部編版四年級語文上冊習(xí)作《我和______過一天》精品PPT課件

1、習(xí)作：我和習(xí)作：我和_過一天過一天習(xí)作要求習(xí)作要求 我們看過很多神話和童話，里面的人物我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、善良溫柔，如嫦娥、白雪公主。你美麗純潔、善良溫柔，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什會做些什么？會

2、發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 首先確定人物，把題目補充完整。選擇你看首先確定人物，把題目補充完整。選擇你看過的或聽過的故事中的某一位人物，是你所熟悉過的或聽過的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜歡的，對他（她）的性格特征比較了解。并喜歡的，對他（她）的性格特征比較了解。 展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。故事情節(jié)最展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。故事情節(jié)最好能體現(xiàn)出人物本身的性格特點，如神筆馬好能體現(xiàn)出人物本身的

3、性格特點，如神筆馬良的機智善良、孫悟空的愛憎分明等。良的機智善良、孫悟空的愛憎分明等。 編寫的過程中，要注意故事的完整性，編寫的過程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情節(jié)要盡量生動、有不要前后矛盾，故事情節(jié)要盡量生動、有趣，能吸引人。趣，能吸引人。 仔細(xì)聽同學(xué)讀作文，看別人的作文有哪仔細(xì)聽同學(xué)讀作文，看別人的作文有哪些優(yōu)點和不足，借鑒、學(xué)習(xí)別人好的方面，些優(yōu)點和不足，借鑒、學(xué)習(xí)別人好的方面，再修改自己的習(xí)作。再修改自己的習(xí)作。范文點評范文點評我和孫悟空過一天我和孫悟空過一天 今天是星期六，我在家里玩電腦。忽今天是星期六，我在家里玩電腦。忽然，一陣旋風(fēng)刮到我家，在我嚇得六神無然，一陣旋風(fēng)

4、刮到我家，在我嚇得六神無主時，一個毛茸茸的東西捂住了我的嘴。主時，一個毛茸茸的東西捂住了我的嘴?！斑磉磉?，救命！唔唔唔，救命！”“”“別出聲，是俺老孫別出聲，是俺老孫哪。哪?！薄啊薄鞍?，孫大圣！啊，孫大圣！”真的呀！當(dāng)年大真的呀！當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空竟活生生地站在我面前。鬧天宮的孫悟空竟活生生地站在我面前。 我見貴客大駕光臨，急忙去準(zhǔn)備水果。我見貴客大駕光臨，急忙去準(zhǔn)備水果。情景式開頭，情景式開頭，引人入勝。引人入勝?！按笫?，這是大圣，這是bananabanana?！薄啊薄笆裁?？布奶什么？布奶奶？奶？”我心中一陣竊笑，但連忙忍住：我心中一陣竊笑，但連忙忍?。骸按笫?，這是大圣，這是appleap

5、ple?！薄啊薄鞍∑牛堪∑?？”“”“大大圣，您圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越時空一定累了吧，吃點東西歇息一您穿越時空一定累了吧，吃點東西歇息一下，咱們再聊。下，咱們再聊。”“”“好的，俺老孫先歇會好的，俺老孫先歇會吧！吧！”我趁這個機會連忙去放音樂。我趁這個機會連忙去放音樂?！斑祝祝@是哪位仙人彈的曲子？這是哪位仙人彈的曲子？”“大圣，這是大圣，這是電腦放出的。電腦放出的?！薄啊薄笆裁唇惺裁唇须娔X電腦?。堪?？”“大圣，您不明白我就來給你上一課大圣，您不明白我就來給你上一課吧！吧！”我說。大圣連忙說：我說。大圣連忙說：“好，好，好，好，好！好！”

6、我引孫悟空進(jìn)了小房間。他東摸西我引孫悟空進(jìn)了小房間。他東摸西摸，忽然發(fā)現(xiàn)一個黑色的東西，問道：摸，忽然發(fā)現(xiàn)一個黑色的東西，問道：“這是什么東西？這是什么東西？”“”“大圣，這個叫大圣，這個叫U U盤。盤。”“”“什么？柚盤？什么？柚盤？”我連忙介紹：我連忙介紹：“這東西雖小但功能挺大的，能裝很多這東西雖小但功能挺大的，能裝很多東西。東西?！薄啊薄芭叮?，哦！哦，哦，哦！”我見孫大圣我見孫大圣對話描寫，對話描寫，充滿穿越感，充滿穿越感，令人捧腹。令人捧腹。那認(rèn)真的樣子，也不由得嚴(yán)肅起來：那認(rèn)真的樣子，也不由得嚴(yán)肅起來：“這是這是CPUCPU”“”“?。∈裁唇邪?！什么叫西皮西皮柚柚？”我耐心地說：

