磁場磁現(xiàn)象的電本質人教版

1、磁場 磁現(xiàn)象的電本質 一、教學目標1在物理知識方面要求：（1）了解磁現(xiàn)象的電本質；（2）了解磁性材料及其應用。2通過對安培分子電流假說的講述，一方面要使學生了解科學假設的提出要有實驗基礎和指導思想，另一方面也要使學生了解假說是科學發(fā)展的形式，假說是否正確要看能否解釋實驗現(xiàn)象，導出的結論是否符合實驗結果。安培假說已經得到實驗的證實，假說上升為理論安培分子電流理論。教學中要向學生滲透科學的研究方法。二、教學重點磁鐵的磁場也是由運動電荷產生的。三、教具1演示軟磁鐵被磁化的實驗：鐵架臺，條形磁鐵，軟鐵棒，大頭針。2演示磁性材料的實驗：電源，通電螺線管，可被輕繩吊起的小磁針，塑料棒，銅棒，鉛棒，軟鐵棒，

2、硅鋼棒，揚聲器，磁電式儀表，繼電器，變壓器。四、主要教學過程（一）復習提問1從上節(jié)課的學習我們知道了用幾種方法可以產生磁場？回答：磁鐵能產生磁場，電流也能產生磁場。2請學生在黑板上畫出條形磁鐵和通電螺線管周圍的磁場。（二）引入新課及講授新課磁極和電流能夠同樣產生磁場，通電螺線管和條形磁鐵周圍的磁場又是那么相似，這些現(xiàn)象使我們想到，磁極的磁場和電流的磁場是不是有相同的起源？導體中的電流是由運動電荷產生的，因而不難理解，通電導線的磁場是由運動電荷產生的。介紹美國科學家羅蘭的實驗：羅蘭把大量的電荷加在一個橡膠圓盤上，然后使圓盤繞中心高速轉動，在盤的附近用小磁針來檢驗運動電荷產生的磁場，結果發(fā)現(xiàn)小磁針

3、果然發(fā)生了偏轉，而且改變盤的轉動方向或改變電荷的正負時，小磁針的偏轉方向也改變，磁針偏轉方向跟運動電荷所形成的電流方向間的關系同樣符合安培定則。這個實驗證明了運動電荷確實產生磁場。磁鐵的磁場是否也是由運動電荷產生的呢？法國科學家安培根據(jù)環(huán)形電流的磁場和磁鐵相似提出了著名的分子電流假說。讓學生看書（必修本）p71p72。板書：1安培分子電流假說指出：安培分子電流假說是說明科學假說在人們認識自然奧秘中重要作用的范例。安培提出分子假說的時代，人們并不知道物質的微觀結構，但安培的指導思想是電與磁的同一性，安培抓住了通電螺線管與條形磁鐵相似的事實大膽提出分子電流假說。他的假說不僅有實驗基礎和指導思想，而

4、且能夠解釋實驗現(xiàn)象，被證實是正確的。讓學生用安培分子電流假說解釋以下幾種現(xiàn)象：（1）軟鐵棒被磁化。演示：夾在鐵架臺上的軟鐵棒被條形磁鐵磁化后可以吸起大頭針。（2）磁鐵受到高溫或猛烈的敲擊為什么會失去磁性？讓學生自己歸納出磁現(xiàn)象的電本質。（板書）2磁現(xiàn)象的電本質：運動的電荷（電流）產生磁場，磁場對運動的電荷（電流）產生磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結為運動電荷（電流）之間通過磁場而發(fā)生的相互作用。關于磁性材料的教學：演示實驗。通電螺線管的上方吊起小磁針，在螺線管中分別插入塑料棒、銅棒、鉛棒等材料時，觀察小磁針偏轉。可見，它們的插入對磁場影響較小。當插入軟鐵棒、硅鋼棒時，觀察小磁針的偏轉情況，

5、可見磁場增加很多。而后向學生指出：大多數(shù)物質對磁場的影響都很小，只有少數(shù)幾種材料如鐵、鎳、鈷及一些合金材料等才能對磁場影響較大，它們能使磁場增加幾千倍，甚至上百萬倍，這種材料叫鐵磁性材料。向學生同時展示揚聲器、電磁式儀表中的永磁鐵、繼電器、變壓器中的硅鋼片。提出問題：（1）什么時候用硬磁性材料？（2）什么時候用軟磁性材料？啟發(fā)學生自己歸納。提出問題：非鐵磁性材料是否有用？啟發(fā)學生想到，手表式指南針的表殼要用非鐵磁性材料來做。（三）習題課部分例1如圖所示，放在通電螺線內部中間處的小磁針，靜止時N極指向右，試判斷電源的正負極。分析和解答：小磁針N極的指向即為該處的磁場方向，所以在螺線管內部磁感線由

6、ab，根據(jù)安培定則可判斷電流由電源的c端流出，由d端流入。故c端為正極，d端為負極。注意：不要錯誤認為螺線管b端吸引小磁針的N極就相當于條形磁鐵的南極，關鍵要分清螺線管內部磁感線分布。例2如圖所示，若一束電子沿y軸正方向移動，則在z軸上某點A的磁場方應該是        A沿x軸的正向B沿x軸的負向C沿z軸的正向D沿z軸的負向分析和解答：電子沿y軸正方向移動，相當于電流方向沿y軸負方向，根據(jù)安培定則可判斷在z軸上的A點的磁場方向應該沿x軸負方向。故選B。（四）小結本節(jié)要點1安培分子假說：物質微粒內部存在著環(huán)形分子電流。2安培分子假說對

7、各種磁現(xiàn)象的解釋：分子電流取向雜亂無章時無磁性；分子電流取向大致相同時有磁性。3磁現(xiàn)象的電本質：磁鐵和電流的磁場都是由電荷的運動產生的。（五）布置作業(yè)1完成書后p.73p.74（1）（2）（3）（4）。2自制一個指南針，并完成p.74小實驗。五、說明1安培分子假說是說明科學假說在人們認識自然奧秘中重要作用的范例。安培提出分子假設時人們還不知道物質的微觀結構，但安培的指導思想是電與磁的統(tǒng)一性。電與磁的統(tǒng)一是一個非常重要的思想，這個思想引導奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，引導法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，最后引導麥克斯韋建立了統(tǒng)一的電磁場理論。安培抓住了通電螺線管與條形磁鐵磁場相似的事實大膽提出分子電流假說。安培的思路對人們有極大的