卓越工程師教育培養(yǎng)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進展報告一、總體概況.指導(dǎo)思想以教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）總體目標為要求，借鑒國內(nèi)外工程教育的成功經(jīng)驗，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念。以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力。.目標定位重慶大學(xué)是以工科為主的綜合性研究型大學(xué)，工科一直是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和特色，工科專業(yè)在校生占在校生總數(shù)的近。重慶大學(xué)工程教育具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，經(jīng)過幾十年不斷探索與創(chuàng)新，積累了豐富的工程教育改革和工程人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。

2、結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標“培養(yǎng)能夠適應(yīng)和駕馭未來的人”，重慶大學(xué)“卓越計劃”的目標定位為“面向創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的高層次應(yīng)用型人才”。.總體思路重慶大學(xué)實施“卓越計劃”的總體思路是：圍繞面向創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的高層次應(yīng)用型人才目標，從構(gòu)建體系、完善機制、突出特色、創(chuàng)新模式四個方面推進工作。即：構(gòu)建高水平有特色的工程教育教學(xué)體系、完善支撐“卓越計劃”的體制機制、突出“卓越計劃”的實踐特色、創(chuàng)新“卓越計劃”的人才培養(yǎng)模式。.培養(yǎng)層次及學(xué)生情況我?！白吭接媱潯卑ū究?、碩士兩個層次。見附表、。學(xué)生情況見統(tǒng)計表。二、組織管理.組織構(gòu)架采用學(xué)校集中指導(dǎo)、學(xué)院具體實施的兩級組織管理體系。學(xué)校成立“重慶大學(xué)卓越工程

3、師培養(yǎng)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)校企合作指導(dǎo)小組、工作小組，全面負責(zé)學(xué)校“卓越計劃”工作；各學(xué)院根據(jù)“卓越計劃”專業(yè)、學(xué)科領(lǐng)域的特點及學(xué)院的具體情況，成立院級領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)院“卓越計劃”本科專業(yè)、碩士學(xué)科領(lǐng)域的建設(shè)工作。.教學(xué)運行管理“卓越計劃”本科專業(yè)、碩士領(lǐng)域的培養(yǎng)方案審定及執(zhí)行檢查由工作小組負責(zé)，企業(yè)培養(yǎng)方案審定及執(zhí)行檢查由校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)?！白吭接媱潯北究茖I(yè)、碩士學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)運行管理由學(xué)院負責(zé)。院級領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責(zé)協(xié)調(diào)、實施本學(xué)院“卓越計劃”的建設(shè)工作。三、政策措施.學(xué)校層面的政策措施（）學(xué)校制定了重慶大學(xué)關(guān)于“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施意見（討論稿），從學(xué)校層面在師資保障、經(jīng)

4、費保障、條件保障等方面給予“卓越計劃”全面支持。 （）學(xué)校制定了重慶大學(xué)關(guān)于加強教師工程實踐能力的辦法（討論稿），明確規(guī)定年齡在周歲以下的工科學(xué)院青年教師，必須以掛職鍛煉、跟班工作、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式參加工程實踐，以保障青年教師得到工程鍛煉。 （）學(xué)校印發(fā)了重慶大學(xué)外聘任課教師聘用暫行辦法（重大校號）,對聘任條件、聘任程序、考核方式、薪酬發(fā)放等做出了明確規(guī)定，為“卓越計劃”專業(yè)聘請企業(yè)管理人員及技術(shù)人員承擔教學(xué)任務(wù)提供了有力支持。（）學(xué)校印發(fā)了重慶大學(xué)學(xué)生實驗守則（重大校號），明確了學(xué)生在校內(nèi)實踐應(yīng)遵守的規(guī)章制度，為規(guī)范校內(nèi)實踐提供了保障。（）學(xué)校制定了重慶大學(xué)學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)管理規(guī)定（討論稿）,明確

