（詳細版）部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃及進度表

1、部編版三年級語文下冊教學(xué)工作計劃及進度表一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程部編版教科書語文三年級下冊的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、班級學(xué)生情況分析本班共有55名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有興趣，具有一定的識字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠，易錯字不少，遇到困難退縮等問題。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂

2、上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。在三年級的語文學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識字寫字等基礎(chǔ)，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力、書面表達能力上下一番功夫，使其學(xué)有所成得。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。、學(xué)生情況分析三、教材分析本冊共有課文28篇，其中精讀

3、課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括識字表，要求會認(rèn)250字；寫字表，要求會寫250字；詞語表。教材共八個專題。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)250個字、寫250個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。教材安排了8個

4、單元，第一單元以“可愛的生靈”為主題，編排了三篇精讀課古詩三首燕子荷花和一篇略讀課昆蟲備忘錄。古詩三首中的絕句描繪了一副明凈絢麗的春色圖；惠崇春江晚景是蘇軾為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩；三衢道中寫了初夏時寧靜的景色，表現(xiàn)了詩人山行時輕松愉快心情。燕子一文寫的是春天綠柳輕揚、燕子飛來的情景。荷花一文寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受。昆蟲備忘錄由復(fù)眼花大姐獨角仙螞蚱四部分組成，具體介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱的樣子和生活習(xí)性。 學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文體會優(yōu)美生動的語句，積累文中優(yōu)美的句段；試著一邊讀一邊想象的畫面；還要從文中了解作者觀

5、察的方法，試著把觀察到的事物寫清楚。 第二單元以“寓言故事”為主題，編排了三篇精讀課文守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿和一篇略讀課池子和河流。守株待兔這則寓言告訴我們說明不努力做事，心存僥幸，而想到的收獲，是不可能的。陶罐和鐵罐這則寓言告訴我們?nèi)烁饔虚L處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。鹿角和鹿腿這則寓言說明每個人都有長處和短處，我們不要光圖美麗的外表，更要講實用。池子和河流這則寓言講述了池子和河流的觀點不同，導(dǎo)致了它們最后的結(jié)局不同。 學(xué)習(xí)本單元課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，體會詞句在表情達意方面的作用，從而讀懂寓言故事，明白其中的道理；還要學(xué)會把圖畫的意思

6、寫清楚。 第三單元以“中國傳統(tǒng)文化”為主題，編排了三篇精讀課古詩三首紙的發(fā)明趙州橋和一篇略讀課文一副名揚中外的畫。古詩三首中的元日這首詩寫了新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象；清明這首詩描寫了清明這天，天下著雨，路上行人問路、牧童指路的情景；九月九日憶山東兄弟這首詩寫了游子獨自離家，重陽節(jié)來臨之際格外思念親人。紙的發(fā)明這篇課文寫了造紙術(shù)的發(fā)展史，表明造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻之一。趙州橋這篇課文寫了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代、特點等。一副名揚中外的畫這篇課文向我們介紹了清明上河圖這篇畫的年代、作者、目前保存的情況、畫面內(nèi)容以及歷史意義。 學(xué)習(xí)本單元課文，我們要積累重點字詞，加強朗讀，

7、在朗讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫法，能圍繞一個意思把一段話寫清楚。同時，還要了解其他中國傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，并寫一寫。 第四單元以“留心觀察”為主題，編排了兩篇精讀課文花鐘蜜蜂和一篇略讀課文小蝦?；ㄧ娺@篇課文講述了不同的花在不同的時間開放及其原因。蜜蜂這篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個實驗，即證實蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實作風(fēng)。小蝦這篇課文通過“我”對小蝦的觀察，闡述了小蝦的一些知識，也寫出了小蝦的有趣。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強朗讀，在朗讀中借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意；學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法，把實驗過程寫清楚。 第五單元以“奇妙的想象”為主題，編排了兩

