2019年高考高三最新信息卷語文(八)(含解析)

1、考生姓名 座位號（在此卷上答題無效）絕密啟用前2019年高考高三最新信息卷 語文（八） 注意事項：1 .答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2 .回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3 .考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。傳統(tǒng)中國對如何讀書有過很多討論，其中，朱熹的朱子讀書法流傳甚廣，成為近世士子的讀書指南，元代程端禮讀書分

2、年日程即以此為基礎(chǔ)，后又演化出徐與喬五經(jīng)讀法、周永年先正讀書訣等等。與前現(xiàn)代社會的諸種事情一樣，讀書之法也存在古今之變，這其中我們尤其應(yīng)該注意的是，在儒學(xué)主導(dǎo)下的傳 統(tǒng)中國，古人讀書不完全如現(xiàn)代社會那般是為了獲取新的知識，如果僅僅從知識體量角度而言，那時候總量并 不算大。論語首章講“學(xué)而時習(xí)之”， 這里的“學(xué)”是自己體悟覺醒的意思，所以古人說“古之學(xué)者為己”，而不僅僅是獲取外在知識。所以，古人特別反對把讀書只是當(dāng)成“辭章記誦”來獵取功名，認(rèn)為那樣背離了讀 書的本意。朱子反復(fù)提倡讀書要“涵泳”，讀書應(yīng)該做到使人“存心復(fù)性” “學(xué)以成人”并能“經(jīng)世致用”。 所以，在傳統(tǒng)中國的儒學(xué)政教體系里，特別重

3、視如何讀書也就不奇怪了。南宋人陳善在捫虱新話中曾對讀書法有個精辟總結(jié)：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所 以出。見得親切，此是入書法。用得透脫，此是出書法?！弊x書要“求所以入”，就是要孟子所說的能夠“知 人論世”，熟悉作者的語境和個人品性，這樣才能“見得親切”，真實把握原作者的意圖，知道古人的用心之 處，以古人為師，矯正自己的言行，進(jìn)行誠意正心修身齊家的自我治理，這樣才能把書讀進(jìn)去。如果只是讀進(jìn) 去，而不知運用，成為詞句的奴隸，那只能落得個“兩腳書櫥”的稱號，這不是善于讀書的人。要“用得透脫”，就是要能夠立足于自己的時代和語境，把所讀之書消化透徹，對自己所處的當(dāng)下之世有仔細(xì)的考辨，認(rèn)清時

4、勢,消化所讀之書，這樣讀書才能達(dá)到經(jīng)世致用的效果。王國維也表達(dá)過類似的意思，人間詞話中說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！蓖鯂S是從美學(xué)角度立言，意思其實是一樣的。在這個“入乎其內(nèi)”和“出乎其外”的過程里，讀書人的主體角色值得認(rèn)真思考，他不是一個被動的接 受者，更不是游談無根的夸夸其談?wù)?，而是虛心涵泳，然后“博學(xué)、審問、慎思、明辨而躬踐之”。讀書的過 程，是讀書人在所讀之書與現(xiàn)實之間進(jìn)行不斷對話和詮釋的過程，讀書人“入乎其內(nèi)”，體會原書的精神，吸 收書的營養(yǎng)，同時要能“出乎其外”， 用之于天下國家。在

5、這過程里，讀書人自己的狹隘生命體驗得到了擴(kuò)充， 即孟子所謂“養(yǎng)浩然之氣”；同時，為改變現(xiàn)實，又必須對書進(jìn)行創(chuàng)造性詮釋和轉(zhuǎn)化，使自己當(dāng)下的生命和文 化灌注到古書之中，使古書具有了生機活力，成為改造現(xiàn)實、規(guī)劃未來的參考。這個讀書法有著鮮明的儒學(xué)特色，貫徹了儒學(xué)所強調(diào)的“學(xué)以成人”和“經(jīng)世致用”思想，這也是與孟 子提倡的士人“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的社會存在方式相對應(yīng)的。到了明代，從小學(xué)（明代叫社學(xué)） 開始，到科舉求官，以朱熹四書章句集注為教科書，讀書的過程是“證諸先覺，考諸古訓(xùn)，尊所聞，行所 知”的歷程，從小就開始這樣反復(fù)訓(xùn)練，“日以義理浸灌其心”，長大了自然就可以達(dá)到使“心術(shù)歸于正”的 目

6、標(biāo)了。（選自2018年11月26日光明日報）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.程端禮、徐與喬、周承年的讀書法是在朱熹的朱子讀書法的基礎(chǔ)上得以不斷發(fā)展演化來的。B.孔子的“學(xué)而時習(xí)之”、孟子的“養(yǎng)浩然之氣”、朱子的“涵泳”是前人留給我們的好的讀書方法。C.王國維認(rèn)為讀書是一個“入乎其內(nèi)”和“出乎其外”的過程，要求讀書人主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。D.文章論述的各種讀書方法都烙印著儒學(xué)的特色與孟子所提倡的士人的社會存在方式是相對應(yīng)的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A.首段列舉朱熹等人的著述，分析古今讀書的不同，得出傳統(tǒng)中國儒學(xué)政教體系重視讀書法的結(jié)論

7、。B.陳善在談?wù)撟x書方法時將“見得親切”和“用得透脫”兩者有機地聯(lián)系在一起，有思辨色彩。C.文章每段都采用了引用的論證手法，起到強化作者的觀點、增強論證的說服力和權(quán)威性的作用。D.文章圍繞“讀書的方法和意義”這一論述對象，按照歷史發(fā)展順序進(jìn)行闡釋和探討，有理有據(jù)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.學(xué)習(xí)新知識、獲取功名、矯正自我的言行、改變現(xiàn)實、規(guī)劃未來皆屬傳統(tǒng)中國士子讀書的意義。B.讀書之法是存在古今之變的，但是用所讀之書，對所處的當(dāng)下之世有考辨、有詮釋仍值得倡導(dǎo)。C.文章闡釋了讀書使人“學(xué)以成人”經(jīng)世致用的必要性，由此批判了 “兩腳書櫥”的讀書人。D.文章探討的傳統(tǒng)讀書

