北師大版初中語文八年級上冊期末測試卷1

1、教育精選期末測試卷一二三總分一 . 基礎知識與語言表達（共36 分）密1漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在：方格內(nèi)。號封考_夜雨中，人生和歷史都在蹣跚。余秋雨_線_（2 分）_：名內(nèi)姓2選出下列加線字注音錯誤的一項：（3 分）（ ）_不A 驚蟄（ zhé）憬悟（ jng）熨帖（ yù） 羯鼓（ jié）_ 黏溻溻（）銼刀（ ò）湍急（）深邃（ì）_要Btcutu nsu_C 曝熱（ bào） 俯瞰（ kàn） 捉襟見肘（ zhu）敕勒（ chì）_：答D 明眸（ móu）

2、了無 (lio) 甲胄（ zhòu）僥幸（ jio）級班3下面四個句子中，修辭手法的使用與其他三個不同的一項是（ 3 分） （）題A它晶瑩耀眼，火一般鮮紅，火一般強烈。_B（落日）依戀地慈愛地注視著人間，好像有些貪戀，不愿離去。_C這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅_：在天宇中一般。校學D一只螞蟻畏畏縮縮地爬上了我的書桌，如同一個成功的偷渡者。4下列句子沒有語病的一項是：（3 分）（）A屋里陳列著各式各樣的魯迅過去使用過的東西和書籍。.教育精選B 由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響,使他形成了初步的民主主義思想。C有專家指出，運動量過少是導致肥胖的主要

3、原因。D今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。5. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)氖牵?3 分） （）他們（三個宇航員） 了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。不管是研究自然科學， 還是研究人文科學，我們都要保持一個懷疑求真的態(tài)度，要靠 來發(fā)現(xiàn)事物的真相。水和礦物質鹽類，雖然也是生物體所 的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應能量，跟一般食物不同。A. 檢驗 實踐 必須B. 檢查 觀察 必須C. 檢驗 觀察 必需D. 檢查 實踐 必需6. 下列句子中加線的成語使用不正確的是（3 分） （）A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。B. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭

4、接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。C. 生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。D. 人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。7.下列說法有誤的一組是（ 3 分） （）A.王之渙、王昌齡、王維、岑參都是唐代著名的詩人。B.論語是孔子記錄他及其弟子的言行的著作。C.下雨天，真好的作者琦君是當代女作家.教育精選D.敕勒歌是南北朝時北方敕勒族的民歌。8.仿照下面例句，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（3 分）山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)

5、著。，？。9. 口語交際寶慶中學的張老師組織初二（二班）的同學，在助殘日這天去慰問學校附近的殘疾兒童劉明明， 請你代表全班同學向明明說幾句話，表達大家對他關心和鼓勵的心意。（ 3 分）_10.古詩默寫。（共10 分）孔孟論學習中論證學習與思考的辯證關系的兩句話是：，。敕勒歌中運用比喻的修辭手法寫出了草原天空的壯闊與蒼茫的兩句詩是：，。使至塞上最能體現(xiàn)作者內(nèi)心感情的詩句是：，。涼州詞中運用了雙關語的一句詩是：。，愁云慘淡萬里凝。散入珠簾濕羅幕，。(7)尋尋覓覓，冷冷清清， _。二.閱讀理解 (共 44 分).教育精選(一 )閱讀下面這首詞，然后回答11 14 題(共 8 分 )漁家傲范仲淹塞下秋

6、來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。(2 分 )12“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。(3 分)13. “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？(3 分)(二 )閱讀下面文章，完成后面的問題。（共12 分）西風胡楊潘岳胡楊生于西域。在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄

7、逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉， 倚在白沙與藍天間， 倚成一幅懾人心魄的畫，令人震撼無聲。胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零.教育精選下四十度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙，他是不死的樹，是生命的樹，是神樹。那種遇強則強，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。A 霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x， 他們?yōu)樾拍疃犊退馈?雖斷臂折腰， 仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。胡楊，是我平生所見最無私的樹。 胡楊是擋

