中心小學教師教師信息技術提升2. 0考核方案_第1頁
中心小學教師教師信息技術提升2. 0考核方案_第2頁
中心小學教師教師信息技術提升2. 0考核方案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、中心小學教師教師信息技術提升2. 0考核方案一、指導思想通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立 現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 促使教師提升信息技術應用能力。打造技術創(chuàng)新課堂，優(yōu)化 課堂教學結構，改變傳統(tǒng)課堂教學模式，提高課堂信息化教 學實踐能力和教學效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論, 信息技術應用的方法以及教育科研基礎知識，積極營造全員 參與應用信息技術的良好氛圍。建立一支素質良好、能適應 信息時代教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。二、考核內容根據(jù)上級要求，學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃制定具有科學 性和有效組建管理團隊，瞄準新時期人才培養(yǎng)目標以及學校

2、辦學特色，科學制定學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計 劃，確定相應的信息化教學校本研修主題及教師校本研修計 劃，建立健全有利于教師應用信息技術的各項制度。（一）根據(jù)本校信息化教學發(fā)展實際和規(guī)劃目標，制定 校本礦修規(guī)劃，從中小學教師信息技術應用能力校本考核 規(guī)范中選取8項微能力作為校本研修主要內容，使教師的 信息化教學能力都能在原有基礎上得到提升。（二）校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性。組織開展信息技術與課堂教學融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。（三）教師信息技術應用能力校本考核情況教師根據(jù)所選的微能力，參加三項微能力（至少覆蓋三 個維度）考核。（四）教研示范引領和互幫互學情況以學校教研活動為契機，以微能力提升為重點，每學期 開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化”研討課、展示課等活動，從而達到 教師間幅射帶動和學習借鑒。（五）教師的微能力合格率等情況通過學校審核、互學互評、專家認證達成線上線下50 學時培訓學習任務。研修環(huán)節(jié)考核任務內容占考核百分比學校集中培訓1. 按時參加學校集中培訓2. 個人研修方案15%線上自主學習完成線上培訓任務，達到規(guī)劃學時數(shù)。30%校本研修活動1. 信息化教學設計、說課案。2. 互動式課件/微課3. 課堂實錄片段，3T0分鐘， 可用手機錄制。4. 與微能力點“提交指南"對 應的任務及評價標準。30%成果打磨展示1. 融合創(chuàng)新應用教學案例。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論