8、方法，在現(xiàn)代社會看來雖有積極的參考性和指導(dǎo)價值，但應(yīng)以揚棄的態(tài)度來對待。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：2018國際貨幣論壇發(fā)布的人民幣國際化報告2018指出，人民幣國際化面臨以下主要障礙：一是全球貨幣政策醞釀變局，金融市場波動性與溢出效應(yīng)上升：二是人民幣金融產(chǎn)品不夠豐富，市場體系有待健全；三是合規(guī)審查背景下人民幣跨境流動通暢度有待提高：四是CIPS業(yè)務(wù)不及預(yù)期，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后。展望2018年，報告指出，盡管貿(mào)易摩擦升溫，關(guān)聯(lián)儲繼續(xù)加息，外部環(huán)境復(fù)雜多變，但中國新舊動能轉(zhuǎn) 換加速，貨幣政策靈活有效，減稅降費、放管服改善企業(yè)營商環(huán)境，經(jīng)濟(jì)基

9、本面穩(wěn)中向好：人民幣匯率保持基 本平穩(wěn)，金融風(fēng)險有效緩解，資本項目及金融市場加速開放。這為人民幣國際化的進(jìn)一步推進(jìn)奠定了良好的經(jīng) 濟(jì)基礎(chǔ)。德國、法國以及越來越多的新興市場經(jīng)濟(jì)體將人民幣納入外匯儲備，對人民幣國際化投下信任票。人 民幣計價原油期貨在上海國際能源交易中心掛牌交易，中國鐵礦石期貨引入境外交易者，A股納入MSCI、CIPS二期正式運行，這些積極跡象的不斷出現(xiàn)，標(biāo)志著人民幣國際化正在回歸2.0快車道。（摘編自人民網(wǎng)2018年7月15日人民幣國際化正回歸 2. 0快車道） 材料二：近日，建設(shè)銀行正式對外發(fā)布 “一帶一路”助力人民幣國際化一一 2018人民幣國際化報告。報告顯示， 2017年

10、人民幣國際化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)， 人民幣作為新興國際貨幣的地位逐步穩(wěn)定，境內(nèi)外企業(yè)與金融機構(gòu)對擴(kuò)大人民幣使用、深化人民幣交易能力的興趣繼續(xù)提高： 2018年人民幣參與度預(yù)計將進(jìn)一步提高， 63%勺境內(nèi)企業(yè)、 4716的境外企業(yè)和57%勺金融機構(gòu)計劃增加人民幣跨境結(jié)算活動， 40%勺境外企業(yè)和54%勺金融機構(gòu)計劃增加人 民幣存款。報告指出，在離岸市場上，建設(shè)銀行積極推進(jìn)人民幣產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷提高在主要離岸市場的人民幣做市報價能力，人民幣綜合化經(jīng)營水平持續(xù)提升。截至 2017年末，建設(shè)銀行英國、瑞士、智利人民幣清算行運營穩(wěn) 定，市場影響力進(jìn)一步增強：其中英國人民幣清算行清算量累計突破20萬億元人民幣，繼續(xù)

11、保持亞洲以外規(guī)模最大的人民幣清算。展望未來，建設(shè)銀行將繼續(xù)積極把握人民幣國際化進(jìn)程中的新趨勢和新機遇，堅持服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)，大力支 持“一帶一路”建設(shè)，加強創(chuàng)新，推動跨境人民幣業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展。（摘編自2018年5月28日金融時報） 材料三：人民幣國際化需要有新的思路。短期應(yīng)該以穩(wěn)定匯率為主?！?11 匯改”之后，人民幣持續(xù)貶值，引起大量資本外流，這延緩了人民幣國際化的進(jìn)程。因此，人民幣資本項目可兌換與匯率市場化改革應(yīng)暫緩?fù)七M(jìn)。同 時，中行要加強短期熱錢的進(jìn)出管制，防止短時間內(nèi)國際投機資本的大進(jìn)大出，引起境內(nèi)居民恐慌性擠兌外幣，給人民幣匯率下跌造成更大的壓力。中期需有序推進(jìn)金融改革。目前世界上主要國際

12、貨幣均是開放資本兌換項目與浮動匯率制度。人民幣要成 為國際貨幣，必須具備這兩個條件。中國在經(jīng)濟(jì)形勢逐步企穩(wěn)后，要推進(jìn)人民幣資本項目可兌換與匯率市場化 改革。具體路徑應(yīng)該是：先推進(jìn)匯率完全浮動，后實現(xiàn)資本項目可兌換。長期要進(jìn)一步夯實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。決定一國貨幣國際地位的根本在于該國經(jīng)濟(jì)、金融的硬實力。因此，保持中 國經(jīng)濟(jì)、金融穩(wěn)步發(fā)展，既是人民幣國際化的目的，也是人民幣國際化的基礎(chǔ)。目前，中國經(jīng)濟(jì)正處在深度調(diào) 整期，在這個階段，國內(nèi)各項經(jīng)濟(jì)、金融改革必須以合理的經(jīng)濟(jì)增長為核心，遵循一定的次序，不可為了推進(jìn) 人民幣國際化而急功近利。（摘編自2018年7月31日新一代經(jīng)濟(jì)學(xué)人）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解

13、，不正確的一項是（3分）（）A.根據(jù)2018國際貨幣論壇發(fā)布的報告可知，人民幣國際化目前客觀上存在一些障礙，展望未來不難感知人民 幣國際化的前景令人擔(dān)憂。B.建設(shè)銀行發(fā)布白報告指出，2017年人民幣在離岸市場上綜合化經(jīng)營水平持續(xù)提升，建行將要加強創(chuàng)新，推動跨境人民幣業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展。C.由于“811匯改”后人民幣持續(xù)貶值、大量資本外流，人民幣國際化進(jìn)程延緩，因此我國當(dāng)務(wù)之急是采取相 應(yīng)措施來穩(wěn)定人民幣匯率。D.人民幣國際化中期目標(biāo)是有序推進(jìn)金融改革，推進(jìn)人民幣資本項目可兌換與匯率市場化改革，可先推進(jìn)匯 率浮動后實現(xiàn)資本項目可兌換。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.雖