8、在沙漠前的屏障， 身后是青山，是綠水，是城市，是村莊，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華虛名讓給了鮮花，讓給了芳草，讓給了名山，讓給了大川，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。 胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。 胡楊的根莖很長， 穿透虛浮移動的流沙， 競能深入到二十多米的沙下去尋找泥土， 并深深扎根于其中。 如同中華民族，雖經(jīng)無數(shù)風霜雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。胡楊，是我平

9、生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死， 死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木還是在內(nèi)蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。B 他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)， 一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。.教育精選中華大地上， 總有那么一批不求顯達的精英，總有那么一批無私奉獻的中堅，總有那么一批甘于寂寞的士子，如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，

10、同理，不被人知的平凡才是真正的平凡。直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？獵獵西風中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。(選自新華文摘 2004 年第 5 期，文有改動 )14.作者筆下的胡楊有哪些特點？請簡要概括。（3 分）15.聯(lián)系上下文，說說第段在文中的作用。（3 分）16.從上文加方框的兩個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。（ 3 分）17.請認真閱讀第段文字，選取你感受最深的一點，聯(lián)系生活實際，簡要談談你從中獲得的感分（ 3 分）.教育精選（三）閱讀夜雨詩意節(jié)選，完成18-22題。（共 12 分）夜雨詩意節(jié)選幾年前我在廬山旅行的

11、時候，常常能在荒嶺草徑邊看到房屋的廢墟，斷壁殘垣顯示出它們曾經(jīng)是一座座精雅別墅的所在，而不是當?shù)厣矫竦木由帷?不知是哪些富有的雅士詩興突發(fā)，要在這兒離群素居，獨享自然。然而，最終他們都沒有久住，我想多半是因為無法消受荒山夜雨時可怖的氛圍。但毫無疑問， 此間的詩意卻是無與倫比的充沛。去年我遇到一位美國教授， 閑談間竟也提到了夜雨。 教授說，他也深深迷戀著這種詩意，所以特意在城郊的山頂造了一間考究的白木房子，只要有夜雨襲來，他就立即駕車上山。他邀請我到他的白木房子里住幾天，我至今未去。 但完全能想象， 他對夜雨的領受與我的感悟大為逆反。 苦旅的狼狽不見了， 荒寂的恐怖不見了， 只是在緊張生活的空閑

12、，讀一首詩，親撫一下自然，一切是那樣的輕松和瀟灑。在這里，我們顯然遇到了一個美學上的麻煩。某種感人的震撼和深厚的詩意似乎注定要與艱難相伴隨，當代交通工具和營造手段使夜雨完全失去了苦澀味，其間的詩意也就走向浮薄。我至今還無法適應在中國傳統(tǒng)的山水畫中加上火車、汽車和高壓電線， 盡管我對這種文明本身毫無推拒之意。去一趟四川恨不得能買到當天的飛機票，但家里掛的卻要一幅描盡山道奇險、步履維艱的蜀山行旅圖。在燈光燦爛的現(xiàn)代都市街道上駕車遇雨，實在是談不上多少詩意的， 只有一次在一個海濱。天色已晚，瓢潑大雨就像把我們的車掉進了大瀑布的中心，司機完全認不得路了， 一路慌亂地在水簾和夜幕間轉悠，事后倒覺得有了點

13、詩意， 原因也許正是碰到了自然所給予的艱難。.教育精選在與自然周旋的漫漫長途中，有時自然的暴力會把人完全吞沒，如地震，如海嘯，如泥石流，人一時還很難從中提取出美。人至少要在有可能與自然對峙的時候才會釀造美。在這種對峙中，有時人明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，例如汽車、電燈、柏油路的出現(xiàn)，產(chǎn)生了一種松快愉悅的美；有時人與自然較量得十分吃力，兩相憋勁，勢均力敵，那就會產(chǎn)生峻厲、莊嚴、扣人心弦的悲劇美。由于這種美襯托了人類嚴峻的生存狀態(tài)， 考驗了人類終極性的生命力， 因此顯得格外動人心魄。人類的生活方式可以日新月異，但這種終極性的體驗卻有永久價值。也許正是這個原因吧， 歷史上一切真正懂藝術的人總會著迷于這種美

