《幼兒園申報(bào)材料》word版

1、. 幼兒園申報(bào)材料幼兒園申報(bào)材料 灑滿陽(yáng)光的事業(yè)記*幼兒園 走進(jìn)*幼兒園里，走進(jìn)這個(gè)裝點(diǎn)的像童話世界一樣的小天地，問(wèn)問(wèn)快了天真的孩子們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)幼兒園，答案通常是：好玩，老師喜歡我，我又得了兩朵小紅花！我畫(huà)的畫(huà)掛在教室里了！我們班有好幾個(gè)獎(jiǎng)狀！還有獎(jiǎng)杯呢從孩童的天真的答案中折射出這個(gè)幼兒園溫暖、可親的氣氛和*示范幼兒園、烏*市一級(jí)幼兒園以本文轉(zhuǎn)載自 hxlw8 及區(qū)、市兩級(jí)文明幼兒園的特色所在。 這個(gè)幼兒園不僅讓孩子們快樂(lè)，而且讓他們安康、和諧的成長(zhǎng)：從xxxx年起，他們編練的幼兒根本體操獲得*市“好家庭杯、“西域春城杯大賽特等獎(jiǎng)，“天山股份杯“昆鋼杯文藝調(diào)演特等獎(jiǎng)，xxxx年至xxxx年

2、代表*參加全國(guó)幼兒根本體操表演大賽連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，xxxx年獲得全國(guó)幼兒根本體操表演大賽優(yōu)秀完成獎(jiǎng)、優(yōu)秀編排獎(jiǎng)和三連冠獎(jiǎng)，xxxx年被中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)、中國(guó)幼兒體操促進(jìn)會(huì)選派赴韓參加“兒童節(jié)慶典演出獲得極高評(píng)價(jià)，回國(guó)后在首都幼兒園參加慶“六一大型演出，受到了溫家寶總理的接見(jiàn)，編排的幼兒英語(yǔ)節(jié)目在全國(guó)獲得二等獎(jiǎng)，xxxx年獲得 “幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)其身心和諧開(kāi)展。*幼兒園的教職員工們默默地理論著這個(gè)綱領(lǐng)，從事著“一切為了孩子的開(kāi)展這個(gè)灑滿陽(yáng)光的事業(yè)，肩負(fù)著這個(gè)莊嚴(yán)的責(zé)任，在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下脫穎而出。 一切為了孩子

3、的開(kāi)展，一個(gè)莊嚴(yán)的責(zé)任 *幼兒園有教職員工64人，其中女性60人，占職工總數(shù)的93%以上。這64名教職員工擔(dān)負(fù)著700多幼兒的保育教育工作，擔(dān)負(fù)著700多個(gè)家庭對(duì)孩子將來(lái)的寄托和希望，擔(dān)負(fù)著為700多個(gè)孩子身心和諧開(kāi)展之路灑滿陽(yáng)光的重任，幼兒園指導(dǎo)班子和教職員工嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在一起，練內(nèi)功，強(qiáng)素質(zhì)，鍛煉出一支有著強(qiáng)烈的“一切為了孩子的開(kāi)展理念的素質(zhì)優(yōu)良、本領(lǐng)過(guò)硬、師德高尚的師資隊(duì)伍，建立一個(gè)優(yōu)良的孩子成長(zhǎng)的硬件環(huán)境。 樹(shù)師德，重視職業(yè)道德教育、師德教育。老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對(duì)可塑性很強(qiáng)的幼兒心智的影響都很重要。為此，*幼兒園通過(guò)加強(qiáng)、等方面的教育學(xué)習(xí)，樹(shù)立幼兒老師正確的

