安徽省安慶市五校聯(lián)盟2016-2017學年高二語文上學期期中聯(lián)考試題

1、五校聯(lián)盟 2016-2017 學年度第一學期期中考試高二語文試卷第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9 9 分，每小題 3 3 分） 閱讀下面的文字，完成 I I3 3 題。1美學上的移情說，是認為在審美欣賞時，主體將心理的情感狀態(tài)移入或投射到對象上，從而形成對于對象的感受。當代學術(shù)界關(guān)于移情的系統(tǒng)思考，是從立普斯開始的。立普斯認為，美的價值是一種客觀化的自我價值感，移情是審美欣賞的基本前提。立普斯以后，移情說又經(jīng)歷了將近一個世紀的發(fā)展。自2020 世紀 8080 年代以來，對移情說復興提供重要推動力的是神經(jīng)生理學。研究者發(fā)現(xiàn)，有一種鏡像神經(jīng)元，可以被看成是移情的最基本的機制，即當人們觀察到其他人的某

2、種行動時所產(chǎn)生的大腦神經(jīng)區(qū)刺激，與人們自己從事同樣的活動時的神經(jīng)區(qū)刺激，有著實質(zhì)性的重疊。人們通過面部表情察覺別人的情感， 并在面對面交往中 相互識別對方情感， 從而實現(xiàn)人與人的交往， 建立起相互間的關(guān)系。 對象的表情反映了對象 的情感，我們可以通過自我的內(nèi)省實現(xiàn)對對象的理解。2從這里出發(fā)，移情成了一種獨特的人文方法，出現(xiàn)了這樣一些人文學科研究者。他們認為，存在著兩種學術(shù)方法，一種是解釋，一種是理解。自然科學和社會科學，都取解釋的方法，通過觀察和實驗的方法，說明其規(guī)律。這時，文本對他們來說，只是證據(jù)。而人文的 方法，則致力于理解。將自身移植到對象中，進入到對象的時代和環(huán)境，再造理解的語境， 從

3、而實現(xiàn)理解。這時，文本成了還原人的真實活動的通道。這種方法，今天有人稱為生命的還原。它所需要的，不是用例子證明事實，進而將事實連結(jié)起來，探討現(xiàn)象間的相互連系的規(guī)律；而是還原語境，再根據(jù)這個語境，用人的實踐理性和情感邏輯來理解人的行動。例如,通過還原莊子寫書時的特殊家世背景和個人現(xiàn)實處境，來解釋莊子一書中寓言的本義。3心理學家們在研究移情時，作出了兩種區(qū)分，即“感染性移情”與“認知性移情”。“感染性移情”只是情感的投射，物皆著我之色彩：高興時山歡水笑，悲傷時愁云慘月。同是描寫江水， “大江東去， 浪淘盡千古風流人物”， 是一種情感； “問君能有幾多愁， 恰似 一江春水向東流”，是另一種情感。20

4、142014 年春晚有一首歌倍兒爽：“天是那么豁亮，地是那么廣。情是那么蕩漾，心是那么浪。歌是那么悠揚，曲兒是那么狂?？词裁炊纪纯欤駜何揖褪撬??！睂⒁环N興奮的心情向周圍世界無拘無束、無所顧忌地投射出去。“認知性移情”的特點，是推己及人和推己及物。從察顏觀色，看出別人的內(nèi)在情緒；到設(shè)身處地， 換位思考，從對象的角度理解和感受事物和環(huán)境；更進一步，作家在創(chuàng)作時進入角色，隨著角色的遭遇而時喜時悲，演員能入戲，演誰像誰，將自己當作角色，讀者、觀眾能認同作品 中的人物。4“移情說”是一種古老的美學理論，但它在近年來又重新獲得生命力。它在從神經(jīng)生理學和心理學那里汲取動力，影響了眾多的人文社會科學，受到哲

5、學家們的關(guān)注以后，又回到了美學本身，并有著巨大的理論發(fā)展的潛力。（摘編自高建平審美與移情說的回歸）1 1 下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論“移情”的一項是（）2A.A. 白居易左遷九江司馬，江邊送客，聽到琵琶聲并得知琵琶女的身世后，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。B.B. 竇娥無辜蒙冤，刑場上她的一腔熱血沒有一點落在地上，都飛在白練上；被斬后，六月天也“六出冰花滾似錦”。C.C. 在郁達夫眼中，南國之秋草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡；而北國之秋，卻特別地來得清，來得靜，來得涼。D.D. 李白送友人入蜀地，想到蜀地艱險，寫下了“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼月