14、然外部環(huán)境復(fù)雜多變，但因為舉措得當(dāng)，2018年我國經(jīng)濟(jì)基本面穩(wěn)中向好，從而為人民幣國際化的進(jìn)一步推進(jìn)奠定了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。B.德、法與越來越多新興市場經(jīng)濟(jì)體信任人民幣國際化，人民幣計價原油期貨交易等跡象的出現(xiàn)，標(biāo)志人民 幣國際化正在回歸 2.0快車道。C.建設(shè)銀行英國、瑞士、智利人民幣清算行運營穩(wěn)定，市場影響力進(jìn)一步增強，說明在離岸市場上，建行人 民幣綜合化經(jīng)營水平持續(xù)提升。D.人民幣國際化的近期追求是深入夯實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因為保持中國經(jīng)濟(jì)、金融硬實力，決定人民幣國際地位， 是人民幣國際化的目的與基礎(chǔ)。6.關(guān)于人民幣國際化，2018年國際貨幣論壇與中國建設(shè)銀行的報告?zhèn)戎攸c有什么不同？為什么？請結(jié)合

15、材料簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 79題。時間的隱喻傅菲懷玉山脈勒住了韁繩，東奔的烈馬停了下來。群山如一鍋沸水，暫時不再漕射，水花凝結(jié)成了低矮的山 岡。龍門山像一把圈椅，新葉村偃臥其中。在新葉村，我有長久的恍惚；夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出來的幻覺、舊年屋 舍散發(fā)的陰涼、溪流時斷時續(xù)的亙古之聲、灼日下荷花盛開的奪目光暈一一午間酣睡在走廊里的老人，曬在竹 圓匾里焦紅的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹葉，剝落了石片的碾盤，千年的水井浮起今晚的淡淡月色一一 群山在望，蒼鷺在茂密的灌木林棲落，指甲花映在門前的空院。新葉古村始建于

16、南宋嘉定年間，葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑阪入贅娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外遷，而葉氏根深葉茂，開枝散葉。桃樹茂密之處，即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一塊長滿了綠銹的 銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔葬。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬物，千年不息。翹起的瓦檐，粉白斑駁的醇 墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影，它們一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了 近似謎語的象征物，宋朝理學(xué)家金仁山在規(guī)劃葉村時，以“山起西北，水聚東南”的格局，開挖了南塘。塘一 般用于聚水灌溉，洗衣洗菜?？梢蛔税倌甑某靥?，更像一座時間的鐘塔。它會照見什么呢？年年日

17、日，人在 池塘的水影里更替，池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會虛化，消失在風(fēng)里。池塘邊站久了，眼球里浮現(xiàn)各 色人物，說不清楚他們是誰。他們從不可知之處，來到南塘邊，握手相逢，擁抱告別。人工通浚的兩條溪流，注入南塘，溪流即是村界，葉氏居于溪內(nèi)，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。 一個人在巷弄走，童然，每一個腳步聲，都是孤獨的，仿佛在說：過客，過客。我也是一個人走，腳步輕緩。 灰白的房墻有粉屑剝落，露出黑色的老青磚。每一堵墻，斜斜看上去，像被泅濕而后曬干了的紙畫，畫是寫意 的山水畫，疏淡，空蒙，留白有余。畫中不見人影，也不見村舍和田園， 只有點點的山影樹影， 和晚秋的肅穆。 巷弄九曲，讓我覺得巷弄如

18、干涸的河床，人如無水之舟。交錯的巷弄，似乎是一個迷宮，站在巷口，往里望， 墻垣劈立，低緩的石板臺階形成的斜坡面，與悠長狹窄的深度，構(gòu)成了鄉(xiāng)人回憶中不可遺忘的角落。在巷弄的盡頭，有酒家，屋檐下的紙燈籠，暫時把燈光暗藏在燈芯里、酒是五加皮酒，自家釀的，封在 土陶酒缸里，封酒缸口的紅布，繃緊，使我深信：這不是酒缸，而是一面鼓。蹦蹦蹦，鼓聲雷動，可惜我們聽 不到一一鼓聲寂滅在天井的雨滴里（曾經(jīng)的，將來的） 。一株種在石臼里的吊蘭，葉厚肥闊，始終不開花。葉 村家家戶戶均自釀五加皮酒，而酒家只有一處。悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝 一碗，一切煙消散，了悟：人間終究是人間，活著就是做

19、人間的人，說人間的話，干人間的事。葉村多老祠堂、老祖屋、老戲臺、老巷弄。它們是葉氏血脈的見證，也是時間順流而下攜帶的內(nèi)含物。 讓我流連的，是雙美堂。這是一棟老民居，有前房、倒房、前花園、后花園，屬于徽派建筑。前花園有百年羅 漢松和青石水池，天井四根柱子分別是柏樹、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墻上有鹿鶴壁畫，后花園有 魚池和吊橋?？梢韵胍姡@是一個有情調(diào)的大戶之家。晌午，烈日白熾。幾個小孩坐在巷弄石階上，舔舐棒冰。棒冰的水漬淌在他們的手掌上，淌在他們的衣 服上。棒冰在溶解。棗樹上，壓翻了棗子。麻紅色的棗子，引來烏鴉啄食，南塘如一塊硯臺，靜默地擱置在葉 村這件方桌上。龍門山逶迤，山岡毗連山岡。

