展示成果。重點(diǎn)、難點(diǎn):尋找應(yīng)對挫折的方法 挫折的兩面性一、自主學(xué)習(xí)(一)復(fù)習(xí)鞏固:1、什么是挫折?造成挫折的原因有哪些?(二)導(dǎo)學(xué)部分 1挫折是把雙刃劍,具有兩重性:一方面使人們前進(jìn)的步伐受到 ,從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等 心理。(消極作用),另一方面又有利于 , 和智慧。(積極作用)正所謂“艱難困苦 , ”:在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前,艱難的環(huán)境卻可以使人們 。2.應(yīng)對挫折的有效方法: 樹立正確的 正確認(rèn)識挫折,采取 的解決
8、辦法,冷靜分析,對癥下藥。 激發(fā) 的熱情。這是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。 學(xué)會 ,善于自我排解,其方法有合理宣泄法、移情法、 等將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。二、合作 探究 展示:活動一:小組討論并思考問題12:1.閱讀數(shù)65頁 小丹面對挫折的態(tài)度,給我們什么啟示呢?2.小組辯論: 正方:挫折對我們有利無弊反方:挫折對我們有弊無利活動二 戰(zhàn)勝挫折 我有招:請你結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)剳?zhàn)勝挫折有哪些方法?活動三:閱讀69-70頁思考1、說說三個(gè)主人公分別用的很么辦法自我疏導(dǎo)情緒?三、當(dāng)堂測試1、古人云“蚌病成珠”就是指( )A凡是遇到挫折、身處逆境的人都可以成功 B失敗是成功之
9、母,挫折孕育著成功C遇到挫折時(shí),要學(xué)會自我疏導(dǎo) D我們遇到挫折的時(shí)候,要樹立正確的人生目標(biāo)2、挫折是生活的大課堂,有志者能夠在這個(gè)大課堂里受到教育,得到磨勵(lì),成為生活的強(qiáng)者,使挫折變?yōu)閯恿?,變失敗為成功。所以說挫折對造就人有著( )A消極作用 B積累作用 C阻礙作用 D積極作用3、下列古詩文名句中,可以提醒我們正確對待挫折的是( )A“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)” B“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”C“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”D“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”4、巴爾扎克說過:“苦難對于天才是一塊墊腳石對于能干的人是一筆財(cái)富,對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”這句話說明了( )A挫折
10、的作用有時(shí)積極,有時(shí)消極 B挫折不是好事,也不是壞事C挫折是好事,有助于人的成才 D挫折是壞事,讓人垂頭喪氣,意志消沉材料分析題:1、鄧亞萍從四五歲就開始練乒乓球,到8歲已經(jīng)技藝超群。這時(shí)河南省集訓(xùn)隊(duì)招人,她滿以為自己可以進(jìn)入省隊(duì),但翹首盼來的是“個(gè)子太矮,沒有發(fā)展前途”的落選消息。年輕的鄧亞萍傷心地哭了。后來,鄭州市乒乓球隊(duì)收下了鄧亞萍。集訓(xùn)時(shí),鄧亞萍有時(shí)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑完3000米,被罰重新跑,她都頑強(qiáng)地堅(jiān)持跑完。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動員的理想,她不斷給自己加大運(yùn)動量,堅(jiān)持練習(xí)打完16框球經(jīng)過幾年的頑強(qiáng)拼搏,鄧亞萍取得了巨大的進(jìn)步。13歲時(shí),她在全國“乒協(xié)杯”大賽中,力克當(dāng)時(shí)的世界
11、冠軍。此后,在世界乒乓球賽中,她為我國爭得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。結(jié)合材料,談?wù)勀銓Υ煺酆湍婢车目捶?。四、課堂小結(jié):通過對本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對挫折會有新的認(rèn)識,我們要勇敢地面對生活中的困難,以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折。讓我們攜手共進(jìn),去迎接未來的挑戰(zhàn)吧!五、布置作業(yè)1、挫折的作用2、如何正確對待挫折?六、教學(xué)反思 : 七、預(yù)習(xí)指導(dǎo)了解意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用。南京市竹山中學(xué)初一思想品德學(xué)思案 編制人:王芳 審核人:盛衛(wèi)紅 批準(zhǔn)人: 使用日期 < 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng) > NO:6.1 班級 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn):自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌
12、性。2、知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。使用說明:1、充分預(yù)習(xí),了解本框的內(nèi)容,認(rèn)真研究本學(xué)案。 2、限時(shí)完成,規(guī)范書寫;小組討論,答疑解惑,展示成果。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、堅(jiān)定正確的人生方向。2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。一、自主學(xué)習(xí):(一) 復(fù)習(xí)鞏固:1、挫折有哪兩面性?2、如何戰(zhàn)勝挫折?(二) 導(dǎo)學(xué)部分:1、 ,是人們在進(jìn)行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。2、在很多情況下,我們與成功無緣,并不是不聰明,而是因?yàn)?。3、 ,是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。4、事實(shí)證明,人們能否取得事業(yè)上的成功,并不完全取決于 和 ,而常常取決于 。二、合作、探究、展示:1、地震發(fā)生后,一個(gè)九歲的小男孩與同學(xué)一起被
