2016福建莆田中考語(yǔ)文試題解析

1、莆田市2016年初中畢業(yè)生畢業(yè)（升學(xué)）考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（18分）（一）古詩(shī)文背誦。（10分）1.名句默寫(xiě)。（選填10處即可）（10分）（1）問(wèn)君何能爾？ 。（陶淵明飲酒）（2）商女不知亡國(guó)恨， 。（杜牧泊秦淮）（3）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北）（4）黑云壓城城欲摧， 。（李賀雁門(mén)太守行）（5） ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（6） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）（7） ，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）（8）木蘭詩(shī)中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是：“ ， ?！保?）蘇軾在江城子·密州出獵中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩(shī)句是：“ ， ？”（10）常

2、言道：“興趣是最好的老師。”這正如論語(yǔ)中所言：“：“ ， ?！薄敬鸢浮?.（1）心遠(yuǎn)地自偏（2）隔江猶唱后庭花（3）卻話巴山夜雨時(shí)（4）甲光向日金鱗開(kāi)（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（6）不畏浮云遮望眼（7）一鼓作氣（8）將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸（9）持節(jié)云中 何日遣馮唐（10）知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記默寫(xiě)能力?？疾榈氖畟€(gè)句子前七個(gè)是直接記憶性默寫(xiě)，后三個(gè)是理解性默寫(xiě)。直接性默寫(xiě)題的答題要求依然是：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不錯(cuò)。解答此題的關(guān)鍵就是避免出錯(cuò)別字。如第（2）句中的“猶”“庭”易錯(cuò)；第（4）句中的“鱗”易錯(cuò)”；第（5）句中“歷歷”易錯(cuò)；第（7）

3、句中的“作”易錯(cuò)。理解性默寫(xiě)題單靠死記硬背是不行的，首先要確準(zhǔn)所寫(xiě)句子，這就需要仔細(xì)閱讀提示語(yǔ)，然后根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)正確解答，最后正確書(shū)寫(xiě)。 （二）語(yǔ)言運(yùn)用。（8分）2.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。（8分）南日島，古名南匿山，歷來(lái)為莆田 福清兩地的海上門(mén)戶。山上奇石層層疊疊，置身山之巔，島上風(fēng)光盡收眼底。面海觀潮，視線所及，銀帆輕飄，白鷗競(jìng)翔，海天猶如一幅壯闊無(wú)比的油畫(huà)。登高遠(yuǎn)望，你會(huì)濾盡塵囂和煩惱，líng tng（ ）到發(fā)自生命之源的呼喚。此情此景，只有 （親自到了那個(gè)地方）才能有深切的感受。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1分）líng tng（ ）（2）根據(jù)釋義寫(xiě)出成語(yǔ)

4、。（2分）親自到了那個(gè)地方： （3）方框內(nèi)應(yīng)填上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是 。（1分）（4）請(qǐng)你參照示例，仿寫(xiě)句子。要求表意完整，內(nèi)容不做限制。（4分）示例：銀帆輕飄，白鷗競(jìng)翔，海天猶如一幅壯闊無(wú)比的油畫(huà)。 【答案】2.（1）聆聽(tīng)（2）身臨其境（3）、（4）示例一：百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴，樹(shù)林猶如一個(gè)熱鬧歡騰的樂(lè)園。 示例二：黑發(fā)清揚(yáng)，紅裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，重點(diǎn)考查到的知識(shí)點(diǎn)有字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)以及仿寫(xiě)。第（1）題考查拼音拼讀能力書(shū)寫(xiě)能力，解答時(shí)，先要準(zhǔn)確辨別讀音，然后再結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確拼寫(xiě)出來(lái)。要注意“聆”字的正確書(shū)寫(xiě)；第（2）題考查成語(yǔ)的把握能力，解答此題關(guān)鍵看

5、平時(shí)的積累，然后再結(jié)合所給的意思和語(yǔ)境，準(zhǔn)確判斷出這個(gè)成語(yǔ)； 第（3）題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，只要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有所積累，再結(jié)合語(yǔ)境就能做出解答，此處是兩個(gè)地點(diǎn)之間的短暫停頓，所以用頓號(hào)；第（4）題考查根據(jù)示例仿寫(xiě)句子，仿寫(xiě)的范圍比較寬泛，只要句式一致、修辭手法一致，表意完整即可。示例句是2個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短句+1個(gè)比喻修辭的長(zhǎng)句構(gòu)成，仿寫(xiě)句仿照這些做好即可。二、閱讀（54分）（一）閱讀下面甲、乙兩文，完成3-6題。（17分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