5、了學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的類型、組織形式及紀律等，為規(guī)范學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)實踐提供了保障。.學(xué)院層面的政策措施（）工程學(xué)部（包括：機械工程學(xué)院、動力工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院等五個學(xué)院）制定了工程學(xué)部青年教師工程素養(yǎng)培訓(xùn)實施細則（試行），規(guī)定了青年教師參加工程實踐的企業(yè)選定原則、選派形式、考核及薪酬待遇等，激勵青年教師加強工程實踐能力。（）各學(xué)院針對“卓越計劃”實施了各具特色的措施軟件學(xué)院：對于“卓越計劃”專職教師 在教學(xué)崗位設(shè)置、工作量計算、教學(xué)津貼等方面做出調(diào)整，加大政策力度，以保障教師隊伍的穩(wěn)定；設(shè)立國際交流專項基金，建立由學(xué)院與國外學(xué)校、本學(xué)生人共同承擔出國交流費用的機制，保證每年一定數(shù)量學(xué)生獲得中

6、外雙學(xué)位或認證，推進國際化進程；設(shè)立聘請企業(yè)和國外教師專項基金，用于從企業(yè)或國外聘請教師或?qū)?，保證“卓越計劃”師資聘請需求；設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)基金，派出教師赴企業(yè)參加工程實踐。電氣工程學(xué)院：在政策和經(jīng)費方面均給予了特殊支持。開展招生宣傳并單列招生計劃；學(xué)籍單獨管理以便于實踐環(huán)節(jié)的安排；投入“工程”建設(shè)經(jīng)費萬元，建立“建筑電氣與智能化”專業(yè)實驗室和“電氣工程開放實驗室”，以滿足實踐教學(xué)的需要。城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院：制定 “卓越計劃”質(zhì)量保證體系；出臺“卓越計劃”學(xué)生遴選辦法；利用科學(xué)研究、工程設(shè)計、工程建設(shè)等方面多渠道籌措經(jīng)費支持“卓越計劃”實施。動力工程學(xué)院：學(xué)院設(shè)立由院長牽頭的“卓越計劃”項目

7、組，全面負責(zé)建設(shè)工作；開辟獨立“卓越計劃”辦公場地，實行教學(xué)管理和學(xué)生管理的聯(lián)合辦公；學(xué)院各類實驗室對“卓越計劃”試點專業(yè)學(xué)生開放；對“卓越計劃”專職教師的教學(xué)工作量按倍后計算，并且在考核及各類評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先；制定了級試點班學(xué)生選拔實施細則。機械工程學(xué)院：學(xué)院設(shè)立“本科教學(xué)改革工作室”，由分管本科教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)任組長，制定“卓越計劃”學(xué)院工作方案；年進一步落實了實驗班的管理機制，在實驗班學(xué)生選拔、學(xué)籍管理以及各部門間的協(xié)調(diào)上給予了全面的支持和保障。土木工程學(xué)院：在“卓越計劃”建設(shè)與運行經(jīng)費方面給予有力支持。近三年來，由“”、“”專項中投入萬余元進行勘查技術(shù)與工程專業(yè)實驗室建設(shè)；與“卓越計

8、劃”專業(yè)相關(guān)的巖土工程實驗室、結(jié)構(gòu)工程實驗室也投入大量經(jīng)費進行配套建設(shè)，并在實驗教學(xué)中向卓越班優(yōu)先開放；在實踐教學(xué)經(jīng)費方面給予卓越班學(xué)生政策傾斜，僅普通地質(zhì)實習(xí)、工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等三項實習(xí)，生均投入實習(xí)經(jīng)費近元，高于學(xué)院其他專業(yè)。四、培養(yǎng)模式.培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方案各專業(yè)依據(jù)通用標準、行業(yè)標準、專業(yè)培養(yǎng)目標與要求等，確定各專業(yè)培養(yǎng)標準。根據(jù)培養(yǎng)標準及其實現(xiàn)矩陣，確定培養(yǎng)方案。鑒于“卓越計劃”的特點，制定專業(yè)培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想如下：（）強調(diào)多學(xué)科支撐。實施“卓越計劃”的專業(yè)均具有很強的行業(yè)背景，涉及的相關(guān)工程領(lǐng)域廣、學(xué)科門類多。按照以行業(yè)需求為導(dǎo)向的思路，學(xué)生必須綜合具備相關(guān)學(xué)

