高等教育學(xué)考試題庫(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高等教育學(xué)考試范圍一、名詞解釋高等教育:是在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的培養(yǎng)社會各類高級專門人才的專業(yè)教育。教育規(guī)律:指教育發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢，是教育工作必須遵循的客觀法則通才教育:指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。社會本位論:強(qiáng)調(diào)社會對教育的制約作用，主張根據(jù)社會需要確定教育目的和教育活動。教育方針:是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是國家或正當(dāng)根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)要求，為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目的而規(guī)定的教育工作的總方向。高等教育目的:是高等教育工作遵循的總方向，但它代替不了不同級別、不同類型、不同層次高等學(xué)校對所培養(yǎng)的人的特殊要求

2、。專業(yè):指高等教育培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，是根據(jù)社會專業(yè)分工需要和學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學(xué)科門類。層次結(jié)構(gòu):指不同要求和成都的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)，包括?？平逃?、本科教育和研究生教育，又稱第一級、第二級、第三級高等教育。教學(xué)過程:是師生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動狀態(tài)變換及時(shí)間流程。高校教學(xué)原則:是在總結(jié)高等學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)上，依據(jù)高等教育教學(xué)目的，反映高校教學(xué)規(guī)律，制定的知道高校教學(xué)工作的基本要求潛在課程:不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過證實(shí)的教學(xué)進(jìn)行，但對學(xué)生的知識、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)組織形式:指為了有效地完成教學(xué)任務(wù)而形成的

3、教學(xué)活動的一定結(jié)構(gòu)方式。學(xué)分制:是以學(xué)生取得的學(xué)分?jǐn)?shù)作為衡量其學(xué)業(yè)完成情況的基本依據(jù)，并據(jù)此進(jìn)行有關(guān)管理工作的教學(xué)制度。學(xué)制:指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。學(xué)位:是高等院校授予的頭銜，它標(biāo)志著被授予者的受教育成都和學(xué)術(shù)水平在某一領(lǐng)域已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。文化（狹義）:指以社會意識形態(tài)為主要內(nèi)容的觀念體系，是宗教、政治、道德、藝術(shù)、哲學(xué)等意識形態(tài)所構(gòu)成的領(lǐng)域。大學(xué)文化:是以大學(xué)為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學(xué)所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。二、簡答（1)簡述教育的本質(zhì)；社會制約性；歷史性；階級性；生產(chǎn)性；民族性；相對獨(dú)立性

4、；（2）簡述當(dāng)代高等教育理論的發(fā)展趨勢。 1.高等教育學(xué)的問題領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大；2.高等教育學(xué)的研究范式在發(fā)展；3.高等教育學(xué)理論基礎(chǔ)不斷擴(kuò)展；4.高等教育學(xué)理論與教學(xué)改革的聯(lián)系日趨加強(qiáng)；5.高等教育學(xué)術(shù)理論的國際化影響越來越明顯。（3）為什么說高等教育是推動生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大動力?1.高等教育是提高勞動者能力的重要手段；2.高等教育實(shí)現(xiàn)著知識的再生產(chǎn)和知識創(chuàng)新；3.高等教育是知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要因素，為社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（4）簡述高等教育目的的作用。1.導(dǎo)向作用；2.調(diào)控作用；3.評價(jià)作用；4.激勵(lì)作用。（5）簡述我國高等教育未來突出強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)培養(yǎng)。1.要求具有進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新精神，用于

5、迎接時(shí)代挑戰(zhàn)；2.要求具有合理的知識結(jié)構(gòu)；3.要求具有合理的能力結(jié)構(gòu)；4.要求具有開創(chuàng)意識、競爭意識、效益意識和法律意識；5.要求具有較高的道德和理性；6.要求具有國際意識。（6）大學(xué)職能體系發(fā)展的影響因素有哪些？1.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展；2.科學(xué)發(fā)展；3.大學(xué)內(nèi)在邏輯。（7）簡述高校教師勞動的特點(diǎn)。1.復(fù)雜性；2.創(chuàng)造性；3.示范性；4.群體性（8）簡述高校教師結(jié)構(gòu)的改革對策。1.盡快建立、推行完全意義上的教師聘任制；2.運(yùn)用宏觀調(diào)控的行政手段和傾斜的經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策；3.改變搞笑“近親繁殖”的問題。（9）簡述教學(xué)過程的特點(diǎn)。1.是教師和學(xué)生共同參與活動的過程；2.是學(xué)生以掌握簡介知識為主的過程；3.是

6、學(xué)生獲得全面發(fā)展的過程。（10）簡述我國高校課程體系的幾個(gè)比例關(guān)系。1.我國高校課程的三個(gè)層次：普通課程、專業(yè)課程、跨學(xué)科課程；2.必修課程與選修課程；3.理論課程與實(shí)踐課程；4.顯性課程與潛在課程；5.大、中、小型課程（11）簡述編寫教學(xué)大綱的基本要求。1.具有明確目的性；2.具有前沿性；3.具有思想性；4.具有啟迪性；5.具有教學(xué)適用性。（12）簡述高?？蒲袘?yīng)遵循的基本原則。1.科研和教學(xué)相互促進(jìn)的原則；2.以應(yīng)用研究和發(fā)展研究支撐基礎(chǔ)研究的原則；3.遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則；4.社會經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則；5.支持未成名者，重視開拓新的研究領(lǐng)域的原則；6.加速科技成