6、夜，愁空山”的詩句。2 2下列理解，不符合原文意思的一項是（）A.A. 美學上的移情說是審美欣賞時的心理感受， 這種感受是主體將心理的情感狀態(tài)移入或投 射到審美對象上時形成的。B.B. 在交往中，人們通過面部表情來發(fā)現(xiàn)別人的情感，并相互識別對方情感，從而實現(xiàn)交往 并建立起相互間的關(guān)系。C.C. 對人文學科研究者來說，文本只是證據(jù)，他們通過觀察和實驗的方法，來說明自然和社心 7會科學的規(guī)律。這種學術(shù)方法就是解釋。D.D. 理解則是將自身移植到對象中，進入到對象的時代和環(huán)境，再造理解的語境，而文本也就成了還原人的真實活動的通道。3.3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.A. 在鏡像

7、神經(jīng)元的作用下，一個人觀察到他人的某種行動與自己從事同樣的活動所產(chǎn)生的大腦神經(jīng)區(qū)刺激，有著實質(zhì)性的重疊。B.B. 人文的方法重理解，它不是用例子證明事實，進而探討規(guī)律；而是還原語境，再根據(jù)這 個語境來理解人的行動。吆久 /C.C. 察顏觀色，看出別人的內(nèi)在情緒；演員入戲，演誰像誰，這些是推已及人。聽小溪唱歌，J*與小草對話，這些是推已及物。D.D. “移情說”是一種古老的美學理論，近年來它在神經(jīng)生理學和心理學的推動下，重新獲得了生命力，并影響了所有人文社會科學。二、古代詩文閱讀（3838 分）（一）文言文閱讀（2222 分）閱讀下面兩個文段，完成 4 48 8 題。（一）伏惟圣朝以孝治天下，凡

8、在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷3職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓， 有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣之辛苦，非獨蜀之人 士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠。庶劉僥幸，保卒余年。臣 生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。- 陳情表（二）武帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！ ”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？ ”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而 霸用豎刁而蟲流安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也?！贝螁枺骸?/p>

9、孔明言教何nmrvarsmiTirTinwriiiTTB-iwrii-rnn-a-srTirTrT-rmirisi-rnimn-a-srMiirTrT-smriiici碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅，大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。一一李密傳節(jié)選4.4.下面每組加點字的意思相同的一項是（3 3 分）（）6.6.對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（ 3 3 分）A.A. 齊桓得管仲而霸/ /用豎刁而蟲流/ /安樂公得諸葛亮而抗魏/ /任黃皓而喪國/ /是知成敗一也B.B. 齊桓得管仲/ /而霸用豎刁而蟲流/ /安樂公得諸葛亮而抗魏/ /任黃皓而喪國/

10、 /是知成敗一也C.C. 齊桓得管仲而霸/ /用豎刁而蟲流/ /安樂公得諸葛亮/ /而抗魏任黃皓/ /而喪國是知/ /成敗一也D.D.齊桓得管仲/ /而霸用豎刁而蟲流/ /安樂公得諸葛亮/ /而抗魏任黃皓/ /而喪國是知/ /成敗一也7.7.下面關(guān)于選文內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項是（3 3 分）（）A.A.祖母劉疾病纏身，李密親自照顧，不離不棄，并以“孝”聞名。晉武帝賞識他，所以準許 他回家奉養(yǎng)祖母。B B “圣朝”表現(xiàn)了李密對晉武帝推崇致敬，“偽朝”和“亡國賤俘”表現(xiàn)李密對蜀國和自己的鄙棄，這是李密在特殊環(huán)境下為求自保的一種策略。C.C.諸葛亮輔佐蜀國與魏國抗衡，軍事才能無人可敵；但是諸葛亮