9、科的基礎(chǔ)知識與基本技能，以此，培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方案注重多學(xué)科支撐、互補。（）強化工程實踐能力。工程實踐是“卓越計劃”的核心，各專業(yè)依據(jù)自身特點，采用分層次逐步加強、課內(nèi)外互補、校內(nèi)外結(jié)合等多種方式，將工程實踐能力培養(yǎng)細化到每一個環(huán)節(jié)。（）突出工程教育的國際化。國際化是工程教育的大趨勢。要求“卓越計劃”專業(yè)以“大工程”為視角，構(gòu)筑現(xiàn)代工程師的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)，介紹技術(shù)標準和行業(yè)規(guī)范，拓展國際視野，培養(yǎng)能夠在跨文化環(huán)境下進行交流、競爭與合作的高層次人才。（）強調(diào)社會責(zé)任。工程師的專業(yè)活動直接對社會產(chǎn)生影響，社會對工程師自身的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、人格素養(yǎng)等也有越來越高的要求。這些要求要貫穿到整個培養(yǎng)

10、過程中。. 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。（）課程體系的指導(dǎo)思想與原則“卓越計劃”各專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)標準及其實現(xiàn)矩陣確定課程體系。鑒于“卓越計劃”的特點，構(gòu)建課程體系的指導(dǎo)思想如下：第一，課程體系設(shè)置兼顧學(xué)科屬性和行業(yè)背景，不因強調(diào)行業(yè)標準而忽視學(xué)科基礎(chǔ)，也不因強調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)而弱化行業(yè)特點。第二，按照“通識教育課、學(xué)科大類基礎(chǔ)課、專業(yè)課（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)前沿課）”的總體框架，構(gòu)建課程體系。（）教學(xué)內(nèi)容改革的實施情況與典型舉措針對“卓越計劃”的特點，教學(xué)內(nèi)容改革的重點是：貼近工程實際、強化工程實踐、培養(yǎng)工程素養(yǎng)、提高實踐創(chuàng)新能力。典型舉措：電氣工程及其自動化專業(yè)（建筑電氣與智能化方向）：根據(jù)“建

11、筑電氣與智能化”領(lǐng)域近年來技術(shù)更新迅速的特點，修改更新原有教學(xué)內(nèi)容中的陳舊部分。具體做法是：查找專業(yè)課程所涉及的主要工程標準、規(guī)范等技術(shù)文件，對照梳理課程知識點，進行補充、刪減、更新等工作，然后以問卷調(diào)查的形式征求了余家企業(yè)意見，最終形成新的專業(yè)課程內(nèi)容。軟件工程專業(yè)：以國際軟件工程業(yè)界軟件工程方面的知識體系為基礎(chǔ)，結(jié)合對中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點，通過院企座談、走訪企業(yè)、函發(fā)需求征詢單等方式向企業(yè)廣泛征集行業(yè)和企業(yè)對軟件人才的需求信息。不斷調(diào)整課程體系和內(nèi)容，形成符合國際規(guī)范，以企業(yè)需求為導(dǎo)向的靈活課程體系和動態(tài)教學(xué)計劃。整體規(guī)劃實驗、實訓(xùn)和實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實施以“軟件項目實踐工程實訓(xùn)