6、亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自<孟子>二章）【乙】當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽(tīng)其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚?。ㄟx自蔡襄奏折乞用韓琦、范仲淹，有刪改）【注釋】支：通“肢”。使：假使

7、。憚：怕，畏懼。乞：乞求，請(qǐng)求。韓琦：北宋政治家，名將。3.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）舜發(fā)于畎畝之中 （2）勞其筋骨 （3）征于色發(fā)于聲而后喻 （4）非徒愈病【答案】3.（1）起，被任用（2）使勞累（3）通曉（4）只，僅僅【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞翻譯的能力。 前三個(gè)詞語(yǔ)均出自課內(nèi)文段，“發(fā)”是被動(dòng)用法，“勞”是使動(dòng)用法，這兩個(gè)詞語(yǔ)翻譯時(shí)要注意；“徒”字雖然出自課外語(yǔ)句，但在唐雎不辱使命中“徒以有先生也”一句中已經(jīng)學(xué)過(guò)，作“只，僅僅”講。解答課外語(yǔ)段中的詞語(yǔ)，一定要思考該詞語(yǔ)是否在課內(nèi)學(xué)過(guò)，是否屬于一詞多義，結(jié)合語(yǔ)境分析考慮過(guò)后再正確作答。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中劃線的句子

8、。（6分）（1）故天將降大任于是人也。（3分） （2）困于心衡于慮而后作。（3分） 【答案】4.（1）所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人（2）內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯句子遵循的原則一是力求做到“信達(dá)雅”；二是字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。直譯時(shí)可以根據(jù)文言文“六字翻譯法”翻譯，即“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、選”。本題中的兩個(gè)句子都出自課內(nèi)，難度不大。第（1）句中重點(diǎn)注意“故”“是”的正確翻譯；第（2）句中重點(diǎn)注意“衡”“作”的翻譯即可。 5.請(qǐng)用選文中的句子填空。（3分）（1）甲文中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說(shuō)“ ”，有了這樣的

9、磨煉，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。（2分）（2）乙文作者認(rèn)為“天下之病愈深”的原因使“ ”。（1分）【答案】5.（1）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為（2）良醫(yī)不得盡其術(shù)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解能力。解答第（1）題，抓住“人才是在艱苦環(huán)境中造就的”這句，然后在甲文中找出相關(guān)句“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”填寫(xiě)即可；第（2）題中乙文作者認(rèn)為“天下之病愈深”的原因，我們要在句前需要原因句，通過(guò)閱讀分析，“良醫(yī)不得盡其術(shù)”是造成“天下之病愈深”的原因歸納，正確填寫(xiě)即可。此類題目的解答一定要在讀懂文意的基礎(chǔ)上才能做出正確解答。6.甲

10、、乙兩文都論述了治理國(guó)家的問(wèn)題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問(wèn)題上，它們的看法又有何相同之處？（4分） 【答案】6.甲文觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。乙文觀點(diǎn)：選拔人才，收取眾人策略，大膽改革。（或：拔賢材，收眾策，不憚改作）相同之處：都認(rèn)為人才對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視人才?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章主旨及重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、辨析及歸納能力。甲文是課內(nèi)文段，根據(jù)記憶，第一問(wèn)很好作答，乙文是課外文段，該文的觀點(diǎn)需要梳理，辨析后再歸納，通過(guò)分析梳理，文章的最后一句包含作者的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔語(yǔ)言后即：拔賢材，收眾策，不憚改作。用自己的話作答也可。第二問(wèn)，要注意提示語(yǔ)是在“人才的問(wèn)題上”， 乙文中“良醫(yī)不得盡其

11、術(shù)”致“天下之病愈深”突出了人才對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視人才，甲文“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者”句中亦有類似看法，這既是兩文的相同之處。 附譯文：（自己翻譯的，僅供參考）現(xiàn)在治理國(guó)家（遇到）了最大的困難，請(qǐng)讓我（將此）比作一個(gè)生病的人：如果遵照時(shí)令調(diào)養(yǎng)好身體，就不會(huì)犯??；病在皮膚時(shí)，醫(yī)治的人能早早地將它治好，病癥也就平穩(wěn)了。如果這兩方面都沒(méi)有做好，疾病又到了肢體內(nèi)，如果能得到一位名醫(yī)的診治，也可以很快地治愈。治理國(guó)家的“病痛”，勢(shì)必也是如此。在可以治療的時(shí)候，陛下又選用技藝高超的醫(yī)生，如信任他們不懷疑他們的能力，聽(tīng)任他們施展自己的措施，不僅僅是能治愈疾病，還能讓百姓長(zhǎng)壽。如果在這個(gè)時(shí)候