11、言行太過瑣碎，這一點李密不太欣賞，張華贊同李密的看法。D D 選文（一）善于運用含有相對的或相符相成內(nèi)容的排比句來表達思想情感，同時保留并發(fā)揚了四字句的優(yōu)點，擯棄了雕琢的陋習和庸俗的老套。A.A.凡在故老1 1 華問其故B.B.C.C.- -至微至陋聽臣微志D.D.廠凡在故老大誥與凡人言猶蒙矜育愿陛下矜憫愚誠5.5.下列加點字的用法和意思與“臣之辛苦”句中的“之”相同的一項是（3 3 分）（）A.A. 士之有名B.B.非獨蜀之人士C.C.華善之D.D.武帝覽之曰48.8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010 分）（1 1）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。

12、（5 5 分）51010.補寫出下列句子中的空缺部分。陳情表用“，”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。三、文學類文本閱讀（2424 分）1111、閱讀下面的文字，完成 （4 4）題?；[震千山聶鑫森年逾古稀的老畫家高昌，闊別故鄉(xiāng)虎山縣三年后，欣然歸了。不是應(yīng)縣委、縣政府的邀請，而是主動打電話要回來，聲明路費、住宿費、餐飲費都由自個兒掏，決不增加公家的任何負擔。翻譯：（2 2）劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”（5 5 分）翻譯：（二）古代詩歌閱讀（1010 分）閱讀下面宋詞，完成 9 91010 題。西江月江行采石岸，戲作漁父詞辛棄疾千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白

13、鷗來往本無心 別浦魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚,選甚風波一任?！咀ⅰ看嗽~作于水龍吟？登建康賞心亭之后。漁父：漁翁。父：音?f f 0,0,古代用于對老人的尊稱。別浦：河流入江海之處。則甚：做什么。& &這首詞的上闋描寫了哪些景色？請分別用四字短語概括。4 4 分)9.9.作者在水龍吟？登建康賞心亭中說“休說鱸魚堪膾”, 在此為何說“別浦魚肥堪膾”？兩種說法表達的情感有何不同？ （6 6 分）（三）名篇名句默寫（6 6 分）(1)歸去來兮辭詩中陶淵明的“,”兩句，是用歷史和現(xiàn)狀的對比否定了過去肯定了現(xiàn)在。(2)滕王閣序中描寫山光水色,被人譽為“寫盡九月之景

14、”的兩句是：“(3)6虎山縣在本省的西南角， 從省城坐火車去也就十幾個小時，高昌居然三年沒回來。以前, 每年他必回兩三次， 都是縣委、縣政府邀請的。 虎山縣一直戴著頂“貧困縣”的帽子， 屬“老、 少、邊、窮”地區(qū)。為了穩(wěn)穩(wěn)地戴牢“貧困縣”的帽子， 省城、 京城若有掌實權(quán)的大人物下來視察， 縣里沒 有什么稀罕東西款待，就提早把高昌接來，現(xiàn)場畫張指畫相贈，既不算是行賄，但畫的名貴 明擺著的， 于是便會不斷得到各級部門的扶貧救助款。 除此之外， 高昌只要聽說縣里有建希 望小學、救災、助殘的消息，便會慷慨地寄錢過去。盡管他出來讀書、工作幾十年了，老家 也沒什么直系親屬?！爸府嫾摇钡念^銜沒變，對桑梓

15、之地豈能不關(guān)心 ? ?” 三年前，虎山縣新?lián)Q了縣委書記和縣長。一個叫荒薪，一個叫魏艾。都是三十歲不到， 是名副其實的“ 8080 后”。他們到省城開完會后，特地看望高昌?；男秸f：“高老，這么多年，家鄉(xiāng)真的麻煩你了，又是畫畫，又是捐款。我們上任后， 下決心帶領(lǐng)全縣人民脫貧致富?！薄昂?。你們需要我做什么 ? ?盡管提?！备卟晦刍ò椎暮?，說。魏艾說： “在沒有摘掉貧困縣這項帽子前， 我們絕不邀請你回家鄉(xiāng)， 也決不麻煩你 去作什么應(yīng)酬畫。 靠國家撥款扶貧， 那是庸人之舉， 得苦干、 實干、巧干，把經(jīng)濟搞上去 ! !” 高昌說：“畫畫，捐錢，我愿意 ! ! 更佩服你們年輕人，有膽有識，敢想敢干。好，