12、軟件項目實踐工程實訓(xùn)企業(yè)實習(xí)”為主線的梯度式實踐教學(xué)體系。能源與動力工程專業(yè)：根據(jù)年級設(shè)置由淺入深的級計劃，緊密聯(lián)系工程實際，以工程項目或產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)全過程為載體，構(gòu)建綜合性設(shè)計題目。探索畢業(yè)設(shè)計的兩階段培養(yǎng)模式，第一階段設(shè)置綜合性設(shè)計題目，以團隊形式共同完成；第二階段進一步突出畢業(yè)設(shè)計的綜合性和結(jié)合生產(chǎn)實際的特點，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。. 教學(xué)方法改革（）結(jié)合專業(yè)講授基礎(chǔ)理論知識基礎(chǔ)理論課程開課時，學(xué)生對專業(yè)知識了解不深，因此對于基礎(chǔ)理論課程在專業(yè)中的作用不了解。為了加強學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，要求基礎(chǔ)理論課任課教師結(jié)合專業(yè)實例講解基礎(chǔ)理論課程。這不僅增加了課程挑戰(zhàn)度，也對教師提出了更高要求。

13、（）結(jié)合科研、工程實際講授專業(yè)課程。開設(shè)的所有專業(yè)課程、專業(yè)方向模塊課程，任課老師均實施結(jié)合科研、工程實際講授的教學(xué)方法。將新的理念、新的技術(shù)、應(yīng)用情況等新知識講授予學(xué)生。（）校企結(jié)合的授課方式。如機械工程專業(yè)同長安公司的“”培養(yǎng)模式，開設(shè)了一系列校企結(jié)合的課程。（）現(xiàn)場進行理論課程講解方式。對于實踐性強的課程，為了學(xué)生更好的理解，采用現(xiàn)場進行理論課程講解。如：級給排水科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生，于年暑假凌志環(huán)保工程實踐教育中心進行“卓越計劃”試點實踐，指導(dǎo)教師利用基地的設(shè)備生產(chǎn)車間、產(chǎn)品實驗場地等條件，現(xiàn)場講授水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程。學(xué)生反映良好。（）推進以“項目驅(qū)動”的案例教學(xué)方法。以“項目驅(qū)動”的

14、案例教學(xué)方法的核心思想是以項目實踐為主線，以實踐促進理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性和目的性。軟件工程專業(yè)建立了豐富的案例資源，采用“實驗導(dǎo)向、案例驅(qū)動”教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)軟件工程的理論知識，然后再指導(dǎo)自己的實踐。教學(xué)過程中教師以指導(dǎo)和啟發(fā)為主，同時注重理論知識的梳理和歸納。（）建立能力為優(yōu)的考核方式。對學(xué)生實踐成績考核不同于傳統(tǒng)的實踐考核方法，更側(cè)重于對學(xué)生的實踐動手能力、綜合運用能力、文檔寫作能力、團隊協(xié)作以及創(chuàng)新能力的考核。通過構(gòu)建不同的評價指標因素，綜合評定學(xué)生的成績。（）以多元途徑拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。建筑學(xué)專業(yè)通過組織學(xué)生參與重要的國內(nèi)外設(shè)計競賽、增設(shè)實

15、踐與實地調(diào)研性課題、開展多種聯(lián)合教學(xué)模式等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、師資隊伍. 校內(nèi)參與“卓越計劃”的專職師資隊伍建設(shè)及相應(yīng)的政策措施。學(xué)校在設(shè)崗聘任考核等方面，給予“卓越計劃”專職教師以政策支持。如設(shè)置專任崗位、帶薪進修培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。各學(xué)院根據(jù)具體情況，也積極出臺相關(guān)政策開展“卓越計劃”教師隊伍建設(shè)。如：機械工程學(xué)院，專門設(shè)立了教師工程實踐能力培養(yǎng)專項資金，每年投入萬元，支持青年教師多和企業(yè)合作開發(fā)工程項目，計劃用年時間在工程教育方面完成所有的青年教師的培訓(xùn)。電氣工程學(xué)院，在設(shè)崗聘任考核方面，給予“卓越計劃”教師一定的教學(xué)工作量減免，以便教師有更多精力用于教學(xué)方法研究和教學(xué)效果提升，選拔具有工