4、世界觀、人生觀和價(jià)值觀；通過(guò)在老師中開(kāi)展“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、盡心“五心老師評(píng)比活動(dòng)和愛(ài)崗敬業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)提升教職員工的職業(yè)道德素養(yǎng)；通過(guò)每月進(jìn)展班級(jí)間流動(dòng)紅旗評(píng)比，采取民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等方式將主觀軟指標(biāo)量化為客觀硬指標(biāo)，選樹(shù)“五心老師先進(jìn)典型，引導(dǎo)教職員工滿腔熱情地“奉獻(xiàn)愛(ài)心，巧啟童心。 樹(shù)師才，重視老師隊(duì)伍理論素養(yǎng)、工作才能的培養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。一流的幼兒園必須有一流的教職員隊(duì)伍，科學(xué)的保教方法必須有掌握科學(xué)方法的高素質(zhì)老師來(lái)施行。為此，*幼兒園指導(dǎo)非常重視師資隊(duì)伍建立，提出了打造一支“合格加特色的老師隊(duì)伍的目的。每年投入10萬(wàn)元左右的資金選拔優(yōu)秀老師赴內(nèi)地進(jìn)修學(xué)習(xí)深造拓寬老師的

5、視野，進(jìn)步專業(yè)技能，邀請(qǐng)幼教界資深專家聽(tīng)課、指導(dǎo)提升教學(xué)程度；建立了師徒結(jié)對(duì)子制度，由有經(jīng)歷的老師對(duì)新老師進(jìn)展傳幫帶，實(shí)際工作中放手給年輕老師壓擔(dān)子，在承擔(dān)接待課、教研課、示范課、觀摩課任務(wù)，使他們迅速進(jìn)入角色，融入集體；鼓勵(lì)她們積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，幼兒園老師隊(duì)伍構(gòu)造中年輕骨干老師的比重逐年進(jìn)步，成為幼教工作中的主力軍；通過(guò)提供學(xué)習(xí)時(shí)間、費(fèi)用補(bǔ)貼來(lái)鼓勵(lì)老師參加高層次理論進(jìn)修和新教法、新技能的學(xué)習(xí)應(yīng)用。全園教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，90%以上的老師獲得了全國(guó)中小學(xué)老師普通話培訓(xùn)等級(jí)證書(shū)，教職員工98%以上到達(dá)大專以上專業(yè)學(xué)歷，其中11位老師拿到了本科學(xué)歷，園長(zhǎng)還希望能培育出研究生學(xué)歷的老師。

6、重教研，借助積極開(kāi)展教研活動(dòng)推動(dòng)幼教工作的創(chuàng)新和進(jìn)步。幼兒園指導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到：保教質(zhì)量的進(jìn)步離不開(kāi)教育教學(xué)研究，為此園長(zhǎng)以身作那么帶頭參加教研活動(dòng)，制定了長(zhǎng)期的幼教科研規(guī)劃，經(jīng)常邀請(qǐng)高程度的教研員、幼教專家進(jìn)展指導(dǎo)，配置電腦作為老師研究教學(xué)的工具，對(duì)在教研工作中突出的老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，教研活動(dòng)卓有成效的給予重獎(jiǎng)，培養(yǎng)出了一批自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)保教方法，能在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的“研究型老師。該園老師先后獲全國(guó)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)3篇，*論文評(píng)選一等獎(jiǎng)4篇、市級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)9篇，二等獎(jiǎng)28篇，三等獎(jiǎng)38篇，烏魯木齊市教學(xué)論文、老師案例和教案評(píng)比先進(jìn)集體，教學(xué)課題獲得國(guó)家幼兒教學(xué)觀摩課一

7、等獎(jiǎng)，專題心理導(dǎo)向研究論文獲得烏魯木齊市一等獎(jiǎng)、*三等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。 科學(xué)、配套的教育教學(xué)設(shè)施是保證“一切為了孩子的開(kāi)展的根底。 新明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要。*幼兒園自1996年以來(lái)，逐漸由企業(yè)撥款轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘?jīng)營(yíng)、自謀出路、面向社會(huì)、自負(fù)盈虧的經(jīng)營(yíng)形式，職工工資、一金五險(xiǎn)、根底設(shè)施、園內(nèi)環(huán)境、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的投入完全自己負(fù)責(zé)。 為此，*幼兒園指導(dǎo)班子和教職員工一起統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為了幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，以建立現(xiàn)代化、精品化、特色化的整體環(huán)境為目的，在保證教職員工收入逐步增長(zhǎng)的前提下，節(jié)約行政經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)不配車，設(shè)備修舊利廢，將每年節(jié)余的資