20、在群山的起伏里，我四顧茫然。我望望葉村，對時間充滿了無比 的敬畏。時間是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毀滅一切，淹沒一切。在葉村，我看到了時間遺存下來的蹤跡。 這些蹤跡，是人間不會消散的體溫。7.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）A.第段用“韁繩” “烈馬” “沸水”等喻體勾勒出懷玉山綿延恢弘的形態(tài)，化靜為動，又將龍門山比作“一 把圈椅”，點出新葉村地理位置，生動鮮明。B.第段中“長久的恍惚”，是作者處于過去、現(xiàn)在交織之下的新葉村，面對繁復(fù)的景象生發(fā)出的一種獨特 體驗，籠罩著淡淡的失落和悵惆。C.第段稱南塘是“近似謎語的象征物”突出了南塘厚重的人文底蘊，作者又反復(fù)提

21、及南塘邊的人影，虛實 相生，增強了南塘歷史的縱深感。D.第段寫酒家，暗藏?zé)艄獾募垷艋\與始終不開花的吊蘭，隱隱透露出生命的缺憾，與五加皮灑的醇美形成 對比，引出樸素深沉的人間體悟。8 .如何理解題目“時間的隱喻”的含意？作者是如何增強這種“隱喻”意味的？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）9 .有人評價傅菲的散文內(nèi)核是詩，請結(jié)合第段作者對巷弄的描寫，談?wù)勀銓@種評價的認(rèn)識。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。繼隆宇霸圖幼養(yǎng)于伯父處晚及長以父蔭補供奉官處耘貶淄州繼隆亦除籍會長春節(jié)與母入貢復(fù)舊官乾德中 平蜀，選為果、閑監(jiān)軍.，年方弱

22、冠，母憂其未更事，將輔以處耘左右。繼隆曰：“是行兒自有立，豈須此軍， 愿不以為慮?！蹦肝慷仓?。會征江南，領(lǐng)雄武卒三百成邵州，止給刀盾。蠻賊數(shù)千陣長沙南，截其道。繼隆 率眾力戰(zhàn)，賊遁去，手足俱中毒失，得良藥而愈，部卒死傷者三之一。太祖聞其勇敢而器重之。復(fù)從李符督荊 湖酒運，給征南諸軍。吳人以王師不便水戰(zhàn)，多出舟師斷餉道，繼隆屢與斗，糧悉善達(dá)。又與梁迥治決河。迥 體肥碩所乘舟弊不能濟(jì)，繼隆易以已舟。已而繼隆舟果覆，棲枯桑杪，精他舟以度。后為鎮(zhèn)州都監(jiān)契丹犯邊， 與崔翰諸將御之。初，太宗授以陣圖，及臨陣有不便，眾以上命不可違。繼隆曰“事有應(yīng)變，安可預(yù)定，設(shè)獲 違詔之罪，請獨當(dāng)也?！奔磸囊硕?，敗之于

23、徐河。李繼遷叛，命繼隆率兵擊之。四月，出銀州北，破悉利諸 族追奔數(shù)十里，斬三千余級，俘蕃漢老幼千余，梟代州刺史折羅遇首。從曹彬征幽州，矢中左股，血流至踵， 獲契丹責(zé)臣一人。彬欲上其功，繼隆止之。俄而博潛、米信軍敗眾潰，獨繼隆所部振旅而還，即命繼隆知定州， 尋詔分屯諸軍繼隆令書吏盡錄其詔。旬余，有敗卒集城下，不知所向，繼隆按詔給券，俾各持詣所部。太宗益嘉其有謀。真宗威平二年，丁內(nèi)艱，起復(fù)。王師失利于望都，繼隆表來詣闕面陳邊事，因乞自效。真宗慰諭之。 景德二年春，加開府儀同三司。詔始下，會疾作，上親臨問。卒，年五十六。車駕 .臨哭之慟，為制服發(fā)哀。乾 興初，詔配壬真宗廟庭。（節(jié)選自宋史李繼隆傳）1

24、0 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父/處疇及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍會長/春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊 官/B.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父處疇/及長/以父萌補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍/會長春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊 官/C.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父/處疇及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍/會長春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/D.繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父處疇/及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍會長/春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.監(jiān)軍為臨時派遣，在軍隊中負(fù)責(zé)對功

25、罪賞罰進(jìn)行稽查和審核，有時也由宦官充任。B.漕運是我國歷史上重要的經(jīng)濟(jì)措施，在文中指通過海道運輸糧食來供應(yīng)軍需。C.車駕在文中指帝王所乘的車，常用作帝王的代稱，類似的說法還有“乘輿” “御駕”。D.配享是以功臣附祭于祖廟或以賢哲附祭于孔廟，在文中指繼隆死后附祭于真宗廟。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.繼隆年輕有為，做事頗有自信。他年方二十，就被選用擔(dān)任果、監(jiān)軍，母親擔(dān)心他還未曾經(jīng)歷世事，要李處耘身邊的人輔助他，他卻認(rèn)為自己會有所建樹。B.繼隆奮勇殺敵，受到皇帝賞識。征伐江南時，他率領(lǐng)人馬奮力作戰(zhàn)，手腳都被毒箭射中，所轄士兵死傷的有三分之一，但終以少勝多，太祖

26、因而十分器重他。C.繼隆關(guān)心同僚，不顧個人安危。他與梁迥治理黃河決口時，用自己的船交換梁迥的破船，后來船只傾覆，停留在枯死的桑樹梢上，他依靠其他船才得以渡河。D.繼隆隨機應(yīng)變，行事有責(zé)任感。契丹侵犯邊境，太宗傳授的作戰(zhàn)部署圖不合實際，他認(rèn)為作戰(zhàn)應(yīng)從實際情況出發(fā)，于是獨自承擔(dān)了違反詔令的罪名，打敗敵人。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）繼隆按詔給券，俾各持詣所部。太宗益嘉其有謀。（5分）（2）王師失利于望都，繼隆累表求詣闕面陳邊事，因乞自效。 （5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成 1415題。王安石城北橫岡走翠虬，一堂高視兩三州淮岑日對朱欄