16、程實踐經(jīng)驗的教師作為“卓越計劃”專職教師，要求必須進行過工程設(shè)計、建設(shè)、管理、研究工作，且具備注冊師資格。城市建設(shè)與環(huán)節(jié)工程學(xué)院：建立校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的教師隊伍，校內(nèi)專任教師遴選在科學(xué)研究、工程設(shè)計領(lǐng)域具有一定造詣的優(yōu)秀教師，每年安排名到中心工作一段時間，參與學(xué)生的企業(yè)培養(yǎng)和工程實踐活動。. 企業(yè)參與卓越計劃的兼職教師隊伍建設(shè)及相應(yīng)的政策措施。學(xué)院和企業(yè)共同在工程教育中心（基地）遴選、認定一批具有大學(xué)及以上學(xué)歷、具有高職稱的經(jīng)驗豐富且責(zé)任心強的專業(yè)技術(shù)人員擔任企業(yè)兼職教師。企業(yè)兼職教師實施聘任制，聘期內(nèi)實行年度考核。六、校企合作.校企合作共同實施卓越計劃的總體情況（）合作企業(yè)目

17、前我校有國家級工程實踐中心共計個。與我校簽署實施“卓越計劃”合作協(xié)議的企業(yè)共計家，其中共建國家級工程實踐教育中心個、共建市級工程實踐教育中心個。覆蓋個“卓越計劃”本科專業(yè)、個“卓越計劃”碩士學(xué)科領(lǐng)域,參與“卓越計劃”的學(xué)生全部受益。（）主要合作模式在保留傳統(tǒng)合作模式的同時，通過創(chuàng)新探索適合國情的、具有時代特征的高等工程教育企業(yè)合作新模式。機械工程學(xué)院：與長安汽車股份有限公司進行深層次全面合作，共建工程實踐中心。學(xué)院根據(jù)機械工程專業(yè)的特點，具體合作模式包括：）長期聘任企業(yè)或行業(yè)技術(shù)協(xié)會的資深工程技術(shù)人事?lián)慰妥處?，結(jié)合課程教學(xué)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，定期或不定期進行專題講座或輔導(dǎo)。）結(jié)合課程設(shè)計

18、和畢業(yè)設(shè)計，將學(xué)生按需要送到企業(yè)進行調(diào)研或?qū)嵙?xí)。）根據(jù)專業(yè)方向主要以工程設(shè)計為手段進行工程能力培養(yǎng)的特點，在校內(nèi)利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，與企業(yè)合建工程實踐教育中心，并組建網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將企業(yè)與學(xué)校聯(lián)系起來，實現(xiàn)企業(yè)遠程參與。建筑城規(guī)學(xué)院：按照合作深度和規(guī)格的不同，將合作企業(yè)劃分為不同類型，開展不同層次的合作。具體包括：）掛牌企業(yè)，是深度戰(zhàn)略合作企業(yè)，院企雙方共同承擔學(xué)生的培養(yǎng)和科研任務(wù)。以校級規(guī)格進行合作協(xié)議的簽訂，并以“重慶大學(xué)卓越工程師計劃合作單位”掛牌。）協(xié)議企業(yè)，是重點合作企業(yè)，院企雙方共同承擔學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。以院級規(guī)格進行合作協(xié)議的簽訂，并以“重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院卓越工程師計劃協(xié)作