12、，假使不能讓技藝高超的醫(yī)生施展自己的醫(yī)術(shù)，那么國(guó)家的頑疾就會(huì)越來(lái)越厲害。希望陛下選拔有才華的治國(guó)之士，聽(tīng)取他們的治國(guó)良策，不畏懼改革朝政，來(lái)實(shí)現(xiàn)治國(guó)的宏圖，那將是天下最值得慶幸的事了。（二）閱讀下文，完成7-8題。（8分）我們?yōu)槭裁聪矚g猴王逸之猴年以來(lái)，有關(guān)猴的新聞層出不窮，讓我們看到了猴的高人氣。早在去年暑期，動(dòng)畫(huà)片大圣歸來(lái)就打破了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影的新紀(jì)錄；新發(fā)行的第四輪猴年郵票，大版的價(jià)格從38.4元暴漲到了1100元，升值近28倍；春晚的猴年吉祥物圖案，引發(fā)全民討論的熱潮；猴年甚至刺激了人們的生育愿望，有媒體預(yù)計(jì)2016年“猴寶寶”將扎堆出生。為什么我們喜愛(ài)猴呢？論造型可愛(ài)，羊和兔也不差；論

13、機(jī)靈乖巧，鼠和狗也夠格；論神通廣大，更比不上呼風(fēng)喚雨的龍。有意思的是，我們喜愛(ài)猴，卻沒(méi)有制造什么有關(guān)它的褒義成語(yǔ)?！般搴锒凇薄靶脑骋怦R”都不是什么好詞。然而，相比較“蛇蝎心腸”“過(guò)街老鼠”，猴的形象并不差。這么一個(gè)既不太好也不太壞的形象，憑什么贏得了人們的喜愛(ài)？細(xì)想來(lái)，有很大一部分原因是在于猴像人，有“人性”，我們?cè)诤锷砩峡吹搅俗约旱挠白?。就像莊子·齊物論中所言，狙公喂猴，“朝三暮四”則猴怒，“朝四暮三”則猴喜，所得不多不少，卻引發(fā)了喜怒變幻，說(shuō)的不正是蕓蕓眾生的模樣？退一步，就是“食色，性也”的動(dòng)物；進(jìn)一步，也可以是脫胎換骨的人。再以猴形象的集大成者西游記為例，孫悟空調(diào)皮、古怪、

14、愛(ài)捉弄人、向往自由、蔑視規(guī)矩，這些特征，使他談不上完美，卻很接近一個(gè)真實(shí)復(fù)雜、有血有肉的人的形象；而悟空后來(lái)皈依佛門(mén)，追隨玄奘普度眾生的理想，歷經(jīng)磨難，成為蓋世英雄，這恰恰也像是人在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值過(guò)程中的艱苦跋涉。有不足也有追求，既滑稽又偉大，悟空是這樣，人不是也很類似？再看西游記的其他形象，比如玄奘正經(jīng)得不近人情，八戒懶惰得讓人厭煩，沙僧木訥得呆頭呆腦，唯獨(dú)孫悟空卻正直中不乏靈氣，聰慧里透著狡猾，而且絕不言敗、一往無(wú)前，這種復(fù)雜而飽滿的個(gè)性，使它成為了幾百年來(lái)最膾炙人口的動(dòng)物形象了。想想我們的圖書(shū)、電影、游戲、動(dòng)畫(huà)片，有多少是關(guān)于猴的，尤其是孫悟空，衍生出了多少豐富的解讀與闡釋。猴的形象具有廣

15、闊的延展性，可以寄托豐富無(wú)限的詮釋意義。十二生肖里，怕是沒(méi)有哪一個(gè)形象的文化衍生創(chuàng)作可以和猴相比了。想想那么多被我們所銘記的文化形象，恰恰不在于完美，而在于真實(shí)豐富。作為生肖形象的猴，在個(gè)性中包含了豐富的多面性，也具備向善、升華的可塑性。由此而創(chuàng)作出的藝術(shù)形象，老百姓往往喜聞樂(lè)見(jiàn)。譬如古代畫(huà)像中以猴子騎在馬上寓意“馬上封侯”，民間傳說(shuō)中也有“水中撈月”的猴子，以及當(dāng)代韓美林畫(huà)的“水墨猴”等。唯有在與人的相似中顯出其可愛(ài)，才會(huì)讓讀者、觀眾與之心生親近，產(chǎn)生共鳴。（選自2016年3月19日光明日?qǐng)?bào)，略有刪改）7.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（2分）A.第四輪猴年郵票價(jià)格暴漲，讓人們看到了猴的高

