語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃

1、語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃 1 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的個體差異是一個客觀存在， 因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少 的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展， 體驗學(xué)習(xí) 的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育 理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分 組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體 差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、工作目標(biāo)1 、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2 、通過培優(yōu)補(bǔ)差 , 使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3 、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4 、認(rèn)真做好學(xué)生的輔

2、導(dǎo)工作 , 每周至少 2 次的輔導(dǎo) , 輔導(dǎo)要有針對 性和可行性。三、具體內(nèi)容培優(yōu)人員 :華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎培優(yōu)工作的內(nèi)容 : 成立課外興趣小組， 通過活動進(jìn)行培優(yōu)。 對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把 好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽， 但不會吃好，因此要求各教研組組織任課 教師成立課外興趣小組，給予“精科” ，也就是精心挑選一些拔高題， 題型要多種多樣， 這樣能給他們新鮮感， 然后通過各種形式的活動來 提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。補(bǔ)差人員 :徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒補(bǔ)差工作的內(nèi)容 :因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象， 所以他們的補(bǔ)差科 問題也是非常重要的， 為此，我們要求各任

3、課教師做好這部分學(xué)生的 思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們 優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、主要措施1 、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的 問題; 對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生 作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少 數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法， 以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智 力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。2 、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。 因此，組織課外

4、輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等 生，我打算制定課外資料讓他們閱讀， 布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú) 立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 使他們的知識擴(kuò)大到更大的 領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智 得到更好地發(fā)揮。3 、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、 適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié) 助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪， 摸清他們在家的 學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。 定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 讓后進(jìn)生 總結(jié)自己的進(jìn)步。語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃 2 一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí) 成績，幫助差

5、生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培 優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從 培養(yǎng)語文能力入手， 訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱 讀寫話能力， 并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動， 提高整個班級的語文素養(yǎng) 和語文成績。二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、 寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在 96 分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工 作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一 定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生

6、的閱讀能力和寫話能力。 介紹或推薦適量 課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾 向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話 水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成， 全面提高語文能輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題， 會做題， 安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓 他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完 成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力， 堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。六、主要措施：l. 課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3. 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4. 課堂上

7、創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5. 對差生實(shí)施多做多練措施。 優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度， 并安排課外 作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6. 采用激勵機(jī)制， 對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù) 進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣， 給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成 功感。7. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展， 保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8. 重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9. 必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃 3 一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻，六 (1) 班通過上個學(xué)期的

8、輔 導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了，但部分男生的語文基礎(chǔ)差 , 態(tài)度仍較 消極。六 (2) 班是我剛接過來的班級，對學(xué)生情況還不大了解，但大 致上跟六(1) 班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué) 習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒， 部分優(yōu)等生沒有迎難而上、 永攀 高峰的意志品質(zhì)。 后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的， 從智力因素 體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較 差，因而學(xué)生往往出現(xiàn) “語文太難了， 我是學(xué)不好的?！薄拔冶葎e人笨， 怎么也學(xué)不會。”“這節(jié)課我聽不懂。 ”長期發(fā)展下去，勢必造成成績 落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易 集中

9、、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有 獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識， 遇到較難的題便等老師的答案， 沒有養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生 , 通過上個學(xué) 期的輔導(dǎo), 他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面 的缺陷仍需改善。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1 、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確 的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。2 、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后進(jìn)生體會到 成功的喜悅。3 、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、輔導(dǎo)內(nèi)容優(yōu)生:1 、課外閱讀練習(xí)。2 、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。3 、有創(chuàng)新意識的習(xí)作

10、訓(xùn)練。后進(jìn)生:1 、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2 、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3 、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4 、古詩的吟誦和填空練習(xí)。5 、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6 、習(xí)作訓(xùn)練。四、具體輔導(dǎo)措施優(yōu)生：1 、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況， 定時、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng)， 使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的 個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。2 、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng) 新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。3 、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極

