提高學(xué)生語文口頭表達(dá)能力初探

1、提高學(xué)生語文口頭表達(dá)能力初探摘要：摘要：本文從高中特別是農(nóng)村高中學(xué)生不敢大膽發(fā)言的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)語文教學(xué)要讓學(xué)生“聽、說、讀、寫”全面發(fā)展的要求，著重論述了課前三分種演講“三期六步”訓(xùn)練法，課前演講，要及時(shí)對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容、語言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，并做好記錄，每一個(gè)階段完成后，評(píng)出“演講之星”、“最收歡迎獎(jiǎng)”等，給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，有好多學(xué)生還特地訂閱了讀書、隨筆、讀者、青年文摘、散文等雜志摘要：本文從高中特別是農(nóng)村高中學(xué)生不敢大膽發(fā)言的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)語文教學(xué)要讓學(xué)生“聽、說、讀、寫”全面發(fā)展的要求，著重論述了課前三分種演講“三期六步”訓(xùn)練法。“三期”即三學(xué)期，“六步”即六步

2、驟。課前三分種演講激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生聽說讀寫的能力得到了提高。關(guān)鍵詞：語文三分種演講步驟現(xiàn)在的高中，特別是農(nóng)村高中，課堂上很少有同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，即使發(fā)言，要么不敢大聲講出來,要么就是表達(dá)不清楚。問其原因，不是膽小，就是怕人恥笑。寧肯不回答，也不讓自己當(dāng)眾出丑。為了改變這種現(xiàn)象，我開展了課前”三分鐘演講”。課前”“三分鐘演講"”是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)登臺(tái)演講，要求他們態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮，內(nèi)容完整、清楚，以達(dá)到鍛煉膽魄、增長知識(shí)、提高學(xué)生語文能力、發(fā)展健康個(gè)性、形成健全人格的目的。課前演講像作文訓(xùn)練一樣，要有一個(gè)整

3、體計(jì)劃，要由易到難，循序漸進(jìn)，因此，在課前“三分種演講”中我主要實(shí)施了三學(xué)期六步驟的訓(xùn)練方法。第一步：背誦詩詞或優(yōu)秀作文。學(xué)生在剛開始登上講臺(tái)或第一次在眾人面前發(fā)表演講，難免會(huì)不適應(yīng)，比如有些同學(xué)登上講臺(tái)不敢面對(duì)學(xué)生，手不知放在什么地方，結(jié)結(jié)巴巴說不成一句完整的話。鑒于這種情況，不妨讓學(xué)生從誦詩詞或優(yōu)秀作文入手，激發(fā)他們的信心，提高他們參與的意識(shí)。第二步：自我介紹。學(xué)生進(jìn)校之初，彼此之間還不熟悉，需要相互了解，作個(gè)自我介紹就很有必要。學(xué)生在自我介紹前，老師要告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn),有個(gè)性，富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。有

4、個(gè)同學(xué)這樣介紹：“我是一只小小小小鳥，想要飛也飛不高，因?yàn)榘职謰寢尶傄詾槲倚?，不給我獨(dú)立的機(jī)會(huì)。我好想對(duì)爸爸媽媽說：請(qǐng)給我獨(dú)立的機(jī)會(huì)，否則我永遠(yuǎn)長不大”第三步：“我最喜歡的一句話”這輪演講要求學(xué)生談自己最喜歡的名言警句、優(yōu)美詩句等，這類句子往往對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示、鞭策或者給人們一些美的享受。我要求學(xué)生講他們最喜歡的或者感受最深的。我要求學(xué)生演講前先把自己喜歡的句子工工整整地寫在黑板上，還要求學(xué)生除了講出喜歡的句子外，演講中還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識(shí)、談感受、談啟迪。學(xué)生為了演講好，往往會(huì)選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識(shí)，豐富了語言，同時(shí)聽講的同學(xué)也獲益匪淺

