初中數(shù)學教研組活動計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上20112012學年度第二學期數(shù)學教研組工作計劃一、指導思想 本學期除了做好常規(guī)教學外，要認真落實聯(lián)片校區(qū)、學校教務處、教研室的教學工作計劃，努力“轉變觀念，提高質量，創(chuàng)新發(fā)展，追求卓越”，牢固樹立育人為本，和諧發(fā)展，與時俱進的理念，以“積極探索有效課堂”和“關注學生學習方式”為主旨，進一步積極穩(wěn)妥地推進課堂改革，努力提高課堂學習效率。一、工作目標1貫徹并完成學校教導處工作計劃，深化執(zhí)行教學質量全過程管理的常規(guī)制度，加大落實檢查力度。2圍繞“聚焦課堂、提高教學有效性”主題，配合教導處開展各類教學實踐活動。3各年級的數(shù)學成績要穩(wěn)定提高，爭取在縣級評比中擺脫落后局面。4嘗

2、試在低年級開始各類數(shù)學興趣課程，努力提高學生學習數(shù)學的興趣。5完善青年教師隊伍，提高業(yè)務素質。二、教研教學工作1 常規(guī)工作（1）加強集體備課，每周至少一次。集體備課應做到“七備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備板書設計、備訓練，遵循“個人初備主備人說課集體研討修改完善分頭執(zhí)教教后反思形成精品”的模式。 個人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據(jù)備課內容深挖教材，研究課標，搜集相關信息，設計教學思路，準備交流。主備人說課談思路：主備人將個人精備的教學方案，以說課的形式進行交流，按照“析教材說學情定目標講過程釋原因”的要求，展示自己的教學思路、過程，介紹設計理念、方法，形成教學設

3、計（教案）預案。集體研討議思路：參與教師認真聽講、及時記錄，按照“再分析視缺漏提建議添方法”的要求互動交流，把對教材的處理、目標的制定、教法的選用、學法的指導、過程的設計等，調整到最佳程度，備課組長及主備人要集思廣益，形成一個優(yōu)化的“共案”。修改完善成教案：主備教師根據(jù)自己的教學特色及本班學生實際，對“共案”進行調整，形成個性化、特色化的教案。執(zhí)教再改進：課堂教學中，針對實際學情教情及時調整，搞好課堂教學的二次備課，在教學實踐中完善教學方案。教后反思寫心得：針對課堂教學情況進行反思，總結經(jīng)驗，找準問題，及時反饋給其他教師。再次完善成精品：教師們根據(jù)執(zhí)教者反饋的意見，經(jīng)過深思熟慮，字斟句酌，對原

4、“共案”進行再修改、再完善，從而形成教學設計精品（最佳教案），并運用到以后的教學實踐活動中，真正實現(xiàn)“減負增負”。其他教師需將每次活動的內容記錄于教師教學工作手冊上，教研組長不定期的檢查備課組活動記錄，同時配合教導處的檢查工作。（2）聽課制度 a數(shù)學教師每學期需要聽課不少于學校規(guī)定的節(jié)數(shù)。 b聽課內容統(tǒng)一寫在聽課筆記上。 c提倡多聽“推門課”和“隨堂課”。 d教研組配合教導處每月檢查一次聽課筆記。（3） 作業(yè)批改與訂正學生作業(yè)是教學過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教師指導后的練習和鞏固，是學生學習效果的反饋形式之一。它對于學生鞏固課堂所學知識，形成技能技巧，培養(yǎng)和發(fā)展能力，都有著重要意義。而批改作業(yè)

5、是教師檢查教學效果、發(fā)現(xiàn)教學中存在問題的重要手段。1、作業(yè)批改必須認真、規(guī)范，批改符號要規(guī)范美觀。2、全對的作業(yè)評定星號鼓勵書寫規(guī)范完整的作業(yè)。3、批改日期,當天作業(yè)，當天批改。每次均寫上批改日期。作業(yè)批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。4、訂正要求 當學生作業(yè)有錯誤時，提醒并督促學生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上批改相應的符號，若訂正后仍舊錯，則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。練習冊出現(xiàn)錯誤，打上“？”，讓學生原地訂正，如訂正正確，要在正確的解法上打上相應的符號。5、作業(yè)必須教師親自批改，不能讓學生代教師批改，不能聘請別人代批。（4） 測試制度：要對近期中考情況有一定的研究和熟

6、悉，對考題題型、數(shù)量、難易程度、考查范圍等必須做到明明白白，決不能含含糊糊，避免復習走偏，所以，本學期我們應學校要求：1）增設“隨堂測試”：按照學校安排，測試內容為每節(jié)所學重點知識和學生的共性錯誤進行過關。此環(huán)節(jié)由每一位教師自行把握。2） 堅持“月考”：檢查教學過程中學生對知識的掌握，并為教師的教學提供反饋。月考卷由備課組集體命題并交教研組長審核。3） “期中期末考試”：期中參加兄弟學校的聯(lián)考，期末參加縣統(tǒng)一考試。閱卷實行交叉閱卷。2教學研討與校本研修：積極參加學校及縣里的各種教研活動，以科研促進教研，提高課堂的教學有效性。積極參加縣每學期的連片教研活動，積極參加由優(yōu)秀青年教師、專家、資深教師一起參與學術交流活動，使青年教師的理論水平得到提升。積極做好推出去、請進來的工作。按照學校教務處、教研室要求鼓勵每一位教師撰寫相關論文和案例。教研組將配合學校定期對教師的作業(yè)布置、批改、訂正情況進行檢查。我們認為，教學水平是教師的