(河南版)天一大聯(lián)考2019-2020學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試(二)語(yǔ)文答案

1、WORD格式20212021學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試( 二) 語(yǔ)文參考答案1-5 題,7 題,10-12 題,14 題,17-19題每題3分)1. 答案 D命題透析此題考察理解文意、篩選文XX息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。思路點(diǎn)撥“完全放棄了習(xí)以為常的傳統(tǒng)、理念曲解文意, 原文是“未來(lái) ,當(dāng)人工智能形成人格之后 , 一切我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)、認(rèn)識(shí)理念常識(shí)或?qū)⒉粡?fù)存在。2. 答案 D命題透析此題考察分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力思路點(diǎn)撥“文章采用總一分一總的構(gòu)造“有利體驗(yàn)兩處錯(cuò)誤。 (1) 本文五個(gè)段落談了四個(gè)問(wèn)題 : 技術(shù)讓機(jī)器有了“藝術(shù)自覺 , 人人都是藝術(shù)家成為可能 , 人工智能藝卡開展的利與弊

2、, 總結(jié)觀點(diǎn) : 面對(duì)人工智能藝術(shù)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的不斷挑戰(zhàn) , 公眾和學(xué)界都應(yīng)保持理性與寬容。這五個(gè)段落呈分一總構(gòu)造。(2) 也有不利因素 , 如“習(xí)以為常的傳統(tǒng)、認(rèn)識(shí)、理念、常識(shí)或?qū)⒉粡?fù)存在等3.答案 B命題透析此題考察歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。思路點(diǎn)撥A. 主觀臆斷 ; 從文中第一段“上升到思想X疇“可以實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器藝術(shù)思維模式的培育可以看出, 并不是“復(fù)制人類的思想。C.“這是藝術(shù)家與機(jī)器互動(dòng)的結(jié)果強(qiáng)加因果?！皞鹘y(tǒng)意義上的藝術(shù)家由身份、經(jīng)歷和技巧所構(gòu)筑的邊界在人工智能時(shí)代逐步消融, 人工智能藝術(shù)將幫助我們有趣地體驗(yàn)世界 , 使我們更易于享受到藝術(shù)化的生活可以看出, 二者并不構(gòu)成因

3、果關(guān)系 ; 文中是“逐步消融“破除了化未然為已然。D. 表述絕對(duì)化偷換概念。從第段可以看出 , 是“人工智能形成人格之后取締, 并非“人工智能藝術(shù) , 且“人工智能藝術(shù)的不可控 , 不一定能導(dǎo)致“人類文明的失控。4. 答案 C命題透析此題考察對(duì)文本內(nèi)容的理解能力思路點(diǎn)撥需裝載在寵物航空箱內(nèi)隨其他行李一同在有氧加壓的貨倉(cāng)中存放 , 不能帶入客艙 , 可知該做法錯(cuò)誤。5. 答案 A命題遺析此題考察對(duì)材料的概括和分析能力思路點(diǎn)撥2021年的中國(guó)城鎮(zhèn)寵物消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模達(dá) 1708 億元錯(cuò)，原文是“中國(guó)寵物消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1708 億元。6. 命題透析此題考察歸納整合文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答案虛擬寵物能滿足獨(dú)

4、生子女特殊的情感付出的需求, 領(lǐng)養(yǎng)虛擬寵物過(guò)程中獨(dú)生子女能夠體驗(yàn)到自身價(jià)值感。虛擬寵物照顧起來(lái)簡(jiǎn)單方便 , 不像真實(shí)的寵物那樣需要付出大量的時(shí)間和精力。 可以自主收回對(duì)虛擬寵物單方面的依戀 , 沒有太多責(zé)任的壓力。 ( 每點(diǎn) 2 分)7. 答案 B命題透析此題考察概括文學(xué)作品內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥“主要是為了表達(dá)作者對(duì)醫(yī)生不負(fù)責(zé)任的批評(píng)錯(cuò)誤, 這個(gè)細(xì)節(jié)以鄉(xiāng)下人的反響與醫(yī)生過(guò)激的行為比照, 主要是為了形成強(qiáng)烈的挖苦效果專業(yè)資料整理WORD格式8. 命題透析此題考察鑒賞文本中標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。答案小故事冠以大題目 , 比照鮮明 , 強(qiáng)化了藝術(shù)X力“政變是故事發(fā)生的契機(jī)與鬧劇的根源 , 是小說(shuō)構(gòu)思的根底