14、學形態(tài)，而希臘悲劇乃至種種原始藝術總是成為人類不衰的審美熱點。過于整飭、圓熟的審美格局反射了人對自然的戰(zhàn)勝狀態(tài)和凌駕狀態(tài)，可以讓人產(chǎn)生一種方便感和舒坦感，卻無法對應出一種生命考驗。 因此，歐洲啟蒙主義的大師們不贊成法國古典主義的大一統(tǒng)，不贊成把人類的社會生活和藝術生活都處理成凡爾賽宮園林一般的規(guī)整。他們呼喚危崖、怒海、莽林。呼喚與之相對應的生命狀態(tài)。這便是他們心中的詩意，狄德羅甚至直接地說，人類生活越是精雅，文明就越缺少詩意。難道是他們在抵拒現(xiàn)代嗎？不， 他們是啟蒙者，分明啟蒙出了一個活生生的現(xiàn)代。 現(xiàn)代，本不是一種文質彬彬的搭建，而是人類的原始創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，再現(xiàn)代的人也愿意一再地在“蜀

15、山行旅圖”中把延綿千年的生命力重溫一遍，愿意一再地品味苦澀的夜雨，然后踩著泥濘走向未來。18.下列對原文的解釋，不準確的兩項是（）（ 3 分）A.開頭通過對比作者與教授對夜雨詩意的不同體會，引起本文的題旨。B.所謂“美學上的麻煩”指的是容易使人產(chǎn)生困惑的美學難題。C.作者欣賞“蜀山行旅圖”的詩意并不意味著對現(xiàn)代交通工具的推拒。.教育精選D.作者認為人們對方便和舒適的追求是與審美體驗背道而馳的。E.歐洲的啟蒙主義大師們對凡爾賽宮園林的規(guī)整并不持肯定的態(tài)度。19.第三段中的“領受”與“感悟”兩個詞語能否互換？為什么？（3 分）20.文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？（3 分）21.有人認為，“

16、現(xiàn)代”是沒有詩意的文明階段。本文作者是否同意這一看法？為什么？請加以說明？（3 分）（四）文言文閱讀（共12 分）書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋， 富貴家之書， 然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。 往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒 省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為

17、可惜也。.教育精選22.給下列加線字注音：（2 分）強假（）惴惴（）庋（）俟（）23.解釋下列字的意思：（2 分）假：業(yè)：姑：輒：24.下列句子句式同例句相同的一項是（）（3分）例句：天下物皆然A.若業(yè)為吾所有B.然天子讀書者有幾C.往借不與，歸而形諸夢D.少時之歲月為可惜也25.對文意理解不正確的一項是（）（3 分）A.以“天子之書”、“富貴家之書”為例，從正面例證了“書非借不能讀也”的觀點。B.將“強假”與“為吾所有”兩種情況放在一起，對比了兩種不同的心境。C.將“余幼”時與“通籍后”的讀書情形作一對比，以此突出少時借書來讀的專心。D.作者的主要觀點是“書非借不能讀也”，以此來勉勵黃生，希

18、望他能多借書來讀。26.翻譯下列句子：（ 2 分）通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。三、寫作（ 40 分）有人說，讀一本好書就好像和一位哲人在交談，它能使我們明白許多做人的.教育精選道理。有人說，一本好書就像一盞明燈，它能給我們照亮人生的前行之路。有人說，看到好書，生活再難也要買，時間再緊也要讀，因為好書是每個人的成長食品中不可或缺的營養(yǎng) 在你的學習生活中， 也許你已經(jīng)讀過一本或很多本好書，想想它們在你心中留下了怎樣的印象， 它們對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響；也許直到現(xiàn)在你還沒有讀過理想中的好書， 但你一直對好書充滿了向往和憧憬，并期待著與它們相遇相知 請以“好書和我的成長”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，所寫內(nèi)容不能超出話題范圍，不少于600 字。.教育精選.教育精選參考答案：一、基礎知識與語言表達1、略 2 、 C3、 B 4、 C5、D6、 D7、例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。（句式相同，語意連貫即可）8、B 9、不提示：明明：愿你的生活過得更好，祝你學習更上一層樓！10、學而不思則罔，思而不學則殆 天似穹廬， 籠蓋四野征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。羌笛何須怨楊柳瀚海闌干百丈冰(6)狐裘不暖錦衾薄 (7) 凄凄慘慘戚戚二、閱讀理解（一）漁家傲11、