湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年高中語文上學(xué)期 故都的秋 第一課時(shí)學(xué)案

1、湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年高中語文上學(xué)期 故都的秋 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、賞析本文秋景，掌握以情馭景，以景顯情，情景交融的藝術(shù)手法。2、體會(huì)散文形散神聚的特點(diǎn)以及嚴(yán)謹(jǐn)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。3、體會(huì)作者深沉的愛國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情和悲涼、傷感之音。2、引導(dǎo)學(xué)生理解此文的豐富內(nèi)涵。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)（預(yù)習(xí)案）一、填一填有關(guān)秋的詩句導(dǎo)入文本（ ）蕭瑟，洪波涌起。 曹操觀滄海萬里悲（ ）長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 杜甫登高自古逢（ ）悲寂寥，我言（ ）勝春朝。 劉禹錫秋詞停車坐愛楓林晚，（ ）紅于二月花。 杜枚山行落霞與孤鶩齊飛，（ ）長(zhǎng)天一色。 唐

2、3;王勃秋日登洪府滕王閣餞別序（ ）愁煞人。 秋瑾看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，（ ） 毛澤東沁園春 長(zhǎng)沙空山新雨后，天氣晚來（） 王維山居秋暝潯陽江頭夜送客，楓葉荻花（ ）瑟瑟。 （白居易琵琶行）多情自古傷離別，更那堪，冷落（ ）節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆＃烙炅剽彛?#160;春花（ ）何時(shí)了，往事知多少。  李煜虞美人長(zhǎng)風(fēng)萬里送（ ），對(duì)此可以酣高樓。 李白宣州謝眺樓餞別校書叔云 女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗（ ）。  李賀李憑箜篌引二、 題解故都的秋中心詞是什么？“故都”指哪里？為什

3、么不說“北平的秋”？ 明確：中心詞是（ ）， 點(diǎn)明了文章的中心是寫（ ），（ ）是修飾語，限定了描寫的（ ）是北京，即暗示了所寫之景是故都所特有。飽藏著眷念熱愛故都之情，表達(dá)對(duì)北平的深切眷念之情。 “文章將自然的“客觀色彩”故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”個(gè)人心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。三、介紹作者及寫作背景 郁達(dá)夫（18961945），原名郁文，浙江富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文家。代表作小說（ ）（我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一本小說集），春風(fēng)沉醉的晚上，散文故都的秋，北平的四季等。他的作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露

4、出頹廢色彩。本文寫于1934年8月，那時(shí)由于日軍侵占東北，虎視中原，并迫于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫離開上海，避居杭州，過著閑散安逸的生活，這期間寫下了大量的散文。故都的秋就是這時(shí)期的作品。四、 給下列詞語中加橫線的字注音 混沌（ ）潭柘寺（ ）馴鴿（ ） 落蕊（ ）平仄（ ）橢圓（ ） 頹廢（ ）普陀山（ ）一椽破屋（ ）五、自主思考：1、文章的文眼是哪一句？作者對(duì)故都的秋的總體印象是怎樣的？2.在課文的第1、2自然段，作者分別用了哪些字來概括北國(guó)的秋和南國(guó)的秋的特征以及感覺？主要寫什么？運(yùn)用什么手法，作用？六、合作探討：賞析景物描寫，把握文章的神1、文中集中描繪秋景的幾幅畫面，主要在哪些段落？請(qǐng)用四字短語概括每一景觀的內(nèi)容。2、欣賞第一幅畫(1)用自己的話描述一下畫面內(nèi)容，這幅畫面運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？畫面中是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)的？2、學(xué)生合作賞析另外四幅畫，品味故都的秋，用“我從的描寫中品出了故都的秋的特點(diǎn)”的形式表述。示例：我從秋槐的落蕊中品