8、篇精讀課文小真的長頭發(fā)我變成了一棵樹和兩篇習(xí)作例文一支鉛筆的夢想尾巴它有一只貓。小真的長頭發(fā)這篇課文講述了三個好朋友的談話，天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個故事充滿了童趣。我變成了一棵樹這篇課文講述了英英變成了一棵樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在了鳥窩里，并在里面吃好吃的，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事。 學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容；展開想象的翅膀，感受想象的神奇，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。 第六單元以“多彩的童年”為主題，編排了三篇精讀課文童年的水墨畫剃頭大師肥皂泡和一篇略讀課文我不能失信。童年的水墨畫這篇課文中的溪邊江上林中分別寫了釣魚、江

9、中戲耍、拾蘑菇的情景，都是童年生活的寫照，讀者它，孩子嘴邊的笑意仿佛就在眼前，陣陣快樂的笑聲仿佛就在耳邊。剃頭大師這篇課文寫的是“我”充當(dāng)“剃頭大師”給表弟小沙理發(fā)的故事。肥皂泡這篇課文圍繞肥皂泡寫了吹泡泡、看泡泡、肥皂泡帶來的夢幻般感覺和想象。我不能失信這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。 學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強朗讀，運用多種方法理解難懂的句子，理解課文內(nèi)容；還要注意積累優(yōu)美詞句，會寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。 第七單元以“神奇的大自然”為主題，編排了三篇精讀課文我們奇妙的世界海底世界火燒云。我們奇妙的世界這篇課文描寫了天空和大地的美麗景色，在作者的眼中，每一片云彩、每一顆

10、星星、每一粒種子、每一滴水都是神奇的。海底世界這篇課文描繪了“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界，海底寧靜、黑暗，又有閃爍的光點和各種聲音，還有動物、植物和礦物?；馃七@篇課文描述了火燒云的顏色變化和各種巧妙的形態(tài)，勾勒出三幅動態(tài)的畫面，展現(xiàn)了紅霞飛舞、瞬息萬變、令人目不暇接的奇妙景觀，給人留下了無盡的遐想。 學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強朗讀，在朗讀中理解課文內(nèi)容，了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的，并初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)作者的表達方法，介紹一種事物。 第八單元以“有趣的故事”為主題，編排了兩篇精讀課文慢性子的裁縫和急性子顧客漏，兩篇略讀課文方帽子店棗核。慢性子裁縫和急性子顧客這篇課文敘述了慢性

11、子裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事。方帽子店這篇課文敘述了方帽子店倒閉，方帽子變古董的故事。漏這篇課文講述了虎和賊分別去吃驢驢、偷驢，聽到老爺爺、老婆婆說怕“漏”，嚇得慌忙偷跑，最后摔下山坡的故事。棗核這篇文章敘述了個子雖小，但聰明能干的棗核想辦法治服了搜刮民財?shù)目h官的故事。 學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強朗讀，在朗讀中了解課文內(nèi)容，會復(fù)述故事。學(xué)習(xí)作者的表達方法，根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字1對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2認(rèn)識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。 3有獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞語。 4使用硬筆書寫正楷

12、字，做到規(guī)范、端正、整潔。 5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （二）閱讀 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2會運用默讀。 3能練習(xí)上下文理解詞句的意思。 4把握文章的內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問 5感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己閱讀感受。 6誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，了解詩文大意。 7積累文中優(yōu)美詞句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 8課外閱讀量不少于10萬字。 （三）習(xí)作 1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。 3在習(xí)作中運用自己平時積

13、累的語言材料。 （四）口語交際 1能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請教。 2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思。體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。5、隨著生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的重點。 （二）教學(xué)難點1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的

14、能力；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。4、加強詞、句訓(xùn)練。 5、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升朗讀能力。 6、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，掌握使用好詞好句。7、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 8、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。 六、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2、認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞

15、句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書

16、面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。七、教學(xué)方法和措施1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴

17、大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等

18、生。（一）識字寫字 中年級依然重視識字寫字教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的實際情況進行分類指導(dǎo)，特別是難字、容易出錯的字，要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c撥。本冊教材多音字?jǐn)?shù)量較大，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音。 （二）閱讀 閱讀教學(xué)，通盤考慮課文的教育價值，一是體現(xiàn)本單元的重要目標(biāo)，落實單元語文要素；而是體現(xiàn)本課特點的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予文本的特殊性，挖掘有教學(xué)價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是落實學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù)。教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。重視朗讀，堅持默讀練習(xí)。要準(zhǔn)確把握略