16、我在 省城的家里靜候佳音?！蹦┝?，荒薪說：“高老，我們想最后麻煩你一次，請你畫一張畫，就掛在縣委常委會議 室里，讓我們一看見畫，就臉紅，就心跳，就不敢有絲毫松懈?！备卟恍?，說：“你一定想好畫題了，快說，讓我畫什么 ? ?” “遠景是家鄉(xiāng)的虎跳山，近景是花樹叢中的一個鷂窩，襁褓中睡著一個嬰兒。題款為： 靠國家財政哺乳，貧困縣永遠是貧困縣。”高昌驀地站起，向內(nèi)室喊道：“老伴，快拿酒 ! ! 這幅畫我想了好多年了，只是怕沖撞了 父母官，沒有畫。你們有這種心懷，老夫要謝謝你們了。”這三年，虎山縣沒邀他回去畫過應(yīng)酬畫，也再沒上門求畫去送人。高昌看報看電視， 或者打電話找熟人打探消息， 虎山縣真的甩開膀

17、子干得熱火朝天： 發(fā) 展多種經(jīng)營，培育規(guī)模產(chǎn)業(yè)，種糧、造林之外，開辟了中草藥園、水果園、蘑菇基地、蔬菜 大棚、野豬和野兔養(yǎng)殖場。并引進外資、內(nèi)資，辦工廠進行深加工，家具廠、竹器廠、罐頭 廠、臘制品廠、醬菜廠、石料廠、中藥廠“貧困縣”的帽子摘掉了?？苫男健⑽喊瑳]有邀請高昌回老家。高昌心想： 這兩個年輕人野心不小， 還想好上加好，要讓他真正地刮目相看。他等不及 了，打電話通報一聲，自個兒就回了。到車站接車的，只有兩個年輕人，他們說，書記、縣長交代了，由他們陪高老參觀，想 去哪都行，高老滿意了，書記和縣長才敢拜謁，否則，無臉見人啊。高昌扎扎實實參觀了四天，走工廠，訪園圃，看基地，問農(nóng)家，雖然有些累，

18、卻心花怒 放，不是一朵兩朵，而是成團成簇。高昌用手機聯(lián)系上了書記和縣長，說他要設(shè)晚宴感謝縣委常委全體同志，人必須到齊。 吃完飯，他要當眾展示他帶的一幅指畫新作。有一個不吃飯的，他就立馬回省城去！晚宴設(shè)在高昌下榻的五星級“虎山賓館”，是由一位虎山縣籍的臺商開辦的。7荒薪說：“高老考察了幾天，你說滿意了，我們才敢。”“舊貌換新顏，我太高興了?！蔽喊f：“您請客，怎么行 ？我已通知辦公室的人去埋單。”“我是代表老百姓，謝謝你們。這點錢，我還出得起，早把款付了。我敬各位一杯，你 們辛苦了！”酒過三巡。高昌拿起放在身邊的一個長條型木盒子，從里面取出一軸畫?！盎男?、魏艾二位小友，請你們一個人拿住一端，展開

19、?！边@是一幅四尺整宣的橫幅，畫的是一只立于山崗上的老虎，仰天長嘯；*J柏、杜鵑花。畫名為一嘯震千山，還題了一首小詩：“方興未艾致富忙，放眼故鄉(xiāng)著新 裝。襁褓不留哺乳虎，雄風卷過萬山崗?！毖鐣d里響起一片掌聲。（1 1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? 5 分）（）（）A.A. 老畫家要回故鄉(xiāng)看看卻聲稱自己掏錢，是因為在他心目中，虎山縣還是那么貧窮落后， 怕負擔不起。B.B.高昌雖然對以前縣領(lǐng)導用自己的名氣換取救助款的事深惡痛絕，但只要家鄉(xiāng)需要建學校、救災、助殘，他還是會慷慨相助。C.C. 新任縣領(lǐng)導請高老畫一幅“襁褓”圖，用心良苦，是希望可以借此激勵自己奮發(fā)圖強， 帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人

20、民擺脫貧困。D.D. 虎山縣實現(xiàn)了脫貧，縣領(lǐng)導卻沒有主動邀請高老前，他們是想讓老畫家不請自來，以便 給他一個驚喜。E.E. 小說最后宴會廳里響起的一片掌聲，既有對老畫家精湛畫藝的贊許，也有對縣領(lǐng)導勤政 為民的執(zhí)政作風的褒揚。（2 2） 小說敘事采用雙線結(jié)構(gòu)，線索分別是什么？有什么作用？試做簡要分析。（6 6 分）（3 3）小說中的老畫家高昌有哪些特點？請簡要說明。（6 6 分）（4 4）小說的主人公是老畫家高昌，還是縣領(lǐng)導荒薪、魏艾？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。? 7 分）第n卷 表達題五、語言文字運用（1919 分）1212 .下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3 3 分） （）1拉貝