8、金積累起來(lái)用于硬件設(shè)施投入。近幾年幼兒園先后投入資金150余萬(wàn)元建立了新教室、改建了幼兒多功能訓(xùn)練大廳，增設(shè)了幼兒露天平安活動(dòng)平臺(tái)，整修、美化了幼兒園圍墻、大門(mén)等；更新高科技教具增強(qiáng)幼兒的感知、聯(lián)想、創(chuàng)造、動(dòng)手才能；對(duì)全園進(jìn)展平安改造；設(shè)立內(nèi)部程控 實(shí)現(xiàn)家庭和幼兒園互通對(duì)話；建立了內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，孩子的安康狀況，服藥時(shí)間等詳細(xì)資料都進(jìn)入了計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)； 園區(qū)內(nèi)開(kāi)拓了植物園讓孩子們親近自然；新建的教室全部采用地輻熱采暖，園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里布滿孩子們參與設(shè)計(jì)并布置的作品，活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、音樂(lè)角、巧手吧、科學(xué)角、娃娃家等，每間教室配置鋼琴、電教多媒體設(shè)備，

9、處處表達(dá)著充滿細(xì)心、愛(ài)心的工作風(fēng)氣。用各級(jí)主管部門(mén)檢查人員的話來(lái)說(shuō)就是：這個(gè)幼兒園每個(gè)角落都被利用起來(lái)了。在這些小空間中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，進(jìn)步了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的開(kāi)展奠定了良好的根底。 孩子的平安安康是*幼兒園一刻也不放松的關(guān)注中心，幼兒園食堂派專人學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐，擬定營(yíng)養(yǎng)平衡、口味誘人的食譜，園長(zhǎng)外出檢查參觀時(shí)也不忘抄錄其他幼兒園的食譜來(lái)研究學(xué)習(xí)；食品購(gòu)置嚴(yán)控質(zhì)量，再考慮價(jià)格；餐具、炊具使用前必須高溫消毒處理，嚴(yán)禁混放；孩子入園的晨檢由保健醫(yī)負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題送到專門(mén)設(shè)立的隔離室，防止穿插感染；孩子日常服藥由保健醫(yī)專人負(fù)責(zé)，

10、帶班老師嚴(yán)禁私自給孩子服藥。 人之初，如玉璞，一個(gè)嚴(yán)肅的命題 人之初，如玉璞，家長(zhǎng)滿懷希望將天真、脆弱、睜著一雙對(duì)世界充滿好奇和探究眼睛的“玉璞送到了*幼兒園，培養(yǎng)、雕琢這塊“玉璞，讓孩子得到全面、安康的開(kāi)展，理論“一切以孩子的開(kāi)展為中心的重任就落在了*幼兒園教職員工的身上。 教育適應(yīng)孩子，而不是教育孩子適應(yīng)教育。*幼兒園按照、的要求，建立了以游戲?yàn)橹行?，寓教于?lè)的教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法及相應(yīng)的教具教材，設(shè)置了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法實(shí)驗(yàn)班。讓幼兒自發(fā)地去感知環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維才能、潛力、興趣、情操，讓孩子通過(guò)各種有利的教育方式、方法培養(yǎng)出健全的人格、心智、體格，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己的

11、行為方式。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建立，加強(qiáng)責(zé)任老師與幼兒家長(zhǎng)的溝通、聯(lián)動(dòng)，保持全方位，全時(shí)段的幼兒引導(dǎo)教育。 每一個(gè)孩子都是老師心中的天使。幼兒期孩子的可塑性很強(qiáng)，教育的態(tài)度、方法將會(huì)影響孩子的一生。因此幼兒園要求老師必須以鼓勵(lì)教育為主，高度重視自身言行對(duì)孩子的影響，做到給孩子成長(zhǎng)灑滿陽(yáng)光，決不能留下陰影。孩子有時(shí)淘氣被老師教育后，反映到家長(zhǎng)處，有的家長(zhǎng)不理解，要求換園，幼兒園的做法是：努力挽留，實(shí)在不行，那就要把孩子帶來(lái)，由當(dāng)事的老師當(dāng)面和孩子交流并講清道理，防止在孩子心靈里留下不愉快的影響，這種對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度很多時(shí)候又重新?lián)Q回了家長(zhǎng)的信任。 把握挖掘孩子智力、潛力的黃金時(shí)期，培養(yǎng)孩子廣泛愛(ài)好和