7、我耐心地說：“這是電腦處理這是電腦處理器，明白了嗎？器，明白了嗎？”“”“嗯，嗯，嗯！嗯，嗯，嗯！”孫孫悟空小雞啄米似的點頭。悟空小雞啄米似的點頭?！按笫?，這叫大圣，這叫鼠標(biāo)，控制電腦用的。鼠標(biāo)，控制電腦用的。”孫悟空打斷了孫悟空打斷了我的話：我的話：“想當(dāng)年，俺老孫為那唐僧捉想當(dāng)年，俺老孫為那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取經(jīng)。這小小的了多少妖怪，保他西天取經(jīng)。這小小的鼠精現(xiàn)在也被你們制服了，真是了不起鼠精現(xiàn)在也被你們制服了，真是了不起??！??！”“打住！您別長篇大論了！打住！您別長篇大論了！我來給您看看其他的吧！我來給您看看其他的吧！”我打開主頁，我打開主頁，說：說：“這是互聯(lián)網(wǎng)，有許多的功能。

8、這是互聯(lián)網(wǎng)，有許多的功能?！薄靶」媚铮@互聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)年俺的天羅地小姑娘，這互聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)年俺的天羅地網(wǎng)哪一個更大呀？網(wǎng)哪一個更大呀？”我當(dāng)時就懵了，徹我當(dāng)時就懵了，徹底崩潰，孫大圣怎么會這樣呢？我說：底崩潰，孫大圣怎么會這樣呢？我說：“大圣哪里的話，這是網(wǎng)絡(luò)，既不是天大圣哪里的話，這是網(wǎng)絡(luò)，既不是天羅地網(wǎng)，也不是那蜘蛛精織的網(wǎng)！羅地網(wǎng)，也不是那蜘蛛精織的網(wǎng)！”孫孫悟空當(dāng)時就滿臉通紅，估計是想找條地悟空當(dāng)時就滿臉通紅，估計是想找條地孫悟空的語孫悟空的語言描寫符合他言描寫符合他的性格特點，的性格特點，增強了文章的增強了文章的趣味性。趣味性?？p鉆進(jìn)去吧。接著，我就教他如何上網(wǎng)，縫鉆進(jìn)去吧。接著，我就教他如

9、何上網(wǎng)，如何通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。孫悟空邊如何通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。孫悟空邊學(xué)邊感嘆：學(xué)邊感嘆：“這互聯(lián)網(wǎng)真比俺老孫的千這互聯(lián)網(wǎng)真比俺老孫的千里眼還厲害呢！里眼還厲害呢！” 就這樣，一天很快就結(jié)束了，孫悟就這樣，一天很快就結(jié)束了，孫悟空說：空說：“沒想到現(xiàn)代這么奇妙，我也要沒想到現(xiàn)代這么奇妙，我也要多學(xué)習(xí)了，讓俺老孫也回去考考那呆多學(xué)習(xí)了，讓俺老孫也回去考考那呆子子吧！吧！”再次通過語再次通過語言描寫來展現(xiàn)言描寫來展現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇。的神奇。 本文主要通過本文主要通過“我我”和和孫悟空的對話來展開，人物孫悟空的對話來展開，人物語言極富個性化，符合人物語言極富個性化，符合人物性格

10、特點，敘述生動有趣，性格特點，敘述生動有趣，想象合情合理。想象合情合理。我和我和_過一天過一天我們一起來看看他們是誰？審題審題 神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。1.確定人物，大膽想象。2.你認(rèn)為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？怎樣過一天內(nèi)容內(nèi)容主角配角地點你想寫的人物 2到3個（動植物都行）任意地方1.選定人物、地點。 要想使編出來的故事生動有趣，吸引別人，有什么方法呢？2.故事情節(jié)斗胖虎拔牙記減肥記大家認(rèn)為這三個部分的重點在哪里？ 做什么？我們就以 “豬八戒拔牙”為例，來重點探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個題目中的最關(guān)鍵詞是什么？那么，你認(rèn)為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？ 想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？ 想想想想你想和誰過一天？你了解他們的你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準(zhǔn)備。特點嗎？按要求準(zhǔn)備。要求：（1）你會選擇誰。（2）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。總結(jié)總結(jié) 和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人物的特點,運