21、日記以具體而真實的文字記錄了南京大屠殺事件，有力地控訴了日本軍國主義身后是青松、 翠8在中國所犯的累累罪行。2魯迅雜文的語言，多一字會顯冗余，少一字則現(xiàn)不足，妙喻層出，諷刺深刻，旁征博引， 可謂，充分展示了他非凡的文字功底。3位于新加坡的同盟會南洋支部舊址晚晴園得以翻新與重新開放，新加坡當時的新聞及藝術(shù)部部長 的倡議，起到了關(guān)鍵的作用。A.A. 一字千鈞一字千金一言九鼎B.B.一字千金一言九鼎一字千鈞C.C. 一言九鼎一字千金一字千鈞D.D.一字千鈞一言九鼎一字千金1313.下列各句中，沒有語病的一句是（3 3 分）( )A A.文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的融合應(yīng)是一個以文化帶旅游、以旅游促文化的過程

22、，因此，旅 游產(chǎn)業(yè)要持續(xù)健康發(fā)展，就必須合理利用文化資源，不斷豐富旅游產(chǎn)業(yè)的文化內(nèi)涵和品位。B.B. 香港海洋公園在短短 7 7 小時內(nèi)有 6 6 條瀕危錘頭鯊突然猝死，檢視過錘頭鯊尸體的專家 懷疑鯊魚的神經(jīng)系統(tǒng)受病毒感染，但暫不清楚是什么病毒。C.C. 陶淵明的外祖母是陶侃的女兒，一個外祖母是很可能向外孫談起自已父親的，那么， 陶侃的一生可能對陶淵明有很深的印象，不也很自然嗎？D.D. 新修訂的中華人民共和國老年人權(quán)益保障法規(guī)定，農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)為中國老 年節(jié)，這標志著重陽節(jié)從傳統(tǒng)的民間節(jié)日變成了國家法定節(jié)日。1414依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3 3 分）（）一

23、如胡應(yīng)麟所說“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子點化了柳宗元江雪一詩中的昂揚活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。，,?；蛟S，；,。那片蒼茫的空闊，并非一無所有，而是如國畫中留出的空白，意味深遠。只有雪野的空誘人的芭蕉正在雪天里挺立曠君不見，恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動才能凸顯生命的充實方能反襯人心的溫熱只有雪天的凄冷9江上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行A.B B .C.C.D D .101515.余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮 釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求是：至少運用 一種修辭方法。（4 4 分）

24、【例 1 1】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。【例 2 2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。（1 1）塵：。（2 2）舒：。1616. 20162016 年二十國集團（G20G20）領(lǐng)導人峰會 9 9 月 4 4 日在中國杭州舉辦。下面是這次峰會的會標，請寫出構(gòu)圖要素，并分別說明其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過8080 個字。（6 6分，寓意寫出兩點即可）六、寫作（6060 分）1717閱讀下面的材料，完成一篇不少于800800 字的文章?，F(xiàn)代漢語詞典 對“潮流”的釋義有： 由潮汐而引起的水流運動；比喻社會變動或發(fā)展的趨勢?，F(xiàn)代社會，趨新

25、、復古、守正、創(chuàng)新都可以成為潮流。當潮流襲來，迎流逐潮者有之，推波助瀾者有之，袖手旁觀者有之，急流勇退者也有之，真實各有心態(tài)，各具行色。這些現(xiàn)象，令人深思，給人啟示。你覺得潮流是什么？面對潮流時你有什么感想？請自選好角度，確定立意，明確文體。要求:不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，書寫規(guī)范。10五校聯(lián)盟 2016-20172016-2017 學年度第一學期期中考試高二語文答案1.1. B B （竇娥內(nèi)心的情感狀態(tài)并未移入或投射到對象上，也沒有形成對于對象的感受。）2.2. C C （張冠李戴。“解釋”是自然科學和社會科學學者所采取的方法，不是人文學科研究者 的。）3.3.