5、。小說(shuō)以小見大 , 寫的雖是瑪薩雷爾醫(yī)生自導(dǎo)自演的鬧劇 , 但主題卻是對(duì)國(guó)內(nèi)政變的失望與反思。 ( 每點(diǎn) 2 分。假設(shè)有其他答案 , 分析合理亦可酌情給分 )9. 命題透析此題考察探究主旨的能力答案 (1)( 人物形象 ) 小說(shuō)寫瑪薩雷爾醫(yī)生過(guò)分沖動(dòng)地大喊大叫 , 向前皇帝石膏像開槍、拳打踐踏石膏像等面觀眾們的反響很平靜 , 他的地位最終一點(diǎn)都沒變 , 以此形成比照 , 挖苦意味強(qiáng)烈。 (2 分, 意思對(duì)即可 )2)( 時(shí)代之殤 ) 無(wú)論是醫(yī)生過(guò)激的行為還是觀眾的麻木反響, 都是一次次戰(zhàn)爭(zhēng)、一次次政變?cè)斐傻幕靵y、動(dòng)亂給人們留下的陰影。這種不動(dòng)聲色的挖苦 , 反映了當(dāng)時(shí)法國(guó)的悲哀 (2 分, 意

6、思對(duì)即可(3)( 社會(huì)價(jià)值 ) 通過(guò)這種風(fēng)刺手法可以看利; 動(dòng)亂的時(shí)代 , 當(dāng)一個(gè)國(guó)的價(jià)值觀法那么、秩序統(tǒng)統(tǒng)被打亂后人性的黑暗、丑陋、滑稽，批判性地反映社會(huì)生活 , 具有積的社會(huì)意義。 2) 這次政變啟示我們 : 和平 , 安定對(duì)一個(gè)國(guó)家和人民的重要性。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)度 , 如果失了秩序和法律的約束 , 后果一定是不堪設(shè)想的 , 引起讀者對(duì)欲變的思考和探素。 (2 分答出一點(diǎn)具意思對(duì)即可 )10、C此題考責(zé)文言文斷句的能力。11、D命題透析此題考察掌握古代文化常識(shí)的能力。思路點(diǎn)撥“在人死后由述評(píng)定并授予錯(cuò)。帝王謚號(hào)一由禮官議，臣下謚號(hào)由朝廷賜予 ( 一般文人學(xué)或隱士謚號(hào) , 由親友、門生或故吏所

7、加。12、B思路點(diǎn)撥“一面命部隊(duì)抄小路面行無(wú)中生有?！霸曆员尚小耙馑际恰巴鹾衤暦Q時(shí)扎軍隊(duì)而暗中命部隊(duì)前行13. 命題透析此題考察理解并翻譯文中句子的能力。答案 (1) 王厚進(jìn)攻打敗并殺了他們、只有小兒子啊蒙中了流箭逃走, 路上遇到多羅巴 , 和他一起逃跑。王厚于是攻克了湟州。 ( 關(guān)鍵詞“去“遁“拔的面譯各1分,大意 2分(2) 羌人燃燒大通河橋后叛變 , 新辟疆土大為震恐。王厚因停留不進(jìn) , 被降為州防御使 ( 關(guān)鍵詞“XX、坐“逗留的翻澤各1 分, 大意 2 分)參考譯文王厚 , 字處道 , 王韶的兒子 , 江州德安人。年輕時(shí)跟隨父親在軍隊(duì)中 , 深知羌人的事 , 幾次升官為通直郎。元