19、單位”掛牌。）參與企業(yè)，是重點參與企業(yè)，企業(yè)提供學(xué)生的實習(xí)以及認知的任務(wù)。以院級規(guī)格進行合作協(xié)議的簽訂，不掛牌。. 校外工程實踐教育中心或基地建設(shè)的情況。“卓越計劃”專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)不是一個基地可以完成的。各學(xué)院除積極建設(shè)國家級校外工程實踐教育中心外，均積極拓展合作企業(yè)，建設(shè)更多的實踐基地，確?！白吭接媱潯睂I(yè)工程實踐的順利實施。各學(xué)院校外工程實踐教育中心及基地建設(shè)情況見附表。. 企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實施情況各“卓越計劃”專業(yè)均制定了詳細的企業(yè)培養(yǎng)方案。由于“卓越計劃”試點進度不同、專業(yè)特色各異，企業(yè)培養(yǎng)方案的實施情況亦不相同。（）機械工程：與長安股份有限公司聯(lián)合，組建“長安班”，實施本科“”培

20、養(yǎng)模式。企業(yè)培養(yǎng)形式包括：）開設(shè)企業(yè)課程。向“長安班”學(xué)生系統(tǒng)地講解和傳授長安在汽車產(chǎn)品研發(fā)過程中總結(jié)提煉出的基本經(jīng)驗和專業(yè)知識。）頂崗實習(xí)。組織學(xué)生深入車間班組，了解生產(chǎn)現(xiàn)場及管理，了解和熟悉汽車、發(fā)動機生產(chǎn)制造流程和工藝，為進一步提高研發(fā)產(chǎn)品的可制造性打下基礎(chǔ)。）拆裝實作。組織學(xué)生對整車及發(fā)動機進行拆裝實作，使其熟悉整車及發(fā)動機的結(jié)構(gòu)和工作原理，不斷增強實踐能力和解決實際問題的能力。）軟件學(xué)習(xí)。通過、等專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)，滿足畢業(yè)設(shè)計及汽車零部件設(shè)計工作的需要。）崗位實習(xí)：在校企雙方老師的指導(dǎo)下，通過崗位實習(xí)，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題與長安汽車研發(fā)的項目緊密結(jié)合，使畢業(yè)設(shè)計不僅具有理論性，而且更具

21、有現(xiàn)實針對性。（）給排水科學(xué)與工程：）企業(yè)學(xué)習(xí)階段，強調(diào)按照依托企業(yè)的規(guī)章制度對學(xué)生進行管理，加強對教師選派、教學(xué)安排、質(zhì)量評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。企業(yè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)院派出隨行教師、企業(yè)派出專任工程師共同負責(zé)學(xué)生安全。企業(yè)方指導(dǎo)教師嚴格按照預(yù)先擬定的培養(yǎng)方案進行工程實踐教學(xué)工作，保證完成預(yù)先擬定的工程實訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)院隨行的專任教師全程跟蹤，保證實踐教學(xué)學(xué)時和質(zhì)量。雙方共同對企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量進行評價。）企業(yè)采用多途經(jīng)、多渠道（包括爭取地方資金、地方捐助、聯(lián)合申報課題等）投入資金保證工程實踐教育中心的正常運行，運行費部分由企業(yè)承擔。）試點情況。年月日至月日，名級學(xué)生在“重慶大學(xué)凌志環(huán)保有限公司工程

22、實踐教育中心”進行實踐，探索企業(yè)培養(yǎng)模式、企業(yè)學(xué)習(xí)活動、課程教學(xué)和工程實踐等實施措施。（）勘查技術(shù)與工程：學(xué)院教師和企業(yè)相關(guān)人員一起制定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)，分三種情況實施：）由學(xué)校任課教師為主指導(dǎo)實施，如在黑山谷國家地質(zhì)公園進行的普通地質(zhì)學(xué)實習(xí)；）由企業(yè)指定導(dǎo)師指導(dǎo)為主實施，如在勘察設(shè)計單位進行的生產(chǎn)實習(xí)；）由任課教師與企業(yè)導(dǎo)師協(xié)作指導(dǎo)實施，如畢業(yè)實習(xí)，由教師帶隊赴企業(yè)進行。七、國際化總體思路培養(yǎng)國際化工程人才主要從以下幾個方面著手：（）專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中盡可能結(jié)合現(xiàn)行國際工程標準和國際上先進國家的工程實踐進行講授；（）積極在專業(yè)課中開展雙語教學(xué)；（）邀請企業(yè)專家做涉外工程項目的講座；（）