12、濃重興趣。辦園過(guò)程中，幼兒園指導(dǎo)確立了重根底、顯特色的幼教工作重心，以全面性、啟蒙性為根本，辦特色班、特長(zhǎng)班，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)進(jìn)展拓展發(fā)揮，幼兒的身心教育劃分為安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開(kāi)展。從早期推廣開(kāi)展珠心算、繪畫(huà)等特色教育開(kāi)場(chǎng)，繼而開(kāi)展到體操特色班，英語(yǔ)特色班，開(kāi)展到武術(shù)、舞蹈、京劇、國(guó)標(biāo)等多方位的特色班，*幼兒園對(duì)其投入了大量的人力、物力，傾注了大量心血，也獲得了佳績(jī)：獲烏魯木齊市“好家庭杯、“西域春城杯大賽特等獎(jiǎng)，“天山股份杯“昆鋼杯文藝調(diào)演特等獎(jiǎng)，xxxx年至xxxx年代表*參加全國(guó)幼兒根本體操表演大賽

13、連續(xù)獲一等獎(jiǎng)，xxxx年獲全國(guó)幼兒根本體操表演大賽優(yōu)秀完成獎(jiǎng)、優(yōu)秀編排獎(jiǎng)和三連冠獎(jiǎng)，xxxx年被中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)、中國(guó)幼兒體操促進(jìn)會(huì)選派赴韓參加“兒童節(jié)慶典演出，參加首都幼兒園慶“六一大型演出受到溫家寶總理等國(guó)家指導(dǎo)人接見(jiàn)，參賽的幼兒英語(yǔ)節(jié)目在全國(guó)獲得二等獎(jiǎng) 這些成績(jī)不是*幼兒園的最終目的，幼兒園指導(dǎo)的最終目的是：把這些特色班辦好辦精，消化吸收其內(nèi)涵并加以推廣轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)成為園本教育，成為*幼兒園幼教工作的核心內(nèi)容，讓*幼兒園整體成為特色幼兒園、品牌幼兒園，最終成為全市、全區(qū)的頂尖名園，努力完成把“玉璞雕琢成美玉，培養(yǎng)成國(guó)家、社會(huì)棟梁的重任，用實(shí)際行動(dòng)解答這個(gè)嚴(yán)肅的命題。 管理以人為本，一個(gè)永

14、久的規(guī)那么 隨著幼教事業(yè)自身的開(kāi)展與變化，各地園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，怎樣穩(wěn)定老師隊(duì)伍，讓每個(gè)老師愉悅地全心投入工作，是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。面對(duì)這種形勢(shì)，幼兒園的管理層積極應(yīng)對(duì)，果斷地實(shí)行了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、績(jī)效考核與收入掛鉤制等根本性的內(nèi)部管理改革。 這三項(xiàng)根本制度的變革引發(fā)了*幼兒園整體運(yùn)行機(jī)制的變革：管理機(jī)制上，堅(jiān)持管理標(biāo)準(zhǔn)化，工作制度化，運(yùn)轉(zhuǎn)科學(xué)化，不斷完善管理運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化管理目的，在“科學(xué)、全面的開(kāi)展觀指引下，標(biāo)準(zhǔn)各部門(mén)職責(zé)制度、崗位量化考核制度、幼兒保育教育制度等。在與教職員工切身利益聯(lián)絡(luò)最嚴(yán)密、最敏感的人事制度和分配制度方面，幼兒園實(shí)行全員聘用制，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任