8、祐年間放棄河、湟 , 王厚上疏陳奏不可放棄 , 而且到政事堂講比事 , 朝廷不聽。紹圣年間 , 因?yàn)樗]舉換禮賓副使、干當(dāng)熙河公事。崇寧初年 , 蔡京又開拓邊境 , 于是羌人多羅巴推薦趙懷德的弟弟溪賒羅撤謀劃復(fù)國(guó)。趙懷德害怕其威脅 , 逃奔到黃河以南 , 當(dāng)?shù)夭柯溆忠在w懷德挾令各部。朝廷擔(dān)憂眾羌煽動(dòng)勾結(jié) , 命令王厚安撫洮西 , 派遣內(nèi)客省使童貫和他一起去。多羅巴知道宋兵要來(lái) , 集合部眾來(lái)抗拒。王厚聲稱駐扎軍隊(duì)而暗中命部隊(duì)前行, 羌人防X更加松弛 ,王厚就與偏將高永年分道出擊。多羅巴三個(gè)兒子以數(shù)萬(wàn)人分別占據(jù)險(xiǎn)要位置 , 王厚進(jìn)攻打敗并殺了他們 , 只有小兒子阿蒙中了流箭逃走 , 路上遇到多羅巴

9、 , 和他一專業(yè)資料整理WORD格式起逃跑。( 王厚 ) 于是攻克了湟州。因功績(jī)晉升為威州團(tuán)練使、熙河經(jīng)略安撫使。三年四月 , 王厚率領(lǐng)大軍駐扎在湟 , 命令高永年率領(lǐng)左軍沿宗水往北 , 別將X誡率領(lǐng)右軍出宗谷向南 , 自己率中軍進(jìn)取綏遠(yuǎn) , 約定在宗哥川集合。羌人面對(duì)宗水布陣 , 背靠北山 , 溪賒羅撒設(shè)帝王用的黃帷蓋 , 舉大旗 , 利用高地指揮 , 望中軍旗鼓處爭(zhēng)著沖擊。王厚指揮游騎登出攻打其后背親自率領(lǐng)強(qiáng)努迎著敵人射擊 , 羌人退去。右軍渡過(guò)宗水進(jìn)攻美兵 , 大風(fēng)從東電方刮來(lái)?yè)P(yáng)起實(shí)母親龜茲公主和眾首領(lǐng)打開鄯州城門投降。王厚預(yù)料羅撒一定逃向青唐 , 想連夜追擊他 , 童貫認(rèn)為不能追到 ,

10、 于是停頓。軍隊(duì)下青唐 , 知道羅撒在那里留了一夜才走的 , 童貫這才懊悔。王厚率領(lǐng)大軍進(jìn)向廓州 , 酋長(zhǎng)落施軍令結(jié)率眾投降 , 于是進(jìn)入廓州。越級(jí)授王厚為武勝軍節(jié)度觀察留后。明年 , 羅撒又來(lái)侵?jǐn)_ , 高永年戰(zhàn)死 , 羌人燃燒大通河橋后叛變 , 新辟疆土大為震恐。王厚因停留不進(jìn) , 被降職為郢州防御使。不久 , 趙懷德約定投降尚未作決定 , 王厚寫信曉諭他 , 趙懷德就投降了。朝廷還復(fù)王厚舊官。入朝 , 提舉醴泉觀 , 去世。追贈(zèng)寧遠(yuǎn)軍節(jié)度使 , 謚號(hào)莊敏。14. 答案 D命題透析此題考察鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和構(gòu)造技巧的能力思路點(diǎn)撥本詞抒發(fā)的離別之情更多是對(duì)朋友的不舍和勉勵(lì) , 并不哀傷、悲傷。1