11、情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。4 、堅持每晚看一篇作文或其他書籍 , 堅持每周寫讀后感。5 、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。后進(jìn)生：1 、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2 、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3 、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的 復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4 、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀能力。5 、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的 思維方式。6 、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老 師

12、”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子” 。在學(xué) 習(xí)上隨時幫助、督促后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃 4 結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀 察，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績， 我班的培優(yōu)補(bǔ)差工作急 需納入正軌。為有效地做好此項工作， 確實(shí)提升我班的語文教學(xué)質(zhì)量， 做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計劃如下。一、基本情況我們六年級三班一班共有學(xué)生 39人，其中女生 17 人，其中學(xué)困生 有 10 人，平均分在 30 50 分左右。最差的只有十幾分。他們都有 一個共同的特點(diǎn)， 厭學(xué)、基礎(chǔ)很差， 沒有一本的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)習(xí)吃力， 不求上進(jìn)。而且家庭

13、教育幾乎為零，家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生 4 人：平均分在 85 95 分左右?？墒?，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好， 自覺性也不十分強(qiáng)， 但是形象思維卻先天優(yōu)越， 尤其是語文習(xí)作思路、 語感、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。二、我采取的主要措施（一）關(guān)于補(bǔ)差的措施1. 耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵，讓他 們拋開厭學(xué)的缺點(diǎn)，奮起直追。2. 利用所有課余時間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)行 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐之。 ，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔 導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信 心。3. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動； 利用

14、優(yōu)生潛移默化地去拉動 后進(jìn)生，感染差生。4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5. 對差生從學(xué)法上下功夫， 實(shí)施多做多練措施。 特別保證每日一記 事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子 ; 優(yōu)生適當(dāng)增加 題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作能力 ; 爭取從 習(xí)作上多得分。6. 先從書寫上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡量把字書寫的 ' 規(guī)范整潔，利用“作 業(yè)展示欄”多激勵他們。7. 在教學(xué)過程中， 靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。 讓他們逐步 的喜愛學(xué)習(xí)語文， 樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策， 隨時做到活躍學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)每個差生的學(xué)習(xí)激情。8. 及時

15、檢測，當(dāng)場鼓勵。進(jìn)行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。9. 采用激勵機(jī)制， 對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù) 進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣， 給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成 功感。10. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法， 給予正確引導(dǎo)， 朝正確方向發(fā)展， 保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。11. 適時進(jìn)行個別談話或者與家長聯(lián)系， 協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 力爭全班平均分能夠突破 60 分的目標(biāo)。（二）培優(yōu)的舉措1. 進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競賽活動。2. 近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。3. 成語諺語收集與積累。4. 背誦古詩比賽

16、。5. 激勵他們當(dāng)好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。6. 長期進(jìn)行展示活動，激勵他們更上一層樓。7. 鼓勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，達(dá)到全班共同進(jìn)步。 語文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計劃 5 一、指導(dǎo)思想 提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí) 成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提升學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。根 據(jù)本班的實(shí)際情況，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘 并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力， 提升整個 班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生

17、情況分析五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看， 一部分學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能按時按量完 成，且質(zhì)量較好， 能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能 力較差，學(xué)生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學(xué) 生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完 成，甚至是不完成。 因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差 異外，我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔差的方式使 優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。 包括朗讀、背誦、 口語交際、寫話、課外閱讀、作文等

18、方面。 介紹或推薦適量課外閱讀， 讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多 給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提升寫話水平，定時 安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提升語文能力。輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。 教會學(xué)生敢于做題， 會做題， 從最基礎(chǔ)的開始， 安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握， 寫話至少能寫得 出，可先布置他們摘抄。 訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力， 課堂上創(chuàng)造情境， 讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得 到提升四、培優(yōu)對象黃潤琪 諶志鵬 羅 蘭五、輔差對象宋 園 楊天助 李 云六、主要措施1 、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識 性相結(jié)合。2 、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡 量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3 、搞好家訪工作，