5、。第四步：講成語故事。成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉，言簡意賅而又形象生動(dòng)地表達(dá)特定的復(fù)雜的意義。學(xué)生收集成語故事，把它們講給大家聽，并說出成語的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，這樣可以豐富學(xué)生的成語知識(shí)，使講的人和聽的人都有收獲。這輪演講，既豐富了語言，又得知許多成語的來歷，加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來也就自如了。第五步：精彩片斷賞析。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“象蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！痹谥袑W(xué)階段，如果僅僅讀好教科書是不夠的，在讀好教科書的基礎(chǔ)上，課外的書也要廣泛閱讀，并且通過課前演講來展示自己閱讀的效果。我首先要求學(xué)

6、生從教科書上所選的著名作家的作品讀起，同時(shí)還要求廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、科技期刊，如語文書上“名著導(dǎo)讀“中提到的家、論語、巴爾扎克高老頭、雨果的巴黎圣母院等，又如讀書、隨筆、讀者、青年文摘、散文、世界博覽、奧秘、科學(xué)畫報(bào)等。把自己在平常閱讀中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，并說出自己欣賞的原因。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺到社會(huì)的美好，人類心靈的美好。這一輪演講，既增加了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學(xué)生也受益匪淺。第六步：主題演講。這一輪演講中，教師

7、提前兩三天給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行演講。這輪演講難度較大，要預(yù)先給學(xué)生演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命題精心構(gòu)思，巧于提煉；在語言方面層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡練，富于表現(xiàn)力，盡量口語化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這一輪由于準(zhǔn)備的時(shí)間較充分，有的學(xué)生演講得很好：“一滴水和一塊巨石看上去不成比例，可是如果水滴不斷地落在巨石上，經(jīng)過一段時(shí)間，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)水滴之處已成了一個(gè)水坑。這是什么道理呢？有恒?！边@樣既提高了學(xué)生的寫作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥。課前

8、演講，要及時(shí)對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容、語言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，并做好記錄，每一個(gè)階段完成后，評(píng)出“演講之星”、“最收歡迎獎(jiǎng)”等，給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)。課前“三分鐘演講”，成效明顯：激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，有很多學(xué)生上課時(shí)不愿說，有的學(xué)生想說但又說不好，上課時(shí)發(fā)言的積極性不高。經(jīng)過一段時(shí)間的課前演講，上課時(shí)發(fā)言積極了，學(xué)生已經(jīng)克服了“想說又不敢說，敢說又不能說，能說又不會(huì)說”的毛病。而且，學(xué)生在演講中，已經(jīng)能通過不同的語氣，不同的發(fā)音效果表達(dá)不同的感情色彩，說話時(shí)情動(dòng)與衷，感情飽滿，并能恰當(dāng)運(yùn)用面部表情、眼神、姿態(tài)和手勢，取得口頭表達(dá)和表情動(dòng)作的和諧統(tǒng)一。三個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生們已

9、經(jīng)基本達(dá)到了階段性目標(biāo)?，F(xiàn)在，每一堂語文課的課前“三分鐘演講”，學(xué)生都滿懷期待。它已經(jīng)成為學(xué)生們積極參與的一項(xiàng)語文活動(dòng)。養(yǎng)成了學(xué)生閱讀、做摘記的好習(xí)慣。學(xué)生為了演講好，往往通過圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等搜集信息和資料。有好多學(xué)生還特地訂閱了讀書、隨筆、讀者、青年文摘、散文等雜志。在演講準(zhǔn)備過程中，學(xué)生開闊了眼界，拓寬了視野，陶冶了情操，培養(yǎng)了健全的人格。在演講準(zhǔn)備過程中，學(xué)生也養(yǎng)成了做讀書摘記的良好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生都閱讀了大量的健康有益的書籍，并都能做一兩本精美的讀書摘記。提高了學(xué)生寫作的水平。為了演講，學(xué)生都要作精心的準(zhǔn)備，把搜集到的材料進(jìn)行歸類、整理，理清思路，組織語言，并在演講前認(rèn)真修改，因此，學(xué)生們養(yǎng)成了寫隨筆的習(xí)慣，