27、出，江岫云齊碧瓦浮墟落耕桑公愷悌，杯觴談笑客風(fēng)流不知蜿首登臨處，壯觀當(dāng)時有此不？【注】平山堂：在今揚州西北蜀岡上，為歐陽修做揚州知州時所建，愷悌：和樂平易14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.平山堂建造在形如虬龍的山崗上，登堂就可以眺望江南，景色一覽無余。B.歐陽修為政期間的和樂平易之風(fēng)，在他的名作醉翁亭記中也有表達(dá)。C.尾聯(lián)通過“蜿首”和“平山堂”的對比，間接贊賞建堂者的眼光和魄力。D.本詩語言含蓄，寫景與敘事相結(jié)合，表達(dá)了作者對隱居生活的向往之情。15 .詩人如何表現(xiàn)平山堂的“壯觀”？請結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，6分）16 .補寫出下列

28、句子中的空缺部分。（6分）（1）念奴嬌赤壁懷古中表現(xiàn)周瑜指揮若定、輕松勝敵的儒將風(fēng)度與形象的語句是（2）在琵琶行并序中，“, ”是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。（3）雁門太守行中從聲和色兩個方面勾畫激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染沉重、緊張、肅殺氛圍的詩句是“, "。第II卷表達(dá)題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。較之小說閱讀，散文閱讀對讀者似乎更難。因為散文的選材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。一 些富于靈氣的作家，筆下充滿想象力和創(chuàng)造力；而一些學(xué)養(yǎng)深厚、閱歷豐富的作家，為文則含蓄蘊藉、意味深 長。因此，閱t散文似乎 ,往往難以按圖索驥。然而，雖說散文

29、寬泛的無邊無際，靈活的如，但寫作和閱讀并非完全沒有規(guī)律。作為同一種文體的作品，散文也存在某些共性，如果掌握了這些共性，也能尋得閱讀散文的 。散文形散而神不散。散文的“形”指散文的選材和行文方式，它好比一個人的形體、相貌等外部特征，讀者能夠。對于散文而言，上下千年，縱橫萬里，大到全球性事件，小到一滴水、一粒沙都是它 選擇內(nèi)容。散文的“神”指散文所要表達(dá)的情感、主題等，它好比一個人的精神、氣質(zhì)等，讀者需要仔細(xì)琢磨 才能感受到?！吧瘛笔巧⑽牡闹餍墓牵ǎ?。17 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.較之小說閱讀，散文閱讀對讀者似乎更難。因為散文的主題更為隱晦，選材更為靈活，

30、寫法更為寬泛B.散文閱讀較之小說閱讀，對讀者來說似乎更難。因為散文的選材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦C.散文閱讀較之小說閱讀，對讀者似乎更難。因為散文的選材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦D(zhuǎn).較之小說閱讀，散文閱讀對讀者來說似乎更難。因為散文的選材更為寬泛，寫法更為靈活，主題更為隱晦18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.沒有了它，一篇散文就會散了架B. 一篇散文就會散了架，沒有了它C.它沒有了，一篇散文就會散了架D. 一篇散文沒有了它，就會散了架19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.尢章可循天馬行空蛛絲馬跡一覽無余B.無章可循羚羊

31、掛角蛛絲馬跡一目了然C.雜亂無章羚羊掛角千絲萬縷一目了然D.雜亂無章天馬行空千絲萬縷一覽無余20.觀察下面兩幅漫畫，回答后面的問題。（6分）（1）請簡要概括兩幅漫畫共同的寓意。（10字以內(nèi)）（2分）（2）請分別簡要分析兩幅漫畫構(gòu)思的創(chuàng)意。第一幅：（60字以內(nèi)） （2分）第二幅：（40字以內(nèi)） （2分）絕密啟用前2019年高考高三最新信息卷語文答案（八）1.【答案】A【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián) 系上下文體會，要死摳字眼。B項，“孟

32、子的養(yǎng)浩然之氣留給我們的好的讀書方法”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“在這過程里，讀書人自己的狹隘生命體驗得到了擴(kuò)充，即孟子所謂養(yǎng)浩然之氣”分析可知，孟子的“養(yǎng)浩然之氣”是讀書的意義。C項，“王國維認(rèn)為讀書是讀書人入乎其內(nèi)，體會原書的精神，吸收書的營養(yǎng)，同時要能出乎其外，用之于天下國家”分析可知，王國維“入乎其內(nèi)” “出乎其外”這個說法 是針對“詩人的創(chuàng)作”，并不直指讀書法。D項，“各種讀書方法都烙印著儒學(xué)的特色與孟子所提倡的士人的社會存在方式是相對應(yīng)的”以偏概全，太絕對。結(jié)合文本內(nèi)容“論語首章講學(xué)而時習(xí)之， 這里的學(xué)是自己體悟覺醒的意思，所以古人說古之學(xué)者為己，而不僅僅是獲取外在知識” “這個讀書法窮則

33、 獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下的社會存在方式相對應(yīng)的”等分析可知，“學(xué)而時習(xí)之”這一讀書法與孟子提出的 士人“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的社會存在方式不一致。故選Ao2.【答案】D【解析】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每 一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對 每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，“按照歷史發(fā)展順序進(jìn)行闡釋和探討”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“論語首章講學(xué)而時習(xí)之” “南宋人陳善在捫虱新話 中曾對讀書法有個精辟總結(jié)：讀書須知出入法。始

34、當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法。用 得透脫，此是出書法” “到了明代，從小學(xué)（明代叫社學(xué)）開始，到科舉求官，以朱熹四書章句集注為 教科書，讀書的過程是證諸先覺，考諸古訓(xùn)，尊所聞，行所知的歷程”等分析可知，隨著不同時期，人們 對讀書的認(rèn)識也在變化，“按照歷史發(fā)展順序”理解錯誤。故選 Do3.【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文 章的內(nèi)容，此題主要考查概念的內(nèi)涵，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū) 位，然后仔細(xì)分析。C項，“必要性”錯誤，“由此批判了 兩腳書板的讀書人”錯誤。結(jié)合全文內(nèi)

