人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法制教案全冊(cè)

1、一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師：1教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)， 在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法制 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)， 以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、 熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（ 1）生活性；（ 2）開放性；（ 3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容， 而是著

2、眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性， 從學(xué)生生活原型出發(fā)， 重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)， 發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和2再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智

3、慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展， 教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路， 消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)， 將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。 因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元， 促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要， 使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法制 課程是以兒童的

4、生活為基礎(chǔ)， 因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我是小學(xué)生1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。3第二單元：校園生活真快樂1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。第三單元：家中的安全與健康1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的

5、自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3. 、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛， 體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：天氣雖冷有溫暖1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學(xué)措施41、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的

6、活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息， 科學(xué)技術(shù)新的成果， 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1 開開心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。5教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32 分鐘）一

7、、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)， 你該怎么辦？（組織同學(xué)討論， 討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到 5 頁(yè)，誰來說說我們的教室里有什么呢？ （聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什

8、么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？6（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）三、動(dòng)手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。四、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲， 引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、 交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。教學(xué)反思：授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)2、拉拉手，交朋友第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。7教

9、具：小鼓、小紅花教學(xué)過程：一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1、鼓傳花，自我介紹。2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。3、百寶箱。4、訪朋友。5、班級(jí)的生日二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。1、故事列車：我的新朋友。（ 1）、柴謎語。（ 2）、介紹新書和文具。（ 3）、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。2、開心大轉(zhuǎn)盤 - 學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。3、心情樹 - 交流學(xué)校生活的感受。討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？4、快樂通道 - 如何解決學(xué)校生活的困難和問題。（ 1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？（

10、2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。8教學(xué)反思：授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)第2課時(shí)教學(xué)過程：通過上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲啊？活動(dòng)（二）做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友游戲 1：找朋友今天，我們做一個(gè)找朋友的游戲。（放找朋友的音樂，老師和 4 個(gè)戴著小動(dòng)物頭飾的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）游戲 2：網(wǎng)小魚和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教大家做一個(gè)新游戲（出示圖）“網(wǎng)小魚”。（介紹游戲） 這個(gè)游戲是由 8 個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)， 其他小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來？家住在哪里？喜

11、歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。 跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）9授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)3 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)目標(biāo)1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能， 消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。二、新授課程三、（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)

12、們講講老師給他們的印象。3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會(huì)大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識(shí)的老師。5、小游戲（你說我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）10（二）讓孩子們更了解老師 1、老師是怎樣工作的。 2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。 3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。（三）我還想認(rèn)識(shí) ,展示圖片 1、2、3，讓同學(xué)猜猜是誰。三、課堂小結(jié)1、大家學(xué)會(huì)了什么？四、作業(yè)1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征五、板書設(shè)計(jì)我認(rèn)識(shí)您了授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)4 上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)在路口常見的交通標(biāo)志, 并了解看見這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。2、樹立學(xué)生觀察

13、在生活中觀察交通標(biāo)志, 遵守交通規(guī)則的意識(shí)。學(xué)情分析：1、一年級(jí)新生活潑好動(dòng) , 思維活躍 , 對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探索欲望。2、一年級(jí)新生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng), 一般為 10-12 分鐘。113、作為小學(xué)階段的孩子 , 主要仍以具體形象思維為主。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、要引導(dǎo)學(xué)生看見紅綠燈綠閃信號(hào)燈時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標(biāo)志, 遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)過程：4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】一、故事導(dǎo)入師( 自我介紹 ): 我是李老師 , 小朋友們 , 早上好 !生: 李老師 , 早上好 !師: 今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí) , 上課表現(xiàn)棒的小朋友 , 會(huì)有驚喜哦!