15、等各級(jí)崗位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，按照崗位要求選聘教職工，以考核指標(biāo)完成情況確定考核等級(jí)，能者上，劣者下，形成了人盡其才、才盡其用的人力資源良性運(yùn)行機(jī)制。在分配制度上推行“績(jī)效工資、“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶的分配方式，將教職員工的工資劃分為效益工資和其他考核掛鉤指標(biāo)工資兩部分，完成經(jīng)濟(jì)效益拿效益工資，完成教學(xué)考核指標(biāo)、費(fèi)用回收指標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)、平安指標(biāo)、職業(yè)道德指標(biāo)才能拿上全部工資，這些指標(biāo)的評(píng)價(jià)考核由園內(nèi)評(píng)價(jià)及園外評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)組成，增加透明度，也激發(fā)了教職員工的責(zé)任心、事業(yè)心，這兩項(xiàng)關(guān)鍵制度的改革給幼兒園帶來(lái)了全新的風(fēng)氣，全園努力、共同開(kāi)展的意識(shí)成為每個(gè)老師、職工的自覺(jué)，表達(dá)了人本管理規(guī)那么多勞者多得，表達(dá)

16、公平，激發(fā)了教職員工的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)了他們的向心力、凝聚力，成為各兄弟單位競(jìng)相效仿的先進(jìn)管理方法。 在日常的管理中，細(xì)節(jié)上，幼兒園指導(dǎo)擅長(zhǎng)聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，注重表達(dá)人本管理、人文關(guān)心，發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度，園內(nèi)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題大家共同討論，形成認(rèn)同感、歸屬感；加班加點(diǎn)園長(zhǎng)和管理人員先到后走，遇到雪天活義務(wù)勞動(dòng)，園長(zhǎng)總是帶著管理、后勤人員負(fù)責(zé)，讓勞累了一天的老師、保育員先回家休息；園指導(dǎo)還經(jīng)常組織老師文體活動(dòng)，利用雙休日挨家挨戶的前去走訪老師家屬，送去感謝，祝福和慰問(wèn)，獲得家屬對(duì)幼教工作的支持、諒解和關(guān)心，更貼近了幼兒園與老師的心。這種堅(jiān)持以身作那么、主動(dòng)替教職員工

17、著想的做法不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但是能感發(fā)開(kāi)工，凝聚員工，形成強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)協(xié)作的前進(jìn)力量。 社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，必須解決的兩難命題 *幼兒園自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，是一個(gè)面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體，經(jīng)濟(jì)效益是生存、開(kāi)展的必備要素。但是幼兒園工作的性質(zhì)又決定必需要高度重視社會(huì)效益，高度重視“一切以孩子的開(kāi)展為中心，作為示范幼兒園、*文明示范崗還要承擔(dān)起示范、帶動(dòng)作用。 *幼兒園指導(dǎo)和教職員工對(duì)這個(gè)命題的解答是：重視社會(huì)效益，確保完成“對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面全面開(kāi)展的教育，促進(jìn)其身心和諧開(kāi)展的中心任務(wù)，到達(dá)創(chuàng)特色、辦名園、樹(shù)品牌的目的，吸引更多的生源，進(jìn)而保證經(jīng)濟(jì)效益的不斷進(jìn)步。該園在探究科學(xué)保教方法、培養(yǎng)幼兒安康的體制、健全的心智、高尚的人格方面獲得了很好的成績(jī)，逐漸形成了良好的口碑和品牌效益，全園常年保持600-700多名幼兒入學(xué)，其他區(qū)域的家長(zhǎng)往往主動(dòng)找上門(mén)來(lái)要求入學(xué)，即使路遠(yuǎn)沒(méi)有車接車送也愿意。 作為示范性幼兒園，*幼兒園承擔(dān)著片區(qū)十余所幼兒園的教學(xué)、教研指導(dǎo)工作，她們定期開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，舉辦專題研討活動(dòng)，為本地區(qū)老師和兄弟幼兒園提供學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，毫無(wú)保存地把自己的管理經(jīng)歷、教學(xué)形式、研究成果和同行們共同交流，共同進(jìn)步。該園積極承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，屢次配合國(guó)家和*有關(guān)部門(mén)開(kāi)展