35、容分析， 文章只是反復(fù)闡釋了讀書應(yīng)使人“學(xué)以成人”并“經(jīng)世致用”這一思想，并沒闡釋必要性。結(jié)合文本內(nèi)容“如 果只是讀進(jìn)去，而不知運用，成為詞句的奴隸，那只能落得個兩腳書櫥的稱號，這不是善于讀書的人。要 用得透脫，就是要能夠立足于自己的時代和語境，把所讀之書消化透徹，對自己所處的當(dāng)下之世有仔細(xì)的 考辨，認(rèn)清時勢，消化所讀之書，這樣讀書才能達(dá)到經(jīng)世致用的效果”分析可知，“由此批判了 兩腳書櫥的讀書人”因果關(guān)系不成立。故選Q4.【答案】A【解析】 本題考查檢索提取文中重要信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)有因果關(guān)系不當(dāng)、于文無

36、據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項，“人民幣國際化的前景令人擔(dān)憂”錯，據(jù)材料一第二段信息可知，人民幣國際化前景令人樂觀。故答案為 Ao5.【答案】D【解析】本題考查篩選并整合文中信息、評價文本的基本傾向的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。D項，“近期追求是深入夯實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”錯，據(jù)材料三第三段“長期要進(jìn)一步夯實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”可知，“近期”偷換概念。故答案為 D6.【參考答案】 第一問：國際論壇側(cè)重介紹人民幣國際化的主要障礙與積極跡象；中國建行側(cè)重介紹建設(shè)銀行在人民幣國際化中的推動

37、作用。第二問：國際論壇的報告動機是客觀研究人民幣國際化問題；建設(shè)銀行 的報告旨在表達(dá)其推動人民幣國際化中的立場?！窘馕觥勘绢}考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合，整合時注意歸大類。第一問：據(jù)“2018國際貨幣論壇發(fā)布的人民幣國際化報告2018指出，人民幣國際化面臨以下主要障礙” “展望2018年，報告指出，盡管貿(mào)易摩擦升溫，關(guān)聯(lián)儲繼續(xù)加息，外部環(huán)境復(fù)雜多變，但中國經(jīng)濟(jì)基本面穩(wěn)中向好”可總結(jié)出，“國際論壇側(cè)重介紹人民幣國際化的主要障礙與積極跡象”；據(jù)“在離岸市場上，建設(shè)銀行積極推進(jìn)人民幣產(chǎn)品創(chuàng)新

38、，不斷提高在主要離岸市場的人民幣做市報價能力，人民幣綜合化經(jīng)營水平持續(xù)提升”可總結(jié)出，“中國建行側(cè)重介紹建設(shè)銀行在人民幣國際化中的推動作用”。第二問可結(jié)合兩個機構(gòu)的不同職責(zé)思考這兩個報告的目的。7.【答案】C【解析】此題考查作品的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。先要對作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，把握作品內(nèi)容。然后對照所給句子逐個排除。閱讀文本，分析可知，A項，“韁繩”不是喻體，也不是勾勒出懷玉山綿延恢弘的形態(tài)；B項，“籠罩著淡淡的失落和悵惆”無中生有；C項分析正確；D項，“隱隱透露出生命的缺憾，與五加皮灑的醇美形成對比”分析缺少依據(jù)，過于牽強。故選Co8.

39、【參考答案】“時間的隱喻”是指新葉古村歷經(jīng)時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，它們展示著時間的力量，牽 動看關(guān)于生命的深刻思考。作者在描寫這些歷史遺存的時候，不是簡單地描繪樣貌，而是加入了獨特的感受、 新奇的譬喻和流動的想象，使其蒙上深沉內(nèi)斂的色彩?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含意以及表現(xiàn)手法的能力。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。解答此類題要有全文意識，從全局考慮，絕大部分要求考查的標(biāo)題都有深刻 的含義，我們要從其本義和深層含義入手來答，千萬不能只停留在表面意思。理解好深層含義，需要把握好作 品的內(nèi)容、主旨和作者的情感。本題有兩問，第一問，理解“時間的隱喻

40、”的含意。本文新葉古村歷經(jīng)時間洗 禮而保存下來的諸多遺跡，如“南塘” “溪流” “石板道” “老祠堂、老祖屋、老戲臺、老巷弄”，它們展示 著時間的力量，牽動看關(guān)于生命的深刻思考。第二問，“作者是如何增強這種隱喻意味的”，作者描寫這些歷 史遺存時加入了獨特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，如，寫南塘，“更像一座時間的鐘塔” “池邊的人最 終隨星辰落入塘里，鐘聲會虛化，消失在風(fēng)里”。再如，寫石板道，“逼仄幽深” “量然，每一個腳步聲，者B 是孤獨的，仿佛在說：過客，過客”。又如，寫五加皮酒，“悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐 在木桌旁，喝一碗，一切煙消散”。通過作者的這般描寫，這些遺跡遺存

41、都蒙上深沉內(nèi)斂的色彩，從而增強了“時間的隱喻”的意味。9.【參考答案】 善于借特定意象傳達(dá)情思。譬喻精警傳神。語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。詞語搭配新 奇，意趣橫生。情感抒發(fā)有節(jié)制和留白。體驗的個性化色彩濃郁。【解析】此題考查賞析文章句子表達(dá)特色以及意蘊的能力。要賞析文中的重要語句，需要把考查的句子還原到 原文中，結(jié)合原文的語境進(jìn)行理解。注意手法的運用。首先要明確賞析的角度，比如修辭角度、感官角度、遣 詞造句角度、選出角度等等。文章第段作者對巷弄的描寫，從語言本身來看，譬喻精警傳神。如“干涸的河 床，人如無水之舟” “迷宮”等。詞語搭配新奇，意趣橫生。如“每一個腳步聲，都是孤獨的”等。語句節(jié)奏

42、富于變化，韻律和諧。從表達(dá)的意蘊來看，作者善于借特定意象傳達(dá)情思（如墻上的“老青磚”），情感抒發(fā)有節(jié)制和留白，體驗的個性化色彩濃郁（如“每一個腳步聲，都是孤獨的”）。10.【答案】B【解析】 本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“處疇”是伯父的名字，前面不應(yīng)該斷開，排除A項、C項?！伴L春節(jié)”，是宋太祖建隆元年（960年）至開寶九年（976年）間慶祝宋太祖趙匡胤誕辰的節(jié)日，不應(yīng)該斷開，排除 D項。句意：李繼隆字霸圖，自幼由伯父李處疇撫養(yǎng)。長大后，因父恩蔭補供奉官。李處耘 貶淄州，李繼隆也被削職