16、人氣。B.孫悟空形象雖不完美，卻成為了幾百年來(lái)最膾炙人口的動(dòng)物形象。C.人們喜愛(ài)猴，因此也制造了許多有關(guān)它的褒義成語(yǔ)。D.十二生肖里，猴形象的文化衍生創(chuàng)作最豐富。【答案】7.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息的篩選能力。解答此題需先通覽全文，C項(xiàng)內(nèi)容與第二段中“有意思的是，我們喜愛(ài)猴，卻沒(méi)有制造什么有關(guān)它的褒義成語(yǔ)”是相悖的，因此是錯(cuò)誤的。8.我們?yōu)槭裁聪矚g猴？請(qǐng)根據(jù)文意回答。（6分） 【答案】8.猴像人，有“人性”，我們?cè)诤锷砩峡吹搅俗约旱挠白印：锏男蜗笥袕V闊的延展性，可以寄托豐富無(wú)限的詮釋意義。作為生肖形象的猴，在個(gè)性中包含了豐富的多面性，也具備向善、升華的可塑性?！窘馕觥勘绢}考

17、查對(duì)內(nèi)容的分析理解能力。解答此類題目，一定要通覽全文，先篩選相關(guān)段落的重點(diǎn)句子，通過(guò)閱讀，問(wèn)題在第2段提出，答案我們就從第3段開(kāi)始篩選，一般段落的第1、2句即為段落的主旨句，這樣，通過(guò)篩選，第3段的“細(xì)想來(lái)，有很大一部分原因是在于猴像人，有“人性”，我們?cè)诤锷砩峡吹搅俗约旱挠白印本洌?段的“猴的形象具有廣闊的延展性，可以寄托豐富無(wú)限的詮釋意義”句，第7段的“作為生肖形象的猴，在個(gè)性中包含了豐富的多面性，也具備向善、升華的可塑性”句，都是符合題目的句子，然后對(duì)這些句子分條簡(jiǎn)潔語(yǔ)言作答即可。（三）閱讀下文，完成9-13題。（22分）給燕子留個(gè)門(mén)干亞群當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲

18、從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門(mén)前的棗樹(shù)上開(kāi)始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門(mén)開(kāi)得大大的。我們感到不解。老人說(shuō)，燕子回來(lái)了，它們要筑巢，如果關(guān)著門(mén)，燕子會(huì)覺(jué)得主人不歡迎它們。敞開(kāi)的門(mén)，有春風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。春風(fēng)仿佛在鋪一條無(wú)形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過(guò)來(lái)。春風(fēng)把沿途的樹(shù)都弄綠了。于是，有一天，我們聽(tīng)見(jiàn)燕子的叫聲，看見(jiàn)燕子的身影像黑色的閃電。老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過(guò)看起來(lái)有點(diǎn)疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。

19、燕子似乎并不嫌棄，只要人們開(kāi)著門(mén)，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會(huì)把巢安在那兒。老人們說(shuō)，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說(shuō)明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門(mén)前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過(guò)冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來(lái)，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來(lái)在門(mén)口坐一坐，聽(tīng)聽(tīng)燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺(jué)得有一種踏實(shí)。我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門(mén)一開(kāi)燕子馬上飛去了，當(dāng)它回來(lái)的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的，有時(shí)獨(dú)自回來(lái)，

20、有時(shí)兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門(mén)前的樹(shù)上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時(shí)默不作聲，一個(gè)人提了只筐出去了。等他回來(lái)的時(shí)候筐里準(zhǔn)有妻子愛(ài)吃的水果。燕子等窩筑好后開(kāi)始產(chǎn)卵，大約一個(gè)月后窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說(shuō)，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來(lái)將近要飛一百多次，直到小燕子能獨(dú)立覓食為止

21、。而小燕子長(zhǎng)大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會(huì)兒嘰嘰喳喳，一會(huì)兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋?lái)的時(shí)候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭(zhēng)先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個(gè)個(gè)縮回窩里安靜下來(lái)。再過(guò)一段時(shí)間，小燕子開(kāi)始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹(shù)枝上，這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時(shí)候，小燕子們絕不會(huì)飛走，到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里。我們家約定俗成，最晚進(jìn)門(mén)的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門(mén)這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會(huì)玩的孩子遲歸那樣，我也會(huì)提醒家里人：給燕子留著門(mén)。村里開(kāi)始有人建房，原來(lái)居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則，