26、D D （原文沒講“近年來它在神經(jīng)生理學和心理學的推動下，重新獲得了生命力”，從原文看“它在從神經(jīng)生理學和心理學那里汲取動力，影響了眾多的人文社會科學”是“重新獲得了生命力”的表現(xiàn)。另外原文是“影響了眾多的人文社會科學”而不是“所有的”。）4.4. D D （均為“憐憫”，A A “舊”和“緣故”，B B “所有的”和“平凡的”，C C “卑微”和“小。）5.5. B B （結(jié)構(gòu)助詞“的”， A A 結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性，C C D D 均為代詞。）6.6. A A7.7. C C （由“宜碎”可知李密的態(tài)度是認同的）8.8. （ 1 1）現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分.卑微淺陋，受到過

27、分提拔.，恩寵優(yōu)厚，怎敢徘.徊不前，而有非分的企求呢。（“至” “過” “拔擢” “盤桓”各 1 1 分,大意 1 1 分）（2 2）（祖母）劉氏去世.，（他）服喪結(jié)束了，又憑借.洗馬的身份被征召.到洛陽。當時擔 任司空的張華問他：“安樂公這個人怎么樣.？”（“終” “以” “征” “何如”各 1 1 分，大意1 1 分） 附錄譯文：皇帝看了以后說：“（這個）讀書人高雅的名聲，一點都不假啊。”于是就停止征召（他）。 后來（他的祖母）劉去世了，（他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當時（有個叫）張華的司空問他說：“（你認為）安樂公這個人怎么樣？ ”李密說：“可以與齊桓公比一比。”張華問他原因

28、，他回答說：“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱霸，任用小人而衰落。安樂公 得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的?！庇謫枴翱酌鞯囊?guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？ ”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅；大誥是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點?？酌骱蛯υ挼娜怂讲幌?等，他的言論教導因此具體瑣碎。”張華認為他的道理很好。& &詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。（4 4 分，每點 1 1 分）NWT T9.9.“休說鱸魚堪膾”是為了表達詞人不愿歸隱、 希望為國效力的志向（2 2 分）；本詞說“別浦魚肥堪膾”寫出了

29、隱居生活的愜意（2 2 分），借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。（2 2 分）10.10.（ 1 1）實迷途其未遠，覺今是而昨非（2 2）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫（3 3）煢煢孑立，形影相吊。11.11.（1 1）答案：C C 是 3 3 分，E E 是 2 2 分，B B 是 1 1 分，A A D D 不得分。（A.A. “是因為在他心目中， 虎山縣還是那么貧窮落后， 怕負擔不起”理解錯誤，應(yīng)是不想增 加負擔。D.D.虎山縣實現(xiàn)了脫貧，縣領(lǐng)導卻沒有主動邀請高老前，“他們是想讓老畫家不請 自，以便給他一個驚喜。”錯誤，他們工作太忙，也認為做得還不夠好

30、。B B 項“深惡痛覺”文中無依據(jù)。）（2 2）明線為老畫家高昌，三年前，他畫了一幅“襁褓”圖勉勵縣領(lǐng)導，并時刻關(guān)注家鄉(xiāng) 發(fā)展；三年后，家鄉(xiāng)脫貧，他又畫了一幅一嘯震千山相贈。暗線是新任縣領(lǐng)導苦干實 干，勤勞致富，最終帶領(lǐng)全縣人民擺脫了貧困。明暗兩條線索交織，凸顯了老畫家以及領(lǐng)導干部的高貴品質(zhì)，使小說情節(jié)平添波瀾，主題更加豐富深刻。（每點 2 2 分，共 6 6 分）（3 3 指畫技藝高超。他的畫作可以作為名貴的禮品相贈，他可以用畫作鞭策和褒揚家鄉(xiāng) 的官員。高風亮節(jié)，淡薄名利。了解自己家鄉(xiāng)的巨變，愿意自費回家鄉(xiāng)看看，請家鄉(xiāng)的父11母官吃飯要自己掏錢。關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)。無論家鄉(xiāng)貧窮，還是脫貧以后，高老都一如既往地關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)，包括救災，助殘等。 （每點 2 2 分，共 6 6 分）（4 4 ）示例一：主人公是高昌。高昌的形象貫穿始終，是作者主要刻畫的形象。高昌用 自己的作品，見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展，脫貧，突出小說的主題。他身上體現(xiàn)得藝雙馨的