43、為民。長春節(jié)時，與其母入朝祝壽，官復(fù)原職。故選Bo11. .【答案】B【解析】 本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、 歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓 名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“在文中指通過海道運輸糧食來供應(yīng)軍需”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“吳人以王師不便水戰(zhàn)，多出舟師斷餉道，繼隆屢與斗，糧悉善達(dá)”等分析可知，本文“漕運”是通過河 道運輸而不是“海道運輸”。故選B。12.【答案】D【解析】 本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中

44、的所有要求 要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析 觀點。D項，“獨自承擔(dān)了違反詔令的罪名”說法有誤。結(jié)合文本內(nèi)容“繼隆日事有應(yīng)變，安可預(yù)定，設(shè)獲 違詔之罪，請獨當(dāng)也”分析可知，原文意思是“假如得到違反詔令的罪名，請求獨自承當(dāng)"。故選D13.【參考答案】（1）李繼隆按照詔書發(fā)給憑證，讓他們各自攜帶到所屬部隊去。太宗更加贊賞他有謀略。（2）朝廷軍隊在望都失利，李繼隆多次上表請求到朝廷去當(dāng)面陳奏邊疆事務(wù)，于是請求貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥?本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有

45、否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、 保留、省略。（1） “按”，按照；“券”，憑證；“俾”，使（達(dá)到某種效果）；“各”前面需要補充代詞“他們”；“詣”，到；“益”，更加；“嘉”，贊賞；“其”，代詞，他；“謀”，謀略?！坝凇?，介詞，在；“王師失利于望都”（狀語后置句）；“累”，多次；“表”，上表；“闕”，泛指帝王的住所，此處指朝廷；“面”，當(dāng)面（名詞作狀語）；“陳”，陳述；“因”，連詞，于是；“乞”，請求；“自效”，即“效 自”，貢獻(xiàn)自己的力量；“因乞自效”（賓語前置句）?！緟⒖甲g文】李繼隆字霸圖，自幼由伯父李處疇撫養(yǎng)。長大后，因父恩蔭補

46、供奉官。李處耘貶淄州，李繼隆也被削職為 民。長春節(jié)時，與其母入朝祝壽，官復(fù)原職。乾德年間平定蜀地，選用為果、闞監(jiān)軍，年方二十，母親擔(dān)心他 還未曾經(jīng)歷世事，要李處耘身邊的人輔助他。李繼隆說：“這次出行孩兒自然會有所建樹，豈要用這些人，希 望不要為此擔(dān)心。"母親撫慰之后送走他。征伐江南時，率領(lǐng)雄武卒三百人守衛(wèi)邵州，僅供給大刀盾牌。蠻賊 數(shù)千人排列在長沙以南，截住他們的道路。李繼隆率領(lǐng)人馬奮力作戰(zhàn)，賊軍逃走，李繼隆的手腳都被毒箭射中， 獲得良藥得以痊愈，所轄士兵死傷的有三分之一。太祖聽到他的勇敢因而器重他。又跟隨李符管理荊湖漕運， 供應(yīng)江南各軍。吳人因為宋軍不利于水戰(zhàn)，經(jīng)常派出水師切斷運糧

47、通道，李繼隆多次與他們作戰(zhàn)，糧食全部安 全到達(dá)。又與梁迥治理黃河決口。梁迥身體肥碩，乘坐的船殘破無法渡河，李繼隆把自己的船換給他。后來李 繼隆坐的船果然翻了，停留在枯死的桑樹梢上，依靠其他船得以渡過。后來任鎮(zhèn)州都監(jiān)，契丹侵犯邊境，與崔 翰等將領(lǐng)抵御。起初，太宗把陣圖傳授給他，臨陣時有不實用之處，眾人認(rèn)為皇上的命令不可違背。李繼隆說：“事情隨時會有變化，怎能預(yù)先確定，假如得到違反詔令的罪名，請求獨自承當(dāng)。”于是隨機行事，在徐河打敗他們。李繼遷叛亂，朝廷命令李繼隆率軍攻打他。四月，從銀州以北出兵，打敗悉利各族，追擊敗軍數(shù)十里，斬首三千余級，俘獲蕃漢老幼一千余人，將代州刺史折羅遇梟首。隨從曹彬征伐幽

48、州，箭射中左大腿，血流到 腳后跟，俘獲契丹顯貴大臣一人。曹彬想要上報他的功勛，李繼隆阻止了他。不久傅潛、米信兵敗潰逃，惟有 李繼隆所部振軍回朝。任命李繼隆為定州知州。不久下詔各軍分頭駐守，李繼隆命令書吏抄錄全部詔令。十多 天后，有敗散士兵聚集在城下， 不知道應(yīng)該去何地，李繼隆按照詔書發(fā)給憑證， 讓他們各自攜帶到所屬部隊去。 太宗更加贊賞他有謀略。真宗咸平二年，李繼隆因母親去世服喪，服喪未滿被起用。朝廷軍隊在望都失利，李 繼隆多次上表請求到朝廷去當(dāng)面陳奏邊疆事務(wù)，于是請求貢獻(xiàn)自己的力量。真宗慰問勸諭他。景德二年春，加 官開府儀同三司。詔書剛下達(dá)，正遇李繼隆疾病發(fā)作，皇上親自前來問候他。李繼隆去世