19、讀課文。重視課外閱讀，將課外閱讀課程落到實處。促進學(xué)生主動進行課外閱讀，并組織交流閱讀體會，使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂。 （三）習(xí)作 準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求。每次習(xí)作話題，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達的內(nèi)容表達清楚，盡力避免定位不準(zhǔn)、拔高要求的問題。重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。教學(xué)時要讓學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié)，使之逐漸稱為習(xí)慣。要強化習(xí)作的交際功能，使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作能力。另外，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。 （四）口語交際 要依據(jù)不同的口語交際類型，設(shè)計符合交際話題的情

20、景，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達的機會，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達，避免對生活場景的簡單重復(fù)。要重視交際方法、策略的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實交際任務(wù)的同時，實踐交際方法，學(xué)習(xí)運用交技巧和交際策略。八、教學(xué)活動安排周次教學(xué)內(nèi)容課時備注一1、古詩三首2、燕子3、荷花222二4*、昆蟲備忘錄 語文園地一15三5、守株待兔6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿222四 8*、池子和河流語文園地二15五9、古詩三首10、紙的發(fā)明 11、趙州橋222六 12* 、一幅名揚中外的畫語文園地三15七13、花鐘14、蜜蜂15* 、小蝦2 2 1八語文園地四期中復(fù)習(xí)15九期中復(fù)習(xí) 7十期中考試十一16、小真的長頭發(fā)17、我變成了一棵樹習(xí)

21、作例文學(xué)習(xí)和習(xí)作222十二習(xí)作例文學(xué)習(xí)和習(xí)作18童年的水墨畫42十三 19、剃頭大師20、肥皂泡21*、我不能失信語文園地六2211十四語文園地六22我們奇妙的世界42十五23、海底世界24、火燒云語文園地七222十六語文園地七25、慢性子裁縫和急性子顧客42十七26*、方帽子店27、漏28*、棗核語文園地八1212十八語文園地八 4十九復(fù)習(xí) 7二十復(fù)習(xí) 7二十一期末考試工作計劃是提高工作效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。工作計劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經(jīng)常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)

22、現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。制訂工作計劃還有以下幾個很好的作用。1督促作用人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標(biāo)，靠人的自覺性來完成一項工作，很容易出現(xiàn)一些想象不到的偏差，比如：完成時間滯后了，質(zhì)量水平降低了，留下小尾巴了，埋下隱患了等等。因此，如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結(jié)果可能更令人滿意，計劃起到一種督促與監(jiān)督的作用，預(yù)防和糾正執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差。2提示作用人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下，然后就開始執(zhí)行，沒有制訂出具體的計劃，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略 一些環(huán)節(jié)，然而，如果開始就制訂出具體的計劃，將這些環(huán)節(jié)寫進

23、計劃書中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時工作計劃可以起到提示的作用。3理清思路的作用制訂工作計劃的過程是個思考的過程，制訂好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)心里有譜了，“胸有成竹”了。制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。即使是出現(xiàn)一些意外，其最后結(jié)果一般也不會有太大的差異。4培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。5總結(jié)與回顧的作用在你制訂工作計劃的時候，你可以回顧以前做

24、的計劃中存在的不足，總結(jié)出一些經(jīng)驗，因此你會不斷地進步，每一次制訂的工作計劃都會比前一次的好一些， 因為以前制訂的計劃項目已經(jīng)付諸實施或已經(jīng)完成，完全可以從中總結(jié)出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題，讓你做起事來得心應(yīng)手。有句話說：一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。我覺得，一生之計在于計，如果沒有計劃，你的人生將如何經(jīng)營？每天向著目標(biāo)前進，工作會更有充實感。正如一句格言所講：“成功者找方法，失敗者找借口”。希望我們每位都能成為成功者，努力干好自己的本職工作，享受工作的樂趣，實現(xiàn)自己的人生價值！工作計劃是提高工作效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。工作計劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經(jīng)常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。制訂工作計劃還有以下幾個很好的作用。1督促作用人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標(biāo)，靠人的