23、鼓勵和支持教師在國外高校、研究院所或企業(yè)進修和學(xué)術(shù)交流；（）鼓勵和支持學(xué)生到國外高校交流學(xué)習(xí)。具體措施和取得的進展（）軟件工程學(xué)院：在教學(xué)過程中，以上的教材均直接采用國外著名高校的最新原版英文教材，采用雙語教學(xué)，部分專業(yè)課程聘請了國外專家授課。為提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，專門聘請英語外籍教師為學(xué)生開設(shè)了高強度的英語交流強化訓(xùn)練課程。學(xué)院與加拿大大學(xué)、大學(xué)簽訂了在軟件工程領(lǐng)域的合作協(xié)議，包括：交換教學(xué)計劃等相關(guān)信息、對方派教師到學(xué)院授課，接受學(xué)院教師進修并參與其教學(xué)過程、接受部分學(xué)生按學(xué)分學(xué)習(xí)等。與加拿大大學(xué)合作，送名學(xué)生赴加拿大企業(yè)實習(xí)半年。與聯(lián)合成立了俱樂部，與微軟亞洲研究院聯(lián)合成立了微軟俱樂

24、部，與聯(lián)合成立了學(xué)院，與公司合作培訓(xùn)中心等。（）機械工程學(xué)院：每年在院內(nèi)公開選拔名英語基礎(chǔ)較好、有留學(xué)和課程經(jīng)歷的教師到新加坡國立大學(xué)進行為期個月的學(xué)習(xí)。現(xiàn)已有名教師赴新加坡進修，其中青年教師比例達，形成了可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊。新加坡國立大學(xué)也定期派遣相關(guān)教師到機械學(xué)院作課程指導(dǎo)，并為實驗班學(xué)生上課一周。（）建筑城規(guī)學(xué)院：在聯(lián)合教學(xué)、引進外籍教師、推進本科生對外交流等方面取得了較突出的成果。）自年開始，學(xué)院與所美國大學(xué)初步達成了聯(lián)合設(shè)計教學(xué)課題合作意向；已有余人次的中外學(xué)生及余人次的教師參與了國際性的聯(lián)合教學(xué)項目。其中，年、年的月至月，學(xué)院與佛羅里達大學(xué)建筑學(xué)院師生開展了聯(lián)合設(shè)計課程，形成了年

25、度性的中外教學(xué)交流活動；年月，學(xué)院與新加坡國立大學(xué)建筑系師生開展聯(lián)合城市設(shè)計工作坊；年月至月，學(xué)院與愛荷華大學(xué)建筑學(xué)院師生開展聯(lián)合設(shè)計課程。級本科生李睿超獲得年中日韓大學(xué)生競賽“青龍獎”?！皣H學(xué)生景觀設(shè)計競賽”中，學(xué)生榮獲二等獎；“  亞太區(qū)大學(xué)生設(shè)計競賽”中，學(xué)生獲評委獎第名、第名。）學(xué)院長期聘請名加拿大籍專家參加教學(xué)工作，年聘請名烏克蘭籍專家、年聘請名德國籍專家及名日本籍專家參加教學(xué)工作，年月年月，聘請日本東北大學(xué)小野田泰明教授參加本科生與研究生的建筑理論課程教學(xué)；年月，聘請法國諾曼底國立高等建筑學(xué)院 教授開設(shè)為期個月的博士課程教學(xué)及公開學(xué)術(shù)講座；年月至月，學(xué)院首次在低年級教學(xué)中引入外籍教師松尾光伸教授的現(xiàn)代造型語言課程，取得了較好的教學(xué)效果。八、下一步工作計劃與建議.實施卓越計劃以來的取得的主要成效深化校企合作：積極拓展校外實踐基地。除建設(shè)個國家級工程實踐中心外，與