中學教師職業(yè)道德考核實施辦法.docx

1、中學教師職業(yè)道德考核實施辦法為進一步加強教師職業(yè)道德建設，激勵廣大教師力行師德規(guī)范, 提高職業(yè)道德水平，根據教師法、教師資格條例、XX省實施 義務教育法辦法及有關法律法規(guī)，特制定本辦法：一、考核領導組：組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XXX及部分教師代表二、考核內容：1. 愛國守法。熱愛祖國，熱愛，擁護領導。全面貫徹教育方針， 自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背方針政 策的言行；不傳播、散布不當言論；不傳播宗、迷。依法履行教師職 責權利，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以 非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益、毀損學 校名譽

2、。2. 愛崗敬業(yè)。忠誠于教育事業(yè)，有強烈的責任心，樹立育人為本、 做滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘 為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與 集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金、享樂和個人主義。認真完 成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導等環(huán)節(jié)的教學工作，并積極承擔 教科研任務。不得未備課、無教案上課，不得隨意調課或私自找人代 課。3. 關愛學生。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關心愛護全體學生， 尊重學生人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師 生關系，同時在日常教育教學管理中，注意采取適當方式對學生進行 批評教育，促進學生全面、主動、健康

3、發(fā)展。對學生嚴慈相濟，做學 生的良師益友。關心學生安全和身心健康，維護學生權益與尊嚴，危 急時刻挺身而出保護學生安全。不得歧視學生，不得體罰或變相體罰 學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。4. 教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不 倦，因材施教。注重學思結合，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進 學生全面發(fā)展。培養(yǎng)學生良好品行，結合所教學科特點將德育融入于 教育教學工作中，塑造學生健全人格。精心組織課堂教學和實踐教學 活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業(yè)負擔。嚴禁對學生 有償補課和有償家教，不得私自在校外兼課、兼職，不得組織學生統(tǒng) 征訂教輔材料。5. 為人師表。堅守高尚情操

4、，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信， 模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴于律己，廉潔從教。 具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在課堂上吸煙、 接聽手機；不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網聊天或 玩游戲；不參與賭活動。不得透露各類考試內容或組織、參與學生考 試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛 作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職 務之便向學生或家長謀取私利。6. 終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代 教育技術和手段，潛心鉆研業(yè)務，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè) 務培訓，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

5、樹立終身學習理念，拓 寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修 身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務自 傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。三、考核方法（一）組織評議學?？己诵〗M組織學生、家長、教師開展師德評議。1、自評。教師對照考核細則進行自我評估，并提交一份師德自 評總結。2、互評。以學科組或年級組為單位，組織教師對照師德考核內 容要求進行互評。3、學生評。以班級為單位，組織學生評議打分;班主任在本班進 行，任課教師由學校師德考核小組抽取所任教班級進行。4、家長評。由學校師德考核小組采取適當方式進行。（二）綜合評定學?？己诵〗M根

6、據學生、家長和教師評議情況，結合教師平時的 師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。（五）確定等次考核擬定等次在本校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德 考核等次，并在校內以適當方式公布。學?？己诵〗M應向每一位被考 核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請 復核或向學校主管部門申訴。（一）考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為 不合格：1. 有違背方針政策言行的；2. 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益 或毀損學校名譽的；3. 組織或者參與

7、對學生的有償補習活動，或者利用節(jié)假日和課 余時間組織學生集體補課的；體罰或變相體罰學生的；4. 品行不端，歧視、侮辱學生的；5. 在工作崗位遇到涉及學生人身安全的緊急情況，未及時采取 措施，保護學生人身安全的；6. 在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、 營私舞弊的；強制學生訂購教輔資料或者報刊的；7. 向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的;擅自停課、缺課或擅離職守的；8. 其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。五、考核結果的使用（一）學期師德考核結果要與績效考核相結合。把師德考核作為 績效考核的重要內容和獎勵性績效工資分配的前置條件，師德考核合 格以上等次方可核發(fā)獎勵性績效工資。（二）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核和事業(yè)單位工作人員年度 考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀的，在職務評審、崗位聘任、 評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。（三）師德考核與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。師德考核不 合格的，績效考核和事業(yè)單位工作人員年度考核應定為不合格；師德 考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評