14、師: 今天 , 李老師給大家介紹個(gè)新朋友 , 他叫小東 , 今年九月份呀 , 他跟咱們一樣 , 也背上小書包 , 進(jìn)入學(xué)校 , 成為一年的小學(xué)生。今天早上 ,太陽公公露出笑臉 , 陽關(guān)照在臉上暖洋洋的, 小東背上小書包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué)校 , 出發(fā)前 , 他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說: “媽媽 , 再見” , 就這樣 , 他走在了上學(xué)路上。 ( 揭題 ) 出示幻燈片 , 相機(jī)貼標(biāo)題。師: 來, 一起讀讀。 ( 師教讀兩次 )活動(dòng) 2【講授】二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師: 今天 , 我們一起陪他走一走上學(xué)的路 , 你聽 , 他多高興呀 , 還唱起了歌呢 ?( 播放音樂 ),( 一) 認(rèn)識(shí)人行橫道的標(biāo)志12師

15、: 剛唱完 , 他們來到了一個(gè)路口 , 孩子們 , 快看看 , 這個(gè)路口上有什么?生: 對(duì), 斑馬線也可以叫人行橫道師: 真聰明 , 通常在這樣的路口 , 就會(huì)有這樣的標(biāo)志 , 你們認(rèn)識(shí)嗎 ?( 貼標(biāo)志 ) 來, 一起叫叫它人行橫道生:師: 聲音真響亮 , 那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個(gè)路口嗎 ?生:師: 對(duì)的 , 小東就是這樣 , 左瞧瞧 , 右瞧瞧 , 再左瞧瞧 , 發(fā)現(xiàn)沒有車?yán)?, 便順利地通過啦 !( 二) 認(rèn)識(shí)紅綠燈的標(biāo)志師: 他們繼續(xù)往前走 , 走著走著 , 又到了一個(gè)路口 , 這個(gè)路口除了有我們熟悉的斑馬線 , 還有什么呢 ?生: 還有汽車師: 對(duì), 有汽車說明這個(gè)路口車輛比較多 ,

16、 所以這里除了人行橫道 , 還有? 生: “紅綠燈”。 ( 相機(jī)貼紅綠燈 ), 來, 大聲喊出它的名字。師: 我們不僅要認(rèn)識(shí)紅綠燈 , 還要知道它的規(guī)則。看見紅綠燈 , 我們應(yīng)該怎么做呢 ? 生:師: 來, 跟老師一起說一次紅燈停 , 綠燈行。師: 孩子們 , 快看 , 現(xiàn)在是綠燈 , 可是它卻一閃一閃的 , 小東應(yīng)該怎么辦呢? 生:1 、壞了2、說的太棒了 , 把最熱烈的掌聲送給他。13師: 綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦 , 這個(gè)時(shí)候應(yīng)該站在路邊等一等。師: 來, 我們看一看是不是這樣呢 , 果然 , 綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈 , 所以 ,孩子們要記住 : 當(dāng)綠燈閃時(shí) , 我們不著急過馬路 ,

17、應(yīng)該站在路邊等一等。師:( 回歸故事 ) 你看 , 小東和他的爸爸也正站在路邊等呢 ,( 倒數(shù) ) 果然紅燈亮了起來 , 他們繼續(xù)等待 , 不一會(huì) , 綠燈又亮了 , 路口的車都停下來來了 , 小東牽著爸爸的手 , 還是左瞧瞧 , 右瞧瞧 , 然后才安全的過了馬路 !環(huán)節(jié)小結(jié) : 孩子們 , 你們記住了嗎 , 過這樣的路口應(yīng)該怎么做?出示兒歌 : 紅燈停 , 綠燈行 , 過路口時(shí)左右瞧。( 三) 通道安全師: 過完路口 , 他們又一起往前走 , 不一會(huì) , 就來到學(xué)校所在的小巷里 , 學(xué)校就在前面 , 孩子們 , 你們知道走在學(xué)校附近這種窄窄的小路上 , 要注意些什么呢 ?生: 注意安全師追問

18、 : 應(yīng)該怎樣注意安全呢 ?生: 靠右行師: 真棒 , 在這樣的路上走 , 要注意靠右行。老師還要提醒大家 : 在這樣的路上 , 千萬不能追跑哦 , 在這樣的路口要是追跑的話 , 多危險(xiǎn)呀 !師: 所以 , 走這樣的小路 , 一定要做到 : 靠右行 , 不追跑 , 抓緊時(shí)間不遲到。師: 小東牽著爸爸 , 沿著小路的右邊慢慢地走 , 安全地到達(dá)了學(xué)校 , 看,他還和同學(xué)打招呼呢 ?14活動(dòng) 3【練習(xí)】三、復(fù)習(xí)回顧師: 剛才我們陪著小東去上學(xué)呀 , 在路上認(rèn)識(shí)了好些交通標(biāo)志 , 我們一起來復(fù)習(xí)一下 , 按照板書 ?這是 ?我們不僅要記住他們的樣子 ,還要記住上學(xué)路上交通安全的秘訣。( 出示完整兒歌