22、五黃六月是不可以動(dòng)土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時(shí)候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端下來(lái)，然后放在樹(shù)杈上，希望明年燕子歸來(lái)的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門(mén)和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。當(dāng)村里最后一棟樓立起來(lái)的時(shí)候，村子變得寂寞起來(lái)。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門(mén)。（選自浙江文藝出版社給燕子留個(gè)門(mén)，略有刪改）9.村里人的哪些行為表現(xiàn)了對(duì)燕子的重視和喜愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（6分） 【答案】9.春天，開(kāi)門(mén)歡迎燕子歸來(lái)。村里的老人看燕

23、子，聽(tīng)燕子的呢喃。晚上給燕子留著門(mén)。把拆下來(lái)的燕子窩放在樹(shù)杈上。（答出三點(diǎn)即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選歸納能力。解答此題必須通覽全文，然后篩選村里人“對(duì)燕子的重視和喜愛(ài)”的行為有：“老人便把門(mén)開(kāi)得大大的”、“ 都要起來(lái)在門(mén)口坐一坐，聽(tīng)聽(tīng)燕子的喃呢”、“ 給燕子留著門(mén)”、“ 拆了老房子的人家，把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端下來(lái)，然后放在樹(shù)杈上”等，然后分條簡(jiǎn)要概述即可。10.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。（3分） 【答案】10.“儀式”一詞一般用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫(xiě)出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了燕子在“我們”心中的位置?！窘馕觥看?/p>

24、題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的理解與賞析能力。解答時(shí)先要明確加點(diǎn)詞的修飾、形容作用以及活用現(xiàn)象，通過(guò)閱讀，我們知道“儀式”一詞一般用在比較神圣的典禮上，在文中屬于“大詞小用”，突出了村里人們晚上做這這件事的認(rèn)真程度，體現(xiàn)燕子在村里人心中的位置非常重要。11.“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？（4分） 【答案】11.歲月流走，當(dāng)村里迎來(lái)一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場(chǎng)景只能成為美好的回憶?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)句子含義的品析能力。解答此題一定要聯(lián)系語(yǔ)境和文字深層的內(nèi)涵，此題考查的就是句子的深層內(nèi)涵。解答時(shí)，可結(jié)合句子的語(yǔ)境義，然

25、后抓住“記憶里呢喃”的深層含義，人們都蓋起來(lái)高樓，習(xí)慣了晚上關(guān)門(mén)，沒(méi)有燕子再來(lái)臨，人燕和諧相處的情景都成過(guò)去，成為人們的“記憶”只要品析到“記憶里呢喃，又漸漸消隱 ”深層的含義是“人燕和諧共處已成歷史”，解答就迎刃而解了。12.請(qǐng)分析文中劃?rùn)M線句子的表達(dá)作用。（5分）到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門(mén)前的樹(shù)上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。 【答案】12.通過(guò)對(duì)燕子的神態(tài)、聲音、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)慣，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情，也表達(dá)了“我”對(duì)燕子的贊美和喜愛(ài)之情，與下文寫(xiě)人類夫妻相

26、處的情景相映襯。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的品析能力。解答時(shí)，一定要找準(zhǔn)品析點(diǎn)，即要從哪個(gè)角度來(lái)賞析，修辭、描寫(xiě)手法還是寫(xiě)作手法？通過(guò)讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子是從多個(gè)角度對(duì)燕子進(jìn)行了細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，所以從本句的描寫(xiě)手法入手，找到賞析點(diǎn)，再結(jié)合具體的語(yǔ)境所表現(xiàn)的情景以及表達(dá)的人物情感來(lái)解答即可。13.“村民習(xí)慣了關(guān)門(mén)”，你贊同村民的這種做法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分） 【答案】13.示例一：不贊同，門(mén)猶如一道屏障，隔離了人和燕子。門(mén)又像一把鎖，封閉了人心的善與愛(ài)，村民的這種習(xí)慣，是對(duì)燕子的拒絕，是人性的自私。在村民一次次的關(guān)門(mén)中，人類和鳥(niǎo)兒和諧共處的畫(huà)面在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，人類善良友愛(ài)的心靈也在慢慢變硬。