7、果轉(zhuǎn)化和推廣的原則。（13）簡述高校教育科研的主要方向。1.研究教育教學(xué)內(nèi)容；2.研究教育教學(xué)規(guī)律；3.研究教育教學(xué)方法；4.研究教育教學(xué)技術(shù)；5.研究學(xué)生的的德育工作和心理健康。（14）目前我國成人高等學(xué)校系統(tǒng)從形式可以分為哪幾類？1.職工大學(xué)和職工業(yè)余大學(xué)；2.廣播電視大學(xué)；3.函授學(xué)院和普通高校的函授部；4.普通高等學(xué)校的夜大部；5.其他；6.高等學(xué)校自學(xué)考試制度。（15）高等教育學(xué)制的制定依據(jù)是什么？受社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約更為直接；受社會制度的制約更明顯；適應(yīng)受教育各年齡特征和發(fā)展水平的要求更為復(fù)雜。（16）高等學(xué)校的組織特性是什么？學(xué)術(shù)性；松散性；權(quán)力配置的不對稱性；復(fù)雜性

8、（17）簡述大學(xué)文化的定義及內(nèi)涵。大學(xué)文化：以大學(xué)為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學(xué)所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。其涵蓋了精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化四個(gè)層面。（18）簡述大學(xué)文化的精神表現(xiàn)。追求自由；崇尚科學(xué)；倡導(dǎo)民主。（19）大學(xué)文化的基本特性是什么？以精神文化為核心的整體性文化；以高深學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)的高層次文化；以學(xué)術(shù)自由為前提的創(chuàng)造性文化；以自制自律為特征的自主性文化。三、論述（1）試述高等教育與社會發(fā)展的關(guān)系。1.高等教育受社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、文化等的制約和影響；2.高等教育具有隊(duì)方面的社會職能，它對社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、文化等又起著巨大的推動作

9、用。（2）試分析我國發(fā)展大眾高等教育應(yīng)遵循的原則。1.適度原則；2.規(guī)模效益原則；3.多元化籌資原則；4.終身教育原則。（3）試分析當(dāng)代對通才教育與專才教育的現(xiàn)實(shí)要求。1.當(dāng)代社會科技的飛速發(fā)展和學(xué)科交叉整合的趨勢，要求高等教育在人才培養(yǎng)上必須實(shí)施立體交叉型人才的培養(yǎng)模式；2.從人的和諧發(fā)展和完整人格的形成來看，高等教育必須把專才教育與通才教育結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生人文精神的培養(yǎng)；3.根據(jù)我國的國情，培養(yǎng)立體交叉型的人才是高等教育的現(xiàn)實(shí)選擇。（4）分析現(xiàn)代高等教育的職能體系。1.培養(yǎng)高級專門人才是現(xiàn)代高等教育的根本職能；2.發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高等教育的重要職能；3.服務(wù)社會是現(xiàn)代高等教育職能的延伸。（

10、5）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闳绾卫斫馕覈叩冉逃龑W(xué)理論與教育改革日益加強(qiáng)的聯(lián)系。改革的目標(biāo)指向，最終都是為了人的全面發(fā)展和社會的全面進(jìn)步；改革的實(shí)質(zhì)，是調(diào)整教育內(nèi)部各要素以及教育與外部因素的相互關(guān)系。改革的實(shí)踐使理論更新和發(fā)展，而更新和發(fā)展的理論又進(jìn)一步保證了改革實(shí)踐的深入進(jìn)行。（6）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓τ绊懭税l(fā)展的諸因素之間關(guān)系的認(rèn)識。1.遺傳因素；2.主觀能動性及作用；3.社會環(huán)境及作用；4.實(shí)踐活動及作用；5.教育及作用（7）論述：你如何看待我國高校師生的正式關(guān)系和非正式關(guān)系的現(xiàn)狀?怎樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系？正式關(guān)系：指教師和學(xué)生在學(xué)校組織中噶生的關(guān)系。非正式關(guān)系：指學(xué)校正式組織外的，師生之間自然形成的關(guān)系。1.高校理想師生關(guān)系特征：民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長2.理想師生關(guān)系的建立：加強(qiáng)師生之間理解與溝通；重新審視教師權(quán)威；樹立正確的學(xué)生觀（8）聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)剬δ硞€(gè)教學(xué)原則的理解和運(yùn)用?？茖W(xué)與思想相統(tǒng)一原則；傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則（9）聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)剛湔n的基本要求。1.備好教材；2.備好學(xué)生；3.備好教學(xué)方法。（10）聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螌懞媒贪?。?1）聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勆险n的基本要求。目的明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、組織得好、積極性高、語言生動。（12）結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覈芯可?/p>