11、5. 命題透析本題考察理解詩(shī)歌內(nèi)容及把握作者思想感情的能力。答案詞人運(yùn)用齊人馮諼的典故 , 勉勵(lì)朋友盡管上黨條件艱辛 , 應(yīng)不計(jì)較個(gè)人待遇。運(yùn)用魯連的典故 , 是說(shuō)時(shí)代承平 , 梅庭老即使有魯連那樣的奇妙計(jì)策 , 亦無(wú)所用之。既有勸勉梅庭老安心本職工作之意 , 又有對(duì)其生未逢時(shí)、不得重用之遭際的同情。 ( 每點(diǎn) 3 分 )16. 命題透析此題考察默寫常見的名篇名句的能力。答案 (1) 吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎 (2) 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 (3) 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ( 每空 1 分)17. 答案 C命題透析此題考察正確使用詞語(yǔ)的能力。思路點(diǎn)撥契機(jī) : 事物轉(zhuǎn)化 ( 多

12、指向積極的方向 ) 的關(guān)鍵。機(jī)緣 : 指眾生信受佛法的根機(jī)和因緣 ; 指應(yīng)機(jī)沒有一點(diǎn)方法 , 只好這樣了。無(wú)可挽回 : 無(wú)法使已成的局面好轉(zhuǎn)或恢復(fù)原狀。打發(fā) : 消磨 ( 時(shí)間、日子 ) 。消耗 :( 精神、力量、東西等 ) 因使用或受損傳而漸漸減少。18. 答案 A命題透析此題考察辯析病句的能力思路點(diǎn)拔 B. 缺主語(yǔ) ; “內(nèi)部構(gòu)造和外在表現(xiàn)與“繁榮搭配不當(dāng)。 C.“內(nèi)部構(gòu)造和外在表現(xiàn)與“繁榮搭配不當(dāng)。 D.“經(jīng)過(guò)中句式雜糅。19. 答案 B命題透析此題考察語(yǔ)言表達(dá)銜接、連貫、準(zhǔn)確的能力。思路點(diǎn)撥A. 從上下文看 , 句子的主語(yǔ)是“元蒙統(tǒng)治者,A項(xiàng)以“知識(shí)分子為主語(yǔ) , 填入原文中 , 那么

13、犯了偷換主語(yǔ)的錯(cuò)誤。C.根據(jù)冒號(hào)后面的內(nèi)容可知, “把知識(shí)分子貶到低下的地位這一分句應(yīng)放在緊挨著冒號(hào)的位置, 排除 C。D. 根據(jù)文意 , 不是“有效防止 , 而是“斷絕 , 排除 D。20. 命題透析本題考察語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。專業(yè)資料整理WORD格式答案 ( 例如 ) 天氣預(yù)報(bào)有時(shí)不準(zhǔn)確人們總是記住誤報(bào)和漏報(bào)永遠(yuǎn)也不可能完全準(zhǔn)確 ( 每句 2 分，意思對(duì)即可。21. 命題透析此題考察壓縮語(yǔ)段的能力專業(yè)資料整理WORD格式答案 ( 例如 ) “國(guó)際軍事比賽 - 2021于 8 月 3 日起在 10 事規(guī)模擴(kuò)大 , 中國(guó)空、海軍航空兵將首次聯(lián)合參賽“航空飛鏢。國(guó)同時(shí)舉行 , 賽( 關(guān)鍵信息4專業(yè)資料整理WORD格式分, 句子通順 1 分)專業(yè)資料整理WORD格式22. 寫作提示這個(gè)漫畫的關(guān)鍵信息是“等一朵花開 , 需要很多耐心和微笑 , 考生緊扣關(guān)鍵詞“花開去解讀“耐心和微笑即可。解讀時(shí)盡可能地去挖掘“花開“耐心和笑的一般象征義、比喻義 , 化虛為實(shí)。例如 , 考生選擇