49、時，終年五十六。皇 帝親臨哭得很悲痛，為他穿喪服表達(dá)哀傷。乾興初年，下詔配享真宗廟庭。14.【答案】D【解析】本題考查的是理解詩歌內(nèi)容及賞析詩歌的藝術(shù)手法的綜合能力。解答此類試題，要注意結(jié)合對詩句的 理解及手法的把握，認(rèn)真考慮選項對詩歌題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是"，這屬于綜 合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D項，“表達(dá)了作者對隱居生活的向往之情”理解有誤。本詩主要表達(dá)對平山堂壯觀景象的贊嘆，以及對歐陽修的敬佩之情，并沒有表達(dá)歸隱之情。故答案選Do15.【參考答案】 站在高堂上可以看到淮岑上的太陽對著朱欄冉冉升起，江岫上的云煙與平山堂的碧瓦一起升

50、騰 浮動，寫出平山堂的視野開闊。運用以動寫靜的手法，賦予碧瓦動態(tài)之美，突出平山堂景觀的壯麗。通過 朱欄、白云、碧瓦等景物色彩的組合，描繪平山堂景象的絢麗。【解析】本題考查的是理解詩句賞析詩句的能力。解答此類試題首先要明確題干的要求，綜合賞析詩句一般在 答題的時候從以下角度：一是用自己的話理解詩句，語言要做到簡潔和詞句優(yōu)美。二是從手法上去賞析詩句。 三是要注意明確詩歌的情感。本題題干問的是：詩人如何表現(xiàn)平山堂的“壯觀”？請結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。根據(jù) 對題干的把握，考生要注意從詩歌的頷聯(lián)中進(jìn)行分析，頷聯(lián)：淮岑日對朱欄出，江岫云齊碧瓦浮。此聯(lián)寫作者 登到平山堂上，見到日出、江岫、碧瓦的壯麗景觀，此聯(lián)主要

51、是從眼前所俯瞰到的景觀，突出平山堂景觀的壯 美。詩句中的“日出” “江岫”都是動靜，此處著筆寫動靜是為了突出景物的靜態(tài)之美，同時也為了抒發(fā)作者 對平山堂景觀的贊美之情。16.【答案】(1)談笑間橘櫓灰飛煙滅(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(3)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫【解析】 本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是 給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識 記字形。注意重點字的寫法：橘櫓。17.【答案】D【解析】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個

52、別選項。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推 敲。畫橫線句中，“散文閱讀對讀者似乎更難”主客倒置，應(yīng)是“散文閱讀對讀者來說似乎更難”。因此排除AC項?！斑x材更為靈活，寫法更為寬泛”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“選材更為寬泛，寫法更為靈活”。因此排除B項。故選Do18.【答案】C【解析】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。選句子填空，要通讀語段，整體理解語段的內(nèi)容，重點捕捉空格前后的內(nèi)容，注意前后話題的中心，表達(dá)的重點和

53、角度，然后結(jié)合選項內(nèi)容 加以比較推敲。結(jié)合語境分析，敘述對象和前一句保持一致，前一句的主語是“神”，因此括號內(nèi)的這一句主 語也應(yīng)該是“神”，承前指，可用“它"。故選 Co19.【答案】B【解析】該題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。這類題要從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文 生義等錯誤使用類型。無章可循：沒有現(xiàn)成的規(guī)律可以遵循。雜亂無章：形容亂七八糟，沒有條理。語境是說 閱讀散文似乎沒有什么方法可以遵循，因此選用“無章可循”。天馬行空：多比喻詩文氣勢豪放，不受拘束。羚羊掛角：羚羊夜

54、宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。舊時多比喻詩的意境超脫，不著痕跡。語境是說散文 寬泛靈活，不著痕跡，因此選用“羚羊掛角”。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。千絲萬 縷：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。語境是說如果掌握了散文的 某些共性，就能找到閱讀散文的一些方法或途徑，因此選用“蛛絲馬跡”。一覽無余：一眼看去，所有的景物 全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。一目了然：一眼就看得很清楚。語境是說讀者對散文的選材和行文方式能很容易地看清楚，因此選用“一目了然”。故選B。20.【參考答案】（1）多讀書，價值大。（2）第

55、一幅：通過三個人和三疊書的變化說明書籍恰似人生的墊腳石，讀書越多，人的眼光越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。（60字以內(nèi)）第二幅：把書籍比作電源，給大腦充電，生動形象地揭示出書籍是智慧的源泉的主旨。（40字以內(nèi)）【解析】（1）此題考查學(xué)生解讀漫畫寓意的能力。此類題要求在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會由表及里，由實及虛，挖掘漫畫隱含的信息，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音。本題有兩副漫畫，第一幅，有三個人，不讀書的人，目光只會盯著地面；讀書少的人，目光只會盯著墻壁；讀書多的人能看到遠(yuǎn)處的天空。第二幅，從書本中充電后，大腦會變得更大。兩則漫畫的共同主題是：多讀書，價值大。（或其他意思相近的語句）

56、（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)漫畫所有構(gòu)成要素，展開合理的聯(lián)想，要注意內(nèi)容完整，流程表述清晰、層次分明，語言連貫，無語病，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。本題，第一幅漫畫，通過三個人讀 書多少的比較，導(dǎo)致眼界大小的變化，說明讀書越多，人的眼光越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。第二幅漫畫，把書 籍比作電源，能給人的大腦充電，經(jīng)過充電后的大腦比以前更大，暗示比以前更有智慧。21.【參考答案】 大學(xué)畢業(yè)生的基本去向主要有三種：一種是直接走上工作崗位，可以選擇工作就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種方式；一種是延緩就業(yè)，可以選擇考研究生或參軍入伍；還有一種就是不找工作，成為啃老族?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達(dá)的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時， 圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的基本去向示意圖"，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。從示意圖整體來分析，大學(xué)畢業(yè)生的去向主要有三種，一是“工作就業(yè)” “自主創(chuàng)業(yè)”；二是“考研究生” “參軍入伍”；三是“成啃老族”。用概括性的語言，適當(dāng)增補字 詞以便銜接連貫，準(zhǔn)確表述即可。22.【寫作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生的寫作能力。 這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文， 所給任務(wù)很明確，“假如你是小明”，要求以小明的身份寫作，其他任何人或者沒有角色限定的人物，都不符合題目要求；“向長輩或同