19、 )師: 請(qǐng)孩子們把書翻開第 19 頁(yè), 翻到的孩子舉手 , 老師說 , 用手指著 , 你們說 , 眼睛盯著。用手指著。師: 來, 跟老師讀。教讀兒歌一次。師: 加快速度教讀第二次師: 老師還可以這樣讀 ( 動(dòng)作示范 +伴奏 )師: 孩子們 , 想不想像老師這樣讀一讀 , 全體起立 , 立正。生:師: 孩子們表現(xiàn)真棒 , 再來一遍?；顒?dòng) 4【活動(dòng)】四、拓展與延伸師: 孩子們 , 小東在上學(xué)路上會(huì)走人行橫道 , 看見紅綠燈 , 經(jīng)過狹窄的小巷 , 那你們?cè)谏蠈W(xué)路上會(huì)經(jīng)過哪些地方呢 , 為了安全到學(xué)校 , 在經(jīng)過這些地方時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢 ?請(qǐng)你用你準(zhǔn)備好的資料 , 和你的同桌說一說 , 女生先說

20、 , 男生聽 , 然后交換 , 開始。 ( 巡視 )生: 交流討論師: 請(qǐng)你跟我這樣做 , 我就跟你這樣做。我們一起來看看 ?小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里 ?( 照片投影 ) 抽生匯報(bào) ( 停車場(chǎng) , 施工重地 ?)生: 天橋師: 熟悉嗎 ?15生:師: 通常在它旁邊都會(huì)有這樣的標(biāo)志, 誰能來說說它的名字 ?生: 人行天橋孩子們 , 一起跟他讀一讀 ? 生:師: 咱們?cè)賮砜纯础Ｐ∨笥焉蠈W(xué)路上要經(jīng)過哪里?生: 地下通道師: 真是聰明的孩子 , 我們也經(jīng)常要走地下通道 , 地下通道也有標(biāo)志 , 你們認(rèn)識(shí)嗎 ?( 相機(jī)出示并貼圖 ) 咦, 老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標(biāo)志很像, 誰能幫老師分清楚呢 ?生: 真

21、是一個(gè)聰明的孩子。生: 孩子們 , 你們今天真了不起 , 認(rèn)識(shí)了好多交通標(biāo)志 , 接下來 , 我們來玩一個(gè)小游戲我指你說 , 當(dāng)老師指著黑板上其中一個(gè)標(biāo)志時(shí) , 請(qǐng)到的同學(xué)就要說出它的名字。 ( 個(gè)人 , 男生 , 女生 , 全班說 )活動(dòng) 5【講授】五、總結(jié)師: 孩子們 , 你們住在不同地方 , 每天都會(huì)走不同的上學(xué)路到學(xué)校來 , 因此 , 我們不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 , 還要遵守交通規(guī)則 , 才能保證每天平平安安到學(xué)校。授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)5、我們的校園16教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)

22、會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng) 1-2 課時(shí)，總結(jié)交流 1 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？ （指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方 （場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。可能還有一些

23、小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)， 好嗎？板書： 看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。171、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、活動(dòng)進(jìn)行。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。教學(xué)反思：授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)6 校園里的號(hào)令1、

24、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆教學(xué)過程：18一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。四、制作圖。 我們的學(xué)校。作圖：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。五、語言表達(dá)：校園廣告。1、老師示范。2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。教學(xué)反思：

25、19授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)7 課間 10 分鐘教學(xué)目標(biāo)：1. 知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備 , 玩文明的游戲 ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2. 在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處 , 遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。教學(xué)重點(diǎn)：合理地安排課間十分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 歌曲課間十分鐘、鈴聲錄音。2. 學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。3. 學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。課時(shí)安排202 課時(shí)。第一課時(shí)完成教材 P28-P29 頁(yè)內(nèi)容，話題為“下課了”。第一課時(shí)完成教材 P30 頁(yè)內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。教學(xué)過程：第