13、壓在了學(xué)校的廢墟下。為了鼓勵(lì)哭泣的女同學(xué),他在廢墟下給同學(xué)唱歌。后來他利用自己個(gè)子小的優(yōu)勢開始往外爬,終于爬了出來,但他沒有驚慌,而是連拖帶拽地將兩個(gè)昏迷的同學(xué)拉出來。被問到為什么去救人時(shí),他平靜的說:“因?yàn)槲沂前嚅L!”之后他走了7個(gè)小時(shí)的山路,逃出映秀。小組討論:你從哪里感受到林浩的堅(jiān)強(qiáng)?歸納知識一:堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)2、兩只青蛙在覓食的過程中,不小心掉進(jìn)了路邊的一只牛奶罐里,罐里還有為數(shù)不多的牛奶,但足以讓青蛙體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想:“完了!這么高的一只罐子,我是永遠(yuǎn)也出不去了?!庇谑撬芸炀统亮讼氯ァA硪恢磺嗤茉诳匆娡槌翛]于牛奶中時(shí),并沒有放任自己,而是不斷告誡自己:“上帝給了我
14、堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉,我一定能跳出去?!彼淖懔α浚淮未螉^起、跳躍,終于跳了出去,重新回到綠色的池塘中,而那只沉沒在罐底的青蛙做夢也沒想到會有機(jī)會逃離險(xiǎn)境。小組討論:兩只青蛙在同樣的遭遇下卻是不同的結(jié)果,這是為什么?歸納知識二:堅(jiān)強(qiáng)意志的作用三、當(dāng)堂檢測:單項(xiàng)選擇題:1.“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。這說明( )A.只要有聰明的頭腦就能成功 B.只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志就能成功 C.成就一番事業(yè)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 D.具有天才的人才能戰(zhàn)勝困難2“中國的保爾”吳運(yùn)鐸雖然身體嚴(yán)重殘疾,但他意志堅(jiān)強(qiáng),
15、繼續(xù)為革命事業(yè)而工作,忠于黨的事業(yè),并寫出了小說把一切獻(xiàn)給黨。由此可見()(1)只有心理健康才是真正意義上的健康 (2)意志堅(jiān)強(qiáng)的人敢于正視困難和挫折(3)意志堅(jiān)強(qiáng)是心理健康的重要內(nèi)容 (4)意志堅(jiān)強(qiáng)是取得成功的唯一條件(1)(2)(3)(4)(1)(3)(2)(3)(1)(3)(4)閱讀教材p73-74的故事,寫出四個(gè)故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一個(gè)表現(xiàn)?四、課堂小結(jié):同學(xué)們,在面對挫折時(shí)曾有過徘徊傍徨,也曾想過放棄,但最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng),做生活的強(qiáng)者,以自己出色的行動奏響人生生動激昂的音符,相信自己,真的很強(qiáng)!五、布置作業(yè): 小明是一個(gè)非常聰明的孩子,但升入初中后,成績一直很
16、差。原來他玩起了電子游戲機(jī),經(jīng)常光顧。經(jīng)老師家長批評教育后,有一段時(shí)間暫別了游戲,但最終還是抵制不了誘惑,再一次成了電子游戲的俘虜。由于成績不好,在加上初中學(xué)習(xí)課程增加、難度較大,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。同時(shí),因?yàn)榕吕?,不能?jiān)持體育鍛煉,身體素質(zhì)也不會。1、請簡要分析小明在意志方面存在的弱點(diǎn)。2、如果你是他的同學(xué),請幫他認(rèn)識到培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性?六、反思:七、預(yù)習(xí)指導(dǎo):(閱讀書本p79-83)1、怎樣磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志?南京市竹山中學(xué)初一思想品德學(xué)思案 編制人:王芳 審核人:盛衛(wèi)紅 批準(zhǔn)人: 使用日期 < 鋼鐵是這樣煉成的 > NO:6.2 班級 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生知
17、道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。2、使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì),運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法,初步培養(yǎng)自己的良好意志。使用說明:1、充分預(yù)習(xí),了解本框的內(nèi)容,認(rèn)真研究本學(xué)案。 2、限時(shí)完成,規(guī)范書寫;小組討論,答疑解惑,展示成果。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。2、了解分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。一、自主學(xué)習(xí):(一) 復(fù)習(xí)鞏固:1、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)有哪些?2、堅(jiān)強(qiáng)意志有何作用?(二) 導(dǎo)學(xué)部分:1、成功的大門是向每一個(gè)人敞開的,能否踏進(jìn)成功的大門,關(guān)鍵要看我們是否 。2、堅(jiān)強(qiáng)的意志,是 出來的。3、根據(jù)自己的實(shí)際,把學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家務(wù)勞動、休息和飲食等活動安排好,就是在 。4、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦
18、寒來”說明的道理是 。二、合作、探究、展示:活動一:學(xué)生自己先對照P79中的內(nèi)容找出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和怯弱的的表現(xiàn),書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去,然后同桌的相互交流活動二:閱讀材料 討論問題1、 閱讀P80齊白石刻苦練篆刻的故事和p81“我”的故事,分析齊白石大師和“我”為什么能成功?這給我們什么啟示?2、古人說“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下”,古詩也說“明日復(fù)明日,明日何其多,我身待明日,萬事成蹉跎?!闭f明什么?3、 閱讀P81富蘭克林的故事,思考:從故事中看,富蘭克林成功什么幫了他忙?4、閱讀p82楊利偉的事跡分析,楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”?5、閱讀P83的材料分析:長者的話有道理嗎?為什么?歸納知識:如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?三、當(dāng)堂檢測:單項(xiàng)選擇題1.千手觀音的表演者都是殘疾演員,付出了常人難以想象的艱辛。它給我們
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