27、示例二 ：不贊同，燕子到來(lái)，帶來(lái)了熱鬧，帶來(lái)了福氣。關(guān)門(mén)，拒絕了燕子，疏遠(yuǎn)了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛，人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的關(guān)系也走向僵化。示例三：贊同，關(guān)門(mén)并沒(méi)有完全剝奪動(dòng)物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)放性個(gè)性表達(dá)能力。解答時(shí)可以任選一種意見(jiàn)來(lái)表達(dá)，贊同或不贊同都可，但是解答理由必須充分。不贊同的理由可以從“關(guān)門(mén)阻隔了人語(yǔ)燕子和諧相處的紐帶，人類失去了有燕子呢喃的最美印記，人性的善良與友愛(ài)也在漸漸失去，寂寞、空虛會(huì)隨之而來(lái)”等方面來(lái)解答。贊同的理由可以從“人們建房改善自身生存條件是合情合理的，動(dòng)物生存還有很多空間，并不

28、會(huì)因?yàn)殛P(guān)門(mén)就給予剝奪”等方面來(lái)解答。（四）名著閱讀。（7分）14.填空題。（4分）（1）“蝸牛認(rèn)為，一生中最光榮的事兒就是被煮成黑顏色，放在銀色的盤(pán)子里，讓他們邊吃邊說(shuō)一聲：味道好極啦！”這段文字出自安徒生童話中的 。（篇名）（2）“吳用道：命中有四句卦歌，小生說(shuō)與員外，寫(xiě)于壁上；日后應(yīng)驗(yàn)，方知小生靈處。”這段文字中被吳用施計(jì)騙倒的“員外”是 。（人名）（3）“她的臉是離他那么近，她的衣裳是那么干凈光滑，她的唇是那么紅，都使他覺(jué)得一種新的刺激。她還是那么老丑，可是比往常添加了一些活力。”這段文字中讓祥子覺(jué)得與平時(shí)不大相同的“她”是 。（人名）（4）“最后，他又把頭放在地上，靠近我的腳邊，然后又

29、像上次那樣，把的另一只腳放在他的頭上。這樣做之后，又向我做出各種姿勢(shì)，表示順從降服，愿終身做我的奴隸，為我效勞。”這段文字中愿意成為“我”的奴隸的“他”是 。（人名）【答案】14.（1）幸福的家庭（2）盧俊義（3）虎妞（4）星期五【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記力。此題只考查到名著的名字及人物，難度不大。解答此題，首先我們要熟悉作品的重要的故事情節(jié)以及重點(diǎn)人物的言行等。解答此題沒(méi)有任何捷徑，只要對(duì)名著認(rèn)真閱讀過(guò)，此題不難解答。15.判斷題。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”）（3分）（1）在比丘國(guó)，唐僧師徒四人與三位國(guó)師斗法，分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等，最后悟空施計(jì)讓三位國(guó)師現(xiàn)了原

30、形。（ ）（2）“在我們到首都拉格多去的途中，國(guó)王時(shí)常下令要本島停留在某些城市、村鎮(zhèn)的上空，以便接受下方臣民的請(qǐng)?jiān)笗?shū)?！边@句話描述的大人國(guó)國(guó)王巡視國(guó)土的情景。（ ）（3）在羅切斯特和簡(jiǎn)·愛(ài)第一次舉行婚禮時(shí)，有人出來(lái)指證，羅切斯特在府內(nèi)還藏著一個(gè)瘋妻，婚禮因此中斷。（ ）【答案】15（1）×（2）×（3）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是對(duì)題目涉及到的名著情節(jié)熟悉。通過(guò)分析，（1）句是錯(cuò)誤的，錯(cuò)在“比丘國(guó)”，唐僧師徒四人與三位國(guó)師斗法應(yīng)該是在“車(chē)遲國(guó)”；（2）句也是錯(cuò)誤的，錯(cuò)在“這句話描述的大人國(guó)國(guó)王巡視國(guó)土的情景”中的“大人國(guó)”應(yīng)為“飛島國(guó)”，只有（3）句是正確的。三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）“世界那么大，我想去看看。”近年來(lái)旅游市場(chǎng)快速發(fā)展，旅游業(yè)的戰(zhàn)略地位逐漸提高，“大眾旅游”成為人們熱議的話題。學(xué)校決定開(kāi)展“走出書(shū)齋·暢游天下”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)。16.班級(jí)舉行“大眾旅游”主題班會(huì)，為做好發(fā)言，某同學(xué)搜集了以下三則材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并進(jìn)行研究，用一句話寫(xiě)出你