26、一課時(shí)活動(dòng)一觀看視頻分析問題1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片喜羊羊和灰太狼嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧 ! 他來啦 !( 老師展示課件，用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)“喜羊羊” ：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友 “喜羊羊” !今天我也要和你們一起上課， 你們高興嗎 ?你們可要好好表現(xiàn)啊 ! 相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!2. 師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。 ( 貼出課題課間十分鐘 )3. 師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢 ?讓我們來看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么 ?( 播放錄

27、像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對(duì)，給以肯定 ;如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。)4. 教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，分析不好的行為有什么害處 ?應(yīng)該怎樣做 ?21預(yù)設(shè)：(1) 學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦鋤禾這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。(2) 學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際， 教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。( 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊

28、羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源， 加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法1. “喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外， 平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢 ?2. 聽歌曲課間十分鐘3. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。(1) 教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么 ?(2) 讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、 “做

29、游戲”、 “先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。224. 小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處 ?(1) 小組討論。(2) 班級(jí)交流。5. 小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。6. 游戲：我是課間行為監(jiān)督員。 讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。7. 分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí) ?哪些做法要注意避免 ?8. 教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。預(yù)設(shè)： 1. 能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全 ?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練

30、習(xí)。2. 如果時(shí)間富裕， 學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等( 設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。 課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法231. “喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒 ! 我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌， 我想和大家一起分享收獲的快樂。 兒歌內(nèi)容是這樣的：下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行 ;游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng);不瘋跑

31、，不打架，互相謙讓樂淘淘。2. 老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌， 再齊讀兒歌。( 設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。)活動(dòng)四課后延伸1. “喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。2. 師( 展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌 ) ：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。( 設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂 40 分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)24授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)課間 10 分鐘第二課時(shí)活動(dòng)一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的

32、現(xiàn)象師：今天， “喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎 ?生：想 !師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到 3 的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎 ?( 出示電鈴 )生：哇 !師：這是什么 ?生：電鈴 !( 高興 )師：漂亮嗎 ?生：漂亮 !( 情緒高漲 )師：誰能讓電鈴響起來?( 激情調(diào)動(dòng) )生上臺(tái)演示。師：電鈴響起來的時(shí)候，能讓你想到什么呢?生：上課了，是提醒我們用的。生：讓我們知道是上課的時(shí)間。25師：對(duì)了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。( 設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗(yàn)樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識(shí)等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學(xué)習(xí)內(nèi)

33、容緊密配合的活動(dòng)方式引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 )活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)不同巧分析師：聽 ! “鈴姑娘”來了。 ( 多媒體播放鈴聲，并出示教材上 31 頁(yè)圖畫。 ) 你們看看這些小朋友都在做什么呢 ?( 集體交流，上臺(tái)指說 )生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會(huì)遲到的。生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會(huì)遲到了。生：有的小朋友已經(jīng)把書準(zhǔn)備好了，可還有的人東西找不到。( 設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教師充分利用教材資源，加深對(duì)學(xué)生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進(jìn)行集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己對(duì)的感受、想法，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。 )師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)!

34、為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢 ?生：因?yàn)樾∨笥褯]有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。生：因?yàn)樗抡n沒有先做好準(zhǔn)備就出去玩了，才會(huì)上課時(shí)沒有準(zhǔn)備好。26( 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切實(shí)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。)活動(dòng)三創(chuàng)設(shè)情境巧模擬師：同學(xué)們火眼金睛， “喜羊羊”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定請(qǐng)大家來想辦法幫幫忙。1. 放鈴聲錄音，模擬表演。2. 閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的 ?3. 擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備 ?4. 朗讀兒歌。上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5. 教師小結(jié)：上課鈴響

35、了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。( 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對(duì)于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧。 教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 )品德與生活課要提高教學(xué)實(shí)效， 就不能沒有體驗(yàn)。體驗(yàn)如此重要，但不會(huì)憑空而講， 而活動(dòng)則是體驗(yàn)的載體， 是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。如在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“課間游戲我會(huì)玩”這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n間十分鐘的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲?。到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人，學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動(dòng)中，懂得了在活動(dòng)

36、中要玩文明的游戲，27要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處， 團(tuán)結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展， “活”的教育就不是一句空話， 在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育， 最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的： 在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中教育。這也是品德與生活的主要目的。板書設(shè)計(jì)課間十分鐘合理安排安全游戲樂趣多授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)8 上課了導(dǎo)讀：能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律， 1聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室， 2上課不隨便說話，教學(xué)重點(diǎn)：，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)：，上課守紀(jì)律的重要性，使他們知道上課要，上課時(shí)人人守紀(jì)律，小結(jié)：上課時(shí)，板書設(shè)計(jì)

37、：上課守紀(jì)律，（1）上課鈴聲響了，（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：，這樣既不耽誤上課時(shí)間，課前準(zhǔn)備好上課要用的認(rèn)知：281知道課堂紀(jì)律的基本要求。2懂得課堂紀(jì)律的重要性， 能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：1愿意遵守課堂紀(jì)律。2對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：1聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)， 使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求， 懂得人人遵守課堂紀(jì)律， 大家才能學(xué)習(xí)好的道理， 從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。教育過程：一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)

38、際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？2小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)， 大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。29板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1小組交流：（ 1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（ 2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（ 1）停止一切活動(dòng)。（ 2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（ 3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅

39、速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？出示圖二。1小組交流：（ 1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？（ 2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（ 3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2小結(jié)：30上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)， 有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。 當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不

40、做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？出示圖三。1討論：（ 1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（ 2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手， 得到允許后再發(fā)言， 如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了， 下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）授課時(shí)

41、間：年月日累計(jì)節(jié)319 玩得真開心教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生在家時(shí)進(jìn)行健康、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)：2. 享受在自然中玩耍的樂趣，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找樂趣：3. 在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受。環(huán)節(jié) 1：讓學(xué)生從家中帶來最喜歡的玩具，舉辦玩具交流會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的玩具拿出來， 我們今天也來舉辦一場(chǎng)玩具交流會(huì)吧。師：接下來我請(qǐng)同學(xué)們來說一說你在放學(xué)后最喜歡玩什么？是在哪兒玩？又是怎么玩的呢？生：積極發(fā)言。教師根據(jù)交流情況進(jìn)行分類， 如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)在放學(xué)后，大家有很多東西可以玩。環(huán)節(jié)二 : 出示多張學(xué)生在家與家人交流的圖片、 與

42、小伙伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。師：除了我們常見的玩具， 回家后我們還可以進(jìn)行什么活動(dòng)呢？生：簡(jiǎn)單交流 . 。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，對(duì)放學(xué)回家后的活動(dòng)歸類：親情類、伙伴類、培訓(xùn)類。32師：請(qǐng)大家分享下自己放學(xué)回家后的玩法是什么？又屬于哪一類呢？生：（積極發(fā)言并歸類）環(huán)節(jié)四：神奇魔術(shù)變變變師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后在家進(jìn)行的娛樂活動(dòng)是不是都與電子產(chǎn)品有關(guān)呢？師：其實(shí)啊，老師昨天也遇到一個(gè)難題。有一個(gè)小朋友到老師家做客，但是我又沒有玩具，怎么辦呢？生：（激烈討論）師 ; 后來老師想了個(gè)辦法， 就把家里閑置的紙箱拿出來了， 跟小朋友一起剪出了個(gè)可愛的小貓咪。你們看，今天我?guī)砹?/p>

43、，是不是活靈活現(xiàn)呢？師 ; 其實(shí)家中隨處可見的物品。例如硬紙箱，破舊的衣服，都能玩出新花樣。請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋，看看在家中還有哪些新玩法？生：（小組討論并踴躍發(fā)言）師 ; 哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成書簽或是裝飾畫。把石頭壘成建筑模型，等等，這些同學(xué)真棒！我們一起用你們的創(chuàng)意作品來布置教室吧。一：放學(xué)回家玩什么今天，我在學(xué)校 我在家里喜歡玩 33二、這樣玩好嗎？了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？三、你會(huì)跟它們玩嗎？樹葉、紙箱、石頭、布 四、開個(gè)玩具交流會(huì)玩具交流會(huì)很好玩，我收獲了 教學(xué)反思：授課時(shí)間：年月日累計(jì)節(jié)10、吃飯有講究教學(xué)目標(biāo) :1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn)：了解小學(xué)生日常行為